《课程设计重载斗提机.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程设计重载斗提机.doc（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、课程设计说明书题 目： 重载斗提机院 （部）： 专 业： 班 级： 姓 名： 学 号： 指导教师： 完成日期： 目 录1 设计任务12 重载斗提机的结构设计 2.1 引言82.2 结构设计原理122.3 设计过程182.2 结构强度校核123 重载斗提机三维造型及装配3.1 零件三维造型233.2 重载斗提机装配过程 263.3 渲染及干涉检查294 CAXA制造工程师设计4.1 链轮结构设计304.2 刀具轨迹生成324.3 轨迹仿真354.4 G代码生成384.5 工艺卡片455 设计小结56参考文献58附 录59 1设计任务了解重载斗提机的相关原理、组成，并查找相关资料，设计相应的零部件
2、结构或机构，实现重载斗提机的基本功能要求。主要内容为重载斗提机装配的手工绘图、以及相关零部件的二维图设计和手工绘制图。选择典型零件进行工艺分析，用CAXA制造工程师进行造型设计，编写机械加工工艺过程卡片，并生成刀具轨迹及加工仿真。在造型设计中，要求使用尽可能少的命令来达到最佳的设计效果，设计的零件占用的计算机内存尽可能的少。在装配过程中，选择最佳的装配过程及步骤，以满足重载斗提机的基本功能要求，并进行三维实体的渲染、零件的干涉检查等。2重载斗提机结构设计2.1引言斗提机即斗式提升机 ，斗提机是一个传统的叫法。 它是利用均匀固接于无端牵引构件上的一系列料斗，竖向提升物料的连续输送机械。 分为环链
3、、板链和皮带三种。 斗式提升机具有输送量大，提升高度高，运行平稳可靠，寿命长显著优点，其主要性能及参数符合JB3926-85垂直斗式提升机（该标准等效参照了国际标准和国外先进标准），牵引圆环链符合MT36-80矿用高强度圆环链,本提升机适于输送粉状，粒状及小块状的无磨琢性及磨琢性小的物料，如：煤、水泥、石块、砂、粘土、矿石等，由于提升机的牵引机构是环行链条，因此允许输送温度较高的材料(物料温度不超过250 )。一般输送高度最高可达40米.TG型最高可达80米。斗式提升机主要特点：1.驱动功率小,采用流入式喂料、诱导式卸料、大容量的料斗密集型布置.在物料提升时几乎无回料和挖料现象,因此无效功率少
4、。 2.提升范围广,这类提升机对物料的种类、特性要求少,不但能提升一般粉状、小颗粒状物料,而且可提升磨琢性较大的物料.密封性好,环境污染少。 3.运行可靠性好,先进的设计原理和加工方法,保证了整机运行的可靠性,无故障时间超过2万小时。提升高度高.提升机运行平稳,因此可达到较高的提升高度。 4.使用寿命长,提升机的喂料采取流入式,无需用斗挖料,材料之间很少发生挤压和碰撞现象。本机在设计时保证物料在喂料、卸料时少有撒落,减少了机械磨损。 斗式提升机的输送工作原理是：料斗把物料从下面的储藏中舀起，随着输送带或链提升到顶部，绕过顶轮后向下翻转， 斗式提升机将物料倾入接受槽内。带传动的斗式提升机的传动带
5、一般采用橡胶带，装在下或上面的传动滚筒和上下面的改向滚筒上。链传动的斗式提升机一般装有两条平行的传动链，上或下面有一对传动链轮，下或上面是一对改向链轮。斗式提升机一般都装有机壳，以防止斗式提升机中粉尘飞扬。3重载斗提机的三维造型及装配3.1零件三维造型3.1.1 底壳的三维造型 3.1.2 中间壳体的三维造型3.1.3 顶部壳体的三维造型3.2.1 顶部减速器的装配体3.2.2 总装配体三维造型 4 CAXA制造工程师设计4.1大链轮的结构设计4.2等高粗加工4.2.1刀具轨迹生成4.2.2轨迹仿真4.2.3 G代码生成4.2.4工艺卡片4.3等高精加工4.3.1轨迹生成4.3.2 生成G代码
6、4.3.3 工艺卡片5设计小结这次课程设计，由于理论知识的不足，再加上平时没有什么设计经验，一开始的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。在老师的谆谆教导，和同学们的热情帮助下，使我找到了信心。完美总是可望而不可求的，不在同一个地方跌倒两次才是最重要的。抱着这个心理我一步步走了过来，最终完成了我的任务。历时几个周课程设计结束了，在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西,领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化. 在课程设计中,一定要戒骄戒躁,态度端正,虚心认真.要永远的记住一句话:态度
7、决定一切.随经过几周的奋战我的课程设计终于完成了。在没有做课程设计以前觉得课程设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做课程设计发现自己的看法有点太片面。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。 在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更
8、好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。 我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。 在此要感谢我们的指导老师对我们悉心的指导，感谢老师们给我们的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立
9、了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。参考文献1 赵家齐.机械制造工艺学课程设计指导书.北京：机械工业出版社，19962 李益民. 机械制造工艺设计简明手册. 北京：机械工业出版社，19943 朱利民.罗红根.丁汉测量定位误差度量与测点布局规划期刊论文-中国科学E辑 2004(11)4 4.朱利民.罗红根.丁汉测量定位误差度量与测点布局规划期刊论文-中国科学E辑5 5.Wen X L.Song A G An improved genetic algorithm for planar and spatial straightness evaluation2003(11)相似6 Wen X L，Song A GAn improved genetic algorithm for planarand spatial straightness evaluationMachine Tools and Manufaeture，2003，43(11)：11571162
