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1、计算机应用基础第2章 中文Windows XP 教案（总计12学时，包括实训内容）课题第一次课第2章中文indows XP 2.1概述课时2学时教学内容1、运行环境2、启动与关闭3、键盘及鼠标的基本操作4、桌面操作（配合练习）5、任务栏及其操作（配合练习）6、窗口的组成及其操作（配合练习）7、菜单及其操作（配合练习）8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）9、对话框的组成及其操作教学目标了解windows XP的基本内容，掌握最基本的操作教学重点掌握windows XP最基本的操作教学难点内容较多，容易混淆教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）导入：
2、可利用学生经常使用计算机的功能入手引出操作系统的概念。二、新课教学（总计85分钟）（讲解法、提问法、示范法）1、运行环境（5分钟）利用上一章学过的知识简述即可2、启动与关闭（5分钟）此问题比较简单，可采用提问的方式由学生回答，教师再加以总结3、键盘及鼠标的基本操作（10分钟）（1）键盘快捷键（2分钟）（2）鼠标的基本操作（8分钟）鼠标的基本操作主要有以下几种：l 移动：握住鼠标进行移动。通常情况下，鼠标指针为一小箭头。l 指向：移动鼠标，使鼠标指针停留在某一对象上，如指向【我的电脑】。l 单击：将鼠标指针对准要选取的对象，快速按下鼠标左键，一般功能是选取对象。l 双击：在一个对象上快速按下鼠标
3、左键两次，一般用于执行程序或打开相应对象。l 拖动：将鼠标指针移动到某一对象上，按住鼠标左键不放进行移动。l 右击：在对象上快速按下鼠标右键，一般功能是打开“快捷菜单”。l 滚动：是指推动中间的滚轮进行转动的过程，一般功能是完成快捷的翻动页面或在某些图形处理软件中进行图形缩放。配以适当练习4、桌面操作（配合练习）（10分钟）先介绍一下桌面的概念和桌面的组成桌面的操作：（1）添加新图标：可以用鼠标将对象从别的地方（如从【开始】菜单）拖动到桌面上。（2）删除图标：可以右击桌面上的图标，然后从弹出的快捷菜单中选择【删除】命令；或选中该图标后，按下键盘的Delete键。（3）排列图标：可以右击桌面的任
4、意位置，然后从弹出的快捷菜单中选择【排列图标】命令。（4）启动程序或窗口：可以双击桌面上的图标，启动相应的程序或窗口。5、任务栏及其操作（配合练习）（10分钟）先介绍任务栏的组成任务栏的操作：（1）改变任务栏的大小将鼠标移动到任务栏的边界处，当鼠标变为垂直双箭头时，拖动鼠标即可改变任务栏大小。（2）移动任务栏将鼠标移动到任务栏的空白处并向目的地进行拖动。桌面上的四边都可以放置任务栏。3）隐藏任务栏任务栏会占据一定的桌面空间，我们可以把任务栏隐藏起来。方法：将鼠标移动到任务栏的空白处右击，选择【属性】命令，打开【任务栏和开始菜单属性】对话框，如图2.7所示。选择【任务栏】选项卡，选中【自动隐藏任
5、务栏】，单击【确定】即可。6、窗口的组成及其操作（配合练习）（15分钟）窗口的组成比较复杂，教师应举一实例进行详细讲解窗口的操作:（1）最大化、最小化窗口方法：单击标题栏上最大化、最小化按钮或使用标题栏上的控制菜单（2）关闭窗口（3）移动窗口（4）改变窗口的大小（5）切换窗口（6）排列窗口此处应该配合相应的练习，把这些操作都让学生练习一遍7、菜单及其操作（配合练习）（15分钟）概括来说，菜单可以分为三类：“开始”菜单，下拉菜单，快捷菜单。菜单栏的操作：（）打开菜单（）关闭菜单（）快捷菜单有关菜单的约定：(1)正常的菜单项与变灰的菜单项：(2)带有三角符号的菜单项:(6)后面带有组合键的菜单项：
6、(4)前面带有“”的菜单项：(5)前面带有“”的菜单项：(6)后面带有“”符号的菜单项：8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）（5分钟）9、对话框的组成及其操作（配合练习）（15分钟）对话框的基本操作:（1）对话框的关闭（2）对话框的移动三、课堂小结（2分钟）（讲解法）教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结.四、课后作业（1分钟）（讲解法）学生以书面形式完成作业学生上机完成本节课所讲实例及实训内容，并按教师要求上传到教师机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做
7、好铺垫。学生回顾使用windows的基本过程。学生理解，操作学生完成教师布置的练习和实训任务课题第二次课第2章中文indows XP 2.2文件管理课时2学时教学内容1、认识文件和文件夹2、浏览文件和文件夹3、搜索文件和文件夹4、选取文件和文件夹5、复制、移动文件和文件夹6、删除文件和文件夹7、管理和压缩文件8、重命名文件和文件夹9、新建文件和文件夹教学目标理解文件和文件夹的概念，掌握文件和文件夹的基本操作教学重点文件和文件夹的基本操作教学难点内容较多，容易忘记教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）复习上节课所学内容，引导出本节课知识二、新课教学（总计85
