Goforit七级U8SectionB文本解读.ppt
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1、7A Unit 8,Section B 2a-shelfcheck文本解读,温州实验中学南浦分校,单元话题:日期(date)功能:能够表达自己或家人、朋友的生日以及近期活动安排;能够表达年龄教材内容的编排遵循了由易到难、从简单到复杂逐步过渡的原则,符合学生的认知规律。话题拓展:Section A-谈论生日 Section B-谈论某项活动或事件的日期。2.内容的拓展:词块:Section A:birthday Section B1a:English test,school trip,basketball game Section B 2a:soccer game,school trip,Sch
2、ool Day,book sale,English party,art festival,Sports Day,一、教材分析,3.能力的拓展:Section A:听、说Section B:读、写,句型:Section A:When is your birthday?My birthday is on May 2nd.Section B:On September 21st,we have a school trip in the afternoon.,编者意图分析,2a-2c部分是一个完整的阅读学习板块。,2a:是pre-reading,该活动中,不仅复现上一课时所学的重点短语,还扩充了一些其他
3、有关学校活动的单词如:School Day,English Day,Sports Day,art festival,book sale等。编者希望学生通过在本校经常组织的活动后面打钩,激活学生的已有活动类词块,为下面2b的阅读做准备。,结合实际教学需要,创造性使用教材。(课标教学建议),2b:该活动是读中环节。编者通过让学生阅读一则学 校通知,列出文中活动和日期,提炼出文章的主 要活动与日期。该环节旨在培养学生抓关键信息的 阅读能力。,2c:该活动是读后环节。编者通过让学生讨论他们喜欢 的活动,在加深对2b文章理解的同时,更深入思考 对活动的喜好。培养了学生的思辨能力。同时,也 为接下来的写作
4、邀请他人参加学校活动的便条积 累了素材。,3a-3b是写作板块。在2b、2c阅读的基础上,尝试简单的语言输出。,3a:该活动是写作前的热身活动。编者通过让学生选词 补全便条,帮助学生巩固了2b以及以前所学知识的同时,呈现3b 中邀请朋友参加学校活动的便条写作的范例,是半控制性写作,为3b的开放性写作奠定基础。,3b:该活动是开放性写作。编者通过让学生写一个便条,邀请 朋友参加学校的某项活动,旨在提高学生的写作能 力和语言综合运用能力。该活动中提供了若干个参 考问题,激活学生的已有知识,培养他们的发散性思 维能力。,体现了新课标中倡导的用英语做事情的理念。,Selfcheck:,活动1:编者通过
5、让学生填写正确的数词,完成基数词、序数词的填空练习,引导学生通过比较巩固基数词和序数词的对应关系。,活动2:编者通过围绕学生熟悉的节日,设计了补充问句答语的练习,既拓展了知识面,又检测了学生对When引导的特殊疑问句及答语的掌握情况。,自我检测部分的练习从不同角度进行设计。目的在于引发学生思考,引导学生能对所学的知识进行归纳和总结,培养学生自主学习能力。,学习本课必备知识:学生需要掌握日期的表达及有关学校活动的简单短语(小学课本,Section B 1a),学习本课必备技能:能读懂简单的文本(U3-);能根据要求找 出关键信息(U4U7);能用简单的陈述句描述事件发生的时间(Section A
6、:My birthday is on May 2nd。,2a,2b,2c,3a,3b 整合,二、教学内容选定,课型为读写课,学情分析:,可能的难点:School Day,English Day,Sports Day,art festival,book sale等特殊表达的含义不清楚,2.“通知”和“邀请信”这两种实用文体也是第一次接触,因此学习该题材的文体和语言表述也将是本课的另一难点。,小步子、灵活教学、抓落实分层教学,合作学习以说促写,先说后写图片、视频等直观手段辅助,教法和学法的选定,(一)知识目标:1.绝大部分学生通过阅读2b,能够掌握活动类词汇Sports Day,book sale
7、,soccer game,art festival,大部分学生能根据上下文和老师的帮助,猜测并理解新词:dear,thing,term,busy,have a good time.学有余力的前20%的学生通过阅读,能联系我们学校开展的活动,拓展更多有关活动的词块,如:English festival,Science festival,Math Day。2大部分学生能在阅读完2b之后,通过分析文章的结构,能掌握通知和邀请的正确书写格式。,四、教学目标,(二)技能目标:1绝大部分学生在阅读2b之后,能列出文中的活动和日期,能 掌握抓关键信息的阅读策略。2绝大部分学生能借助2b表格中的信息,与同伴用
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