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1、通讯录程序设计基础课程设计报告二OO八 年 六月三十日目 录一、 编程目的设计要求 二、 各函数功能说明三、 流程图四、 总结参考数目：11一.编程目的及其设计要求：1.设计一个后缀式简单单步计算器类MyCalcu1（类型），具有如下一些功能：（1）从键盘读入后缀式算式str（为一个字符串），或通过一参构造函数设置算式str。（2）可以进行加、减、乘、除运算，运算对象为实型数据，遇等号结束计算并显示结果。（3）运算符没有优先级，即是说，总按“后缀式简单单步”形式执行。如：“9 3 - 4 *=”，意味着先取运算对象9 与3 进行后缀的减法运算得结果6，而后再将6 与后面的4 进行后缀的乘法运算
2、得结果24，再往后遇到等号则将结果24 输出而结束处理。（4） 具有一定的排错功能，当用户输入错误的算式时提示用户。下面再例举一些输入与期望的相应输出结果的对应关系：输入：3 5 + = 输出：8 对应于：3+5输入：18 4 - 2 / = 输出：7 对应于：(18-4)/2输入：12.3 5 / 8.1 + 1.5 * = 输出：15.84 对应于：(12.3/5)+8.1)*1.5二.源程序：#include#define MaxLen 100/存储空间int transform(char str, char exp)int stMaxLen;/转化过程使用的过度栈char ch;int
3、 i=0,t=0,top=-1;/i是str下标，t是exp下标，top是exp下标while(ch=stri+)!=0 )if(ch=0 & ch=0 & ch=0 & sttop!=()expt=sttop;top-;t+;top+;sttop=ch; else if (ch=* | ch=/)/判断为乘除号while(sttop=* | sttop=/)expt=sttop;top-;t+;top+;sttop=ch;while (top=0)/将栈中所有运算符依次弹出存入exp栈中expt=sttop;t+;top-;expt=0;return 1;int compvalue(char
4、 exp,int *n)int stMaxLen,d;/st为数栈char ch;int t=0,top=-1;/t是exp下标，top是st的下标while(ch=expt+)!=0)if(ch=0&ch=9)/将数字字符转换成数字d=0;do d=10*d+ch-0; while(ch=expt+)!=#);top+;sttop=d;/数字进栈else/运算符操作switch(ch)case+:sttop-1=sttop-1+sttop;break;case-:sttop-1=sttop-1-sttop;break;case*:sttop-1=sttop-1*sttop;break;cas
5、e/:if(sttop!=0)sttop-1=sttop-1/sttop;elsereturn 0;/除0错误!break;top-;(*n)=sttop;return 1;void main()char strMaxLen;/存储原来算术表达式char expMaxLen;/存储转换成的后缀表达式int n;cout输入算术表达式:str;if(transform(str,exp)=0)cout原算术表达式不正确!endl;elsecout转换成后缀表达式输出:endlexpendl;if(compvalue(exp,&n)=1)cout表达式求值:endlnendl;elsecout计算错
6、误!endl;三.流程图：略四.总结：选课题的时候我以为我选了一个比较简单的题目，教工信息管理息统听起来是不难，但是做的时候却发现不是那么回事，比我想象的要难的多。首先是感觉太范，无从下手，到图书馆借了相应的书回来看了看，才发现我的想法太简单，完全处在做1+1=2的那种小程序的水平。然后我又找来了更加专业的书，找到了一个有点相似的程序，然后修改，扩充，原程序只有3项输入内容（姓名，学号，单科成绩），2 个调用函数（一个输出，一个查询）。我在内容的扩充还可以没有遇到难题，但是在编写函数时碰到了硬钉子。我用的是结构体和类，开始在连续建立对象时我没有想到用数组，苦思冥想就是想不到如何连续建立对象，最
7、后还是看了一下别人的程序才想到用数组。然后是在编写插入，查询，删除的函数时都遇到了不大不小的问题。查询要求是要用两种复合方法，我用的是其中按工号和姓名两种方法，工号的好办，直接用if语句，但是在编用姓名查询时我却没有了思路，不知道如何去判断两个姓名一样，后来翻书看到了复制函数才反应过来。然后是在删除函数出了问题，从删除的那一项起把后面的每一项向前移一项，理论上不难，可是函数就是不执行，不管我怎么调试都不行，最后还是找了徐严军给我修改了，原来我把参数放反了。 通过本次课程设计，我检测了自己，看来自己学的还是非常的死板，书本上的知识学的不精，还有就是书本上的东西太少，想完成一个稍大点的程序就显得知道的太有限，从找的参考书还是从网上查，总有自己看不懂的东西。还有就是我的程序中大量运用了循环语句，尤其是，用地很是普遍，以致于我现在对while循环都有新的认识。这次课程设计大锻练了我的动手能力和自学能力，对我是一个很好的检测，我很认真地对待了这次课程设计，有付出就有回报，我的收获就是在做课程设计的过程中我能用学到的知识去解决问题，认我感到了知识的魅力。最后还要感谢在我做课题的过程中给予我帮助的人，还有给我提供电脑的人。 工程完成时间：2008-6-28 张俊 电信07参考数目 【1】谭浩强，C+程序设计，清华大学出版社，2006年。