8、分钟）（讲解法、提问法、示范法）1、认识文件和文件夹（10分钟）（1）文件存放在存储器中的信息集合称为文件。在Windows中，每个文件都有自己的名字和图标。文件名是存取文件的依据，即按名存取。硬盘是存储文件的大容量存储设备，其中可以存储很多文件。文件的内容可以是多种多样的信息，如文本、图像、声音、程序等。多种文件被分门别类地组织在文件夹中进行管理。（2）文件夹文件夹是存放文件和子文件夹的容器。每个文件夹也必须有一个自己的名字。把相关的文件放在一个文件夹中，便于对文件的使用和管理。Windows XP采用树型结构的文件夹来对文件进行管理。这种结构层次分明，便于被人们理解和使用。（3）文件和文件
9、夹的命名规则2、浏览文件和文件夹（20分钟）（1）在【我的电脑】窗口中浏览文件和文件夹（2）在【资源管理器】窗口中浏览文件和文件夹（3）文件和文件夹的显示方式（4）文件和文件夹的排列方式3、搜索文件和文件夹（5分钟）重点说明可使用通配符来进行搜索4、选取文件和文件夹（5分钟）在对文件或文件夹进行各种操作之前，必须首先选取要进行操作的文件和文件夹。主要分为以下几种情况：l 选定一个文件或文件夹：单击要选择的文件或文件夹图标。l 选定多个连续的文件或文件夹:单击要选择的第一个文件或文件夹,然后按住Shift键,再单击要选择的最后一个文件或文件夹。如图2.32所示。l 选定多个不连续的文件或文件夹：
10、按住Ctrl键，然后逐个单击要选择的文件或文件夹。如图2.33所示。l 选定全部文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【全部选定】命令或按快捷键Ctrl+A。l 反向选定文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【反向选择】命令。5、复制、移动文件和文件夹（10分钟）（1）复制文件和文件夹复制文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹复制到另外一个文件夹，同时原来的文件和文件夹仍然存在。复制文件和文件夹的方法主要有以下几种：l 选定要复制的文件和文件夹，按住Ctrl键拖动到目标位置。l 选定要复制的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【复制】命令或在选定的文件和文件夹上右击，在弹出的快捷菜单中选择【复制】命令，然后定位
11、到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。l 选定要复制的文件和文件夹，用右键拖动到目标位置，松开鼠标，在弹出的菜单中选择【复制到当前位置】命令（2）移动文件和文件夹移动文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹移动到另外一个文件夹中，同时原来的文件和文件夹消失。移动文件和文件夹可以使用以下几种方法：l 选定要移动的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【剪切】命令或在选定的文件和文件夹上右击，在弹出的快捷菜单中选择【剪切】命令，然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。l 选定要移动的文件和文件夹，用
12、右键拖动到目标位置，松开鼠标，在弹出的菜单中选择【移动到当前位置】命令。l 选定要移动的文件和文件夹，按住Shift键拖动到目标位置。6、删除文件和文件夹（10分钟）存储器上存储的文件和文件夹都要占据一定的存储空间，为了有效利用存储空间，我们可以把没有用的文件和文件夹删除掉。删除文件和文件夹有多种方法，我们可以首先选定要删除的文件和文件夹，然后使用下面的任一种方法进行删除操作：l 单击【文件】菜单中【删除】命令。l 拖动到左窗格的【回收站】中。l 右击选定的文件和文件夹，在弹出的快捷菜单中选择【删除】命令。l 按键盘上的Delete键。此处要把回收站的相关知识放在本个知识点进行讲解。7、新建文
13、件和文件夹（10分钟）（1）在【资源管理器】窗口中新建文件和文件夹具体步骤如下：l 在【资源管理器】窗口的左窗格中选择要创建的新文件或文件夹所在的位置。l 单击【文件】菜单中的【新建】命令或者在右窗格的空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择【新建】命令，然后在下一级菜单中选择要建立的文件或文件夹命令。l 输入新建的文件或文件夹的名字，按回车键或在空白处单击即可。（2）在桌面上新建文件和文件夹方法：在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择【新建】命令，然后在下一级菜单中选择要建立的文件或文件夹命令。（3）新建快捷方式8、重命名文件和文件夹（10分钟）（1）重命名一个文件或文件夹方法：选定要更改名字的
