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1、盘问技巧对于盘问环节的把握，首先要从理解对辩题的理解和己方的论点的把握开始。例如，在“中学校长实名推荐制弊大于利”这个辩题中，我们在一辩稿中已经确定了三个论点：1、对于学生而言。“中学校长实名推荐制”会加剧优秀人才之间的不公平。2、对于中国现存的教育制度而言。这种实名推荐制会恶化现存制度所带来的弊端；3、就该制度将引发的社会效应而言。这种实名推荐制可能会助长社会腐败的不正之风蔓延。在明确这三个观点后，我们就可以开始思考究竟哪一个论点让你更有感觉，有感觉的意思是你能从中得到更多写出盘问问题的灵感，或者你对这个论点有着精辟的，独特的理解，可以让对方猝不及防的。然后我们就可以跟队友商量谁写关于哪个论
2、点的盘问问题该由谁来写了。这样做可以让己方的盘问环节变得更集中，更有力，不会出现打一枪换一个地方的情况。设计盘问问题的时候应该密切围绕论点，而问题设置的模式则有多种，比较多见的是例子型，名言型等。例子型即先举一个于论点相关的有利于己方的现实例子，结合例子提出问题，例如：以广州为例，最为著名的四所重点高中的整体办学水平和学生总体素质相差不大，尖子学生更是处于同一水平线上，而他们却因为学校的不同而失去了竞争的资格，这不是很不公平吗？这样的一问是不足够的，盘问的要点是提出成体系的问题。所谓成体系，指的是你提出的一连串问题应该围绕着同一个中心，攻击同一个目标。上面的问题的设定，是围绕着“中学校长实名推
3、荐制”会加剧优秀人才之间的不公平”这一中心，攻击的是对方难以马上得出解决方案的不公平问题这一点，所以，下一个问题可以设置为：即使在同一所学校中，甲乙丙丁同学的素质不相伯仲，在不同的方面各有特长，这时校长又该如何取舍呢？在这方面又是否有明晰的推荐规则和标准呢？第二问与第一问有着相同的中心与攻击点，但是说的是问题的另一方面。第二问与第一问可以是并列，递进甚至是转折。例如：退一步说，即使学校之间存在实力上的差距，但不能保证实力强的学校的尖子生就一定比实力较弱学校的尖子生差，要不然高考状元怎么不都出自华附？那实力弱学校的尖子生的公平如何保障？这难道不是把竞争提早到中考吗？等等。这样也可以使问题顺利的过
4、渡。在设置问题的时候应该事先考虑对方的回答，想到的可能性越多越有利于你掌握盘问的节奏。在预测答案后要根据预测提出反驳甚至提出下一个问题。例如：您认为广州市民的某些不良行为只是个别现象吗？是：那如果外国友人看见几个“个别现象”例如随地丢垃圾啊，乱穿马路之类的，会不会对广州城市形象的评价大打折扣，以至于影响对广州亚运会的评价呢？不是：那既然广州市民的素质还没有到达办好一届亚运会的程度已经成为你我的共识了，那为何对方辩友还执迷不悟的认为办好广州亚运的当务之急不是提高市民素质呢？盘问问题一个体系可以包含1到3个问题。语言可以适当的详细，这样有利于减少对方回答的时间，也不利于对方抓住问题的重点来思考。一
5、般说来，盘问环节准备3到4个成体系的问题就已经足够，不过也不妨多想几个用于自由辩论和分给一四辩提问。在盘问技巧上，设定问题时第一问可以设定为回答有限答案的问题，例如“是、不是”，“有，没有”等等。这样的问题在一开始的时候就让对方实力较强的辩手回答，然后剩余的问题就可以全部用来攻击对方实力较弱的辩手。因为盘问环节规定，每个起来接受盘问的辩手都必须回答问题，否则盘问方扣分，所以必须至少让对方回答一次。同时，当对方答出“是或不是”的答案以后还有别的要解释，或者东拉西扯的说其他问题时，请记住千万不可以打断对方，这样的是非常没有风度的体现，直接影响赛果。当然，当你接受盘问的时候，遇到简单的是非题是只答是或否是相当不智的反应。应该尽可能的把答案延伸，达到拖延时间的效果。当然，延伸要有度，回答的时间太长或者答非所问漫无目的的拖延时间同样会被评委扣分。如果遇到对方的回答超出了你的预测范围时，你必须要依靠你的临场反应，把话题拖向有利于自己的方向，适当的幽默感和反应力是关键，如果你自问反应能力未如理想，不妨努力多想几个对方可能会做出的回答。至于绝对可以救场的技巧是不存在的。 083卢韵10年9月4日
