《文献综述基于Flash的3dsmax课程多媒体教程课件制作.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文献综述基于Flash的3dsmax课程多媒体教程课件制作.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、基于Flash的3ds Max课程多媒体教学课件制作文献综述13ds Max课程多媒体教学课件制作的研究背景和意义随着科学技术的不断提高，计算机科学技术日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用，譬如在广告艺术、服装艺术、影视动画及计算机游戏、建筑装潢与设计、多媒体教学等领域。而3ds Max 作为一款优秀的三维动画设计软件被广泛应用于这些领域，在这种情况下许多人投入到3ds Max的学习中，许多高校都开展了这门课程。随着开展3ds Max教学，就需要大量的符合教学规律、教学理论并能够在网络上传播的3ds Max多媒体课件。而Flash可以把文本
2、、图形、图像、音频、视频、动画等多种信息集成在一起，用它制作的3ds Max课件形式简洁而内容丰富，交互性强，极富感染力，极大的增强了教学效果。23ds Max课程多媒体课件的发展现状现代教育理论强调以学生为中心，学习是获取知识的过程，强调知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定情景下，借助其他人的帮助，即通过人际间的协作，讨论等活动而实现的过程。3ds Max多媒体课件能很好地创设情景，人机间的交互和教师的参与组织，让学生根据现有问题主动联系已有的认知结构，并对这种联系认真思考，使自身认知结构得到发展。目前学校3ds Max多媒体课件制作软件大致有如下几种：PowerPoint、Autho
3、r ware、Flash、几何画板、方正奥思等，总体来说，在应用软件上，已经形成了一定的阶梯，从单机应用到网络共享，从简单动画到脚本语言，出现了百花齐放的格局。每种应用软件都有它的存在价值，有它适用的对象。3. 使用Flash制作3ds Max多媒体课件的优势在这几种多媒体课件制作软件中，Authorware 的使用不够方便，并且交互功能较为复杂。在对于使用者要进行绘图表现时，软件图形绘制编辑能力就相当有限。而PowerPoint 的使用比较简单，还提供了一定数量的模版，但它很难调用外部的视音频等数据文件，并且没有提供任何的音视频数据编辑功能，在图形的绘制上也相当薄弱。而Flash 技术在课件
4、制作中具有以下几点优势：(1) 交互性强：Flash 可以把文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种信息集成。在Flash 中动画片段和场景的跳转可以使用Action 来实现控制。Flash 提供了多种交互类型，如：键盘、鼠标等，可以创建出具有强大交互功能的课件。(2) 文件容量小：Flash 采用了当前网络上流行的流媒体技术，文件小，传输速度快，适合网络传输和共享。Flash 文件能实现一边下载一边播放，不会由于网络的原因造成播放的不连贯，方便学生在互联网上学习。(3) 强大的兼容性：Flash 动画格式的课件可以被其他类型的课件引用， 使用Flash 的AS 语言能制作出丰富多彩的变化，并
5、能通过XML 语言访问数据库， 实现Flash 与WEB 数据库的联系，为课件制作者提供了更广阔的应用空间。(4) 强大的兼容性：Flash 本身具有极其灵巧的图形绘制功能，更重要的是它不但能导入常见格式的图像， 还能导入专业级绘图软件绘制的图形。Flash 还支持同步wav、mp3 等声音文件，同时用Flash 内的声音编辑功能，是同一主声道中的一部分来产生丰富的声音效果，还可以在不同的声轨中设置不同的声音实现混音效果，这是其他软件无法轻易做到的。4. 课题研究的目的及主要研究内容4.1研究的目的（1）本多媒体课件的设计制作为师生学习3ds Max提供了方便。（2）提高了设计者的Flash设
6、计制作水平，并对3ds Max进行了系统的学习。4.2研究的内容应用Flash软件，根据3ds max内容进行栏目划分，并开始建立相应的内容按钮，建立的相关按钮依次为软件概述、三维建模、材质贴图、灯光摄像、场景渲染、动画制作等六个按钮。按钮分别制作链接、鼠标经过、按下、热区等四种状态，把他放置影片剪辑中，并且保证按钮的风格统一性。按钮设置好后，导出文件，接着分别制作相关栏目的影片剪辑。5. 用Flash制作3ds Max教学课件的发展趋势随着现代化教育的发展，作为现代教育技术重要组成部分的多媒体教学应用已成为教师不可或缺的能力之一，制作优秀的多媒体教学课件离不开好的开发工具。Flash的强大功
7、能使它在课件制作领域越来越受欢迎。3ds Max多媒体课件在满足辅助教学、教学形式大改观、学生不受时间空间限制无限次学习等功能的基础上，有可能、也应该朝向智能化的方向发展。3ds Max多媒体课件在不断发展的过程中，不论是从技术层面还是设计思想上都有了日新月异的变化，但它绝不是万能的。参考文献1 刘小伟等.Flash MX 2004(中文版)创意与设计实例教程M.北京:清华大学出版社,2006:106-132.2 王亦工.涂英.Flash8实例教程（第2版）M.北京:电子工业出版社,2007:1-346.3 何立军等.Flash8中文版 动画设计与创意案例精解M.北京:电子工业出版,2006:
8、1-414.4 郑芹.Flash动画设计M.北京:电子工业出版社,2008:1-212.5 冉欣.蒙久祥.多媒体课件制作全程陪练M.北京:人民邮电出版社,2002:1-284.6 程鹏辉.3ds max6基础与实例快学教程M.上海:上海科学普及出版社,2004:1-314. 7 刘燕彬.用Flash制作多媒体课件M.北京:人民邮电出版社,2003:5-200.8 徐洪位.浅谈Flash多媒体课件制作的基本方法J .科技创新导报,2009,11(8):117.9 魏鹤君.基于Flash的多媒体课件的制作J.中国科教创新导刊,2010(31):186.10 张明山.浅谈3ds max9实践教学J.科技传播,2010(4):47-55.11 王燕.浅谈Flash课件制作J.中国科技信息,2008(14):270-272.12 石守利.浅谈如何提高3ds max9的教学效果J. 吉林广播电视大学学报, 2009(03):14-18.13 Steven Peters. Flash Builder and Flash Catalyst: The New Workflow M .Peter, 2010:215-300.