14、文件或文件夹，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【重命名】命令或按键盘上的F2键，输入新的名称，按Enter键或在空白处单击即可。（2）重命名多个文件或文件夹重命名一批文件或文件夹是Window XP新增的一个全新的灵巧功能。其用法相当简单：在【资源管理器】窗口中选择几个文件或文件夹，按住F2键，然后重命名这些文件中的一个（当然也可以使用右击的方式进行重命名操作）。所有被选择的文件将会被重命名为新的文件名（在末尾处加上递增的数字）。9、管理和压缩文件（10分钟）（1）查看和设置文件属性（2）创建和添加压缩文件（3）解压缩文件三、课堂小结（2分钟）（讲解法）教师结合学生完成实例的情况，对本节课
15、的教学过程进行小结，指正学生在练习中存在的问题，四、课后作业（1分钟）（讲解法）学生上机完成本节课所讲实例及实训内容，并按教师要求上传到教师机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。学生回答教师提出的上节课问题笔记学生思考、讨论，操作完成教师提出的小问题 学生配合教师做相应的练习学生练习课题第三次课第2章中文indows XP2.3磁盘管理课时2学时教学内容1、做上一节实训教学目标2、查看磁盘状况3、更改驱动器名和路径4、磁盘格式化（最好让学生自己带软盘或U盘进行练习）5、磁盘
16、碎片整理程序6、USB闪存盘的使用教学重点理解磁盘存储的概念，掌握磁盘的基本操作教学难点磁盘的高级操作教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、提问法）复习上节课所学内容，为下面要做的实训做好准备二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法）1、做上一节内容实训（可用教材课后的实训题，也可使用二级考试软件）（45分钟）2、磁盘管理（45分钟）（1）查看磁盘状况（5分钟）方法：单击【开始】菜单|【控制面版】|【管理工具】|【计算机管理】窗口中的【磁盘管理】选项，可以在右窗格中查看磁盘的相关信息。（2）更改驱动器名和路径（10分钟）（3）磁盘格式化（最好让学生自己
17、带软盘或U盘进行练习）（10分钟）（4）磁盘碎片整理程序（10分钟）用户在在使用磁盘的过程中，会对磁盘进行各种操作，例如复制、移动等操作，这使得磁盘上形成了大量的非连续的存储空间，我们把这些空间称为碎片。如果磁盘上的碎片过多，会导致计算机磁盘的操作速度变慢，降低系统的性能。也会浪费大量的存储空间。碎片整理可以重新调整磁盘的空间分布，从而提高系统的运行速度。具体步骤如下：（a）打开【计算机管理】窗口，选择其中的【磁盘碎片整理程序】选项。如图2.56所示。（b）因为磁盘整理的时间比较长，所以在整理之前，可以先单击【分析】按钮进行一下磁盘的分析，然后再确定是否需要进行整理。（c）如果需要进行整理，可
18、单击【碎片整理】按钮进行磁盘的碎片整理操作。（5）USB闪存盘的使用（10分钟）USB闪存盘的选购USB闪存盘的使用USB闪存盘的维护常识三、课堂小结（2分钟）（讲解法）教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在练习中存在的问题四、课后作业（1分钟）（讲解法）学生上机完成本节课所讲实例及练习内容，并按教师要求上传到教师机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。）本节也以学生练习为主，学生应配合教师做好相应的练习题课题第四次课第2章中文indows XP2
19、.4程序管理2.5控制面板课时2学时教学内容1、程序的运行（三种方法）2、安装和删除程序（30分钟）3、安装硬件驱动程序（配合练习）4、打开控制面板5、打印机和传真设置（配合练习）教学目标理解程序的概念，掌握对程序的操作，理解控制面板的作用教学重点程序的基本操作教学难点程序的操作教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、提问法）导入：复习上节课内容，对实训作以总评二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法）2.4程序管理（65分钟，配合相应练习）、程序的运行（三种方法）（15分钟）应用程序被安装在计算机中之后，可以通过以下几种方法运行它们。（1）如果桌面上有
20、相应的程序的快捷图标，则可以通过双击的方式运行。（2）可以在【资源管理器】中找到相应的程序的可执行文件，然后运行。（3）可以单击【开始】菜单|【运行】命令，打开【运行】对话框，如图2.60所示，在【打开】下拉列表框中输入程序的位置或者单击【浏览】按钮找到相应的运行程序，单击【确定】按钮，也可以运行程序。2、安装和删除程序（30分钟）（1）安装卸载Windows XP组件（10分钟）Windows XP操作系统自身带有许多应用程序组件，有些组件在安装Windows XP系统时可能没有安装，而对于那些已经安装的组件，在工作中可能又不会用到。这时，用户可以通过【添加/删除程序】来安装或删除组件。（2
21、）安装删除应用程序（20分钟）以具体实例进行讲解，再配合相应的练习3、安装硬件驱动程序（配合练习）（20分钟）2.5控制面板（总计90分钟）1、打开控制面板（10分钟）打开【控制面版】的方法：（1）打开【资源管理器】窗口，在左窗格中单击【控制面版】选项。（2）单击【开始】菜单中【控制面版】命令。2、打印机和传真设置（配合练习）（15分钟）（1）打开【打印机和传真】窗口方法：双击【控制面版】窗口中的【打印机和传真】图标，会打开【打印机和传真】窗口。如图2.81所示。在这一窗口中，显示了已经添加的打印机类型（该系统已经添加的打印机类型为EPSON LQ1600KIII）。单击左窗格的相应图标，可以
22、完成添加新的打印机、进行传真设置、获取帮助等操作。2添加新的打印机三、课堂小结（2分钟）（讲解法）教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，四、课后作业（1分钟）（讲解法）学生上机完成本节课所讲实例及相应练习，并按教师要求上传到教师机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。学生练习学生练习课题第五次课第2章中文indows XP2.5控制面板2.6附件程序课时2学时教学内容1、显示设置（配合练习）2、系统设置）3、文件夹选项设置4、用户帐户设置5、区域和语言设置6
23、、任务栏和开始菜单设置7、画图程序（配合练习）教学目标掌握控制面板中相应的操作，会使用画图程序教学重点控制面析中相应的操作教学难点使用画图程序教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）导入：复习上节课所学内容二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法）1、显示设置（配合练习）（15分钟）最基本也是最常用的设置，学生一定要重点掌握2、系统设置（10分钟）双击【控制面版】窗口的【系统】图标，会打开【系统属性】对话框，如图2.98所示。在这个对话框中，用户可以查看计算机系统的信息，并为硬件性能和自动更新更改等进行设置。用户可根据自己的实际需要，对相应的项目
24、进行更改和设置，设置完毕后，单击【确定】或者【应用】按钮进行保存，使进行过的设置生效。3、文件夹选项设置（5分钟）4、用户帐户设置（15分钟）（1）用户帐户类型和权限有两种用户帐户类型：计算机管理员帐户和受限帐户。计算机管理员帐户允许用户更改计算机的所有设置，受限账户只允许用户更改某些设置。（2）设置用户帐户5、区域和语言设置（10分钟）双击【控制面版】窗口中的【区域和语言选项】图标，可以打开【区域和语言选项】对话框。6、任务栏和开始菜单设置（10分钟）双击【控制面版】窗口中的【任务栏和开始菜单】图标或在【开始】按钮上右击，在弹出的快捷菜单中选择【属性】命令，都可以打开【任务栏和开始菜单属性】
25、对话框。7、画图程序（配合练习）（30分钟）可配合一个具体的图片进行练习三、课堂小结（2分钟）（讲解法）教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在练习中易出现的问题。四、课后作业（1分钟）（讲解法）学生上机完成本节课所讲实例及练习内容，并按教师要求上传到教师机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。显示设置比较常用，学生应给予重视课题第六次课第2章中文indows XP2.6附件程序2.7本章综合性实训课时2学时教学内容1、媒体播放程序2、录音机程序3、
26、计算器程序4、写字板与记事本程序5、本章综合性实训（可由教师出综合性试题或由二级考试系统来出题，总评出学生在这一章的学习状况）教学目标掌握附件程序的基本操作教学重点媒体播放程序、写字板、记事本的操作教学难点计算机的复杂操作教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、提问法）导入：复习上节课内容二、新课教学（总计90分钟）（讲解法、提问法、示范法）、媒体播放程序（10分钟）使用媒体播放器Windows Media Player可以欣赏各种多媒体，如收听Internet广播，从Web上下载音乐或电影、收看流畅的视频广播、播放自己的CD等等。该媒体播放器具有非常强大的功能。2
27、、录音机程序（15分钟）使用Windows XP自带的“录音机”程序可以录制、混合、播放和编辑声音。也可以将声音链接或插入另一个文档中。3、计算器程序（10分钟）4、写字板与记事本程序（5分钟）5本章综合性实训（可由教师出综合性试题或由二级考试系统来出题，总评出学生在这一章的学习状况）（总计45分钟）具体内容可由教师在考试软件上进行预先配题，然后由学生完成三、课堂小结（2分钟）（讲解法）教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。四、课后作业（1分钟）（讲解法）学生上机完成本节课所讲实例及实训，并按教师要求上传到教师机。五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。学生练习学生完成实训内容
