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1、多媒体教室设备的选购浙江省慈溪市教师进修学校315300陈士凡在多媒体教室上课具有生动、直观、灵活等特点，受到教师和学生的普遍欢迎。目前最为常见的多媒体教室有两种：大屏幕投影机多媒体教室和交互式多媒体网络教室，本文所指多媒体教室为投影机多媒体教室即指主要由大屏幕投影机、计算机、实物展示台和音频、视频播放设备建成的多媒体教室。随着多媒体教室在学校的普及以及发展，教室所涉及的电教设备种类越来越多，数量也越来越大，因此，如何选择既经济又适用的设备成为学校采购的一个重要关注点，这里，笔者就多媒体教室中不可缺少的几个主要设备的选购作一简介以供各位老师参考。一、多媒体教室应具有基本功能1、在技术上，在多媒
2、体教室内有：计算机数字信号、视频信号、音频信号、音频信号。多媒体教室应能够实现：多媒体计算机单独使用，并把所显示的内容传送到大屏幕上。将书稿、图表、文件资料的原件及实物通过实物展示台传送到大屏幕上。播放音乐、影碟及教学录像。通过校园网调用各种信息。有话筒扩音装置。2、在功能上，教师使用多媒体教室(如图1)，要能够做到：迅速处理显示各种教学内容。兼容不同版本的教学内容。通过校园网进行网上课堂教学，在校园网上调用有关信息进行网上交流。使用幻灯、投影进行常规电化教学，满足传统教学的需要。对多媒体教室设备的配置还应有增加、更新设备，接入新系统的余地。二、设备配置方案1、少而精。所谓少而精，是指设备配置
3、要少，在满足教师教学要求的前提下，减少普通设备的投入。精，是指所配置的设备必须精良，质量有保证，并且不易出故障。多媒体教学设备采用少而精的配置方案，能给教师带来极大的方便。不仅减少了教师对设备的操作，而且保证了教学的顺利进行。2、功能全。首先，多媒体教学设备功能全，体现在教师使用设备时感到十分方便、快捷，使教师的教学构想得以实现。其二，教师在课堂上既可以使用笔记本电脑，又可以使用教学软件、多媒体课件和图片等，很轻松地将知识传授给学生。其三，功能全体现在每个多媒体教室既可独立使用，又可将多个教室连起来使用。教师既可在校园网上查找自己需要的资料或调出自已制作的课件进行课堂教学，又可对学生进行学习指
4、导和答疑，以及进行网络教学或者召开网络会议等。3、易管理。首先，在科学的管理思想指导下，采用集中控制多媒体教学设备的管理模式，使教师在使用多媒体设备的过程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。其二，设备少而精损坏率就低，减少了设备的维修费用。其三，在少而精、功能全的设备配置方案中，多媒体教学管理人员只须在控制室里操作几个按键便可以管理多个教室。这样既减少了教学管理人员的工作量，又使他们有更多的时间钻研业务或者协助教师制作教学课件等。三、多媒体教室设备的选购在选择多媒体设备时，要选择产品成熟、性能可靠，并有较高性价比和良好的售后服务的产品。1、投影机的选择教学投影机通常会与其他设备组成一个电化
5、教学系统，通常与计算机、电视等设备相连接。为了能保证老师们在很短时间内就能把这些设备连接好，投影机必须具有连接方便简单的特点，同时，投影机与这些设备要有良好的兼容性，一般用于教学演示投影机可选择具有1000ANSI流明、分辨率为800600（SVGA）的中低端LCD型产品就可满足需要。产品的品质和服务并重是教育行业购买与应用投影机的的关键。如果购买国内产品，应选择知名度较高如晨星、明基之类有保修能力和售后服务的厂家生产的产品，如购买进口产品应选择日本、欧美国家生产的产品。不管购买哪种品牌的产品，都应该选择保修期在3年以上、售后服务好、讲信誉的厂家。2、实物展示台选择演示效果在视频展台选购时应是
6、首先考虑的因素，因为演示效果直接影响演示的质量。同样价格也非常重要，具有良好的性能价格比的产品将是用户的首选。用户根据自身的使用环境及采购预算确定产品性能要求，如要追求高质量的投影演示效果，那双侧灯台式视频展示台应是理想的选择，要是想让视频展台工作位置不固定的话，可以选择底板分离式视频展台，这种型号的产品由于底板分离，可以使视频展示台的便携性增强，它十分适合小范围内的移动，要是用户想出差使用视频展示台的话，就应该选择便携式产品。另外应参考关键技术指标CCD分辨率和其它功能、指标，如正负片反转、黑白彩色反转、辅助灯源的数量和质量、输入输出口的多少、是否具有RS-232C串口、是否具有红外线遥控功
7、能等等，当然在选购时应选择优秀的品牌，尽量到厂商和正规专业经销商那里去购买视频展示台，这样可保证产品的质量和出色的售后服务。目前，学校使用较多的视频展示台品牌有JVC、三星等。3、计算机的选择最好选择P42.0GHz以上的处理器，考虑到多媒体方面的要求，配置48x以上光驱、独立显卡且显存高于64MB的产品比较适用。多媒体教室电脑多人使用，因此容易发生故障，应选购具备远程管理和系统恢复等功能的产品是教育行业的首选，可大幅降低维护难度和成本，符合教育行业的信息化特点，此外，具有良好售后服务也是选购时需考虑的重要因素。计算机在选购时可采用联想开天S4000教育电脑，此款电脑的配置为P42.6GHzC
8、PU、256MBDDR内存、80GB硬盘、10/100M网卡、光驱，用于接入校园网和进行多媒体教学绰绰有余。它还带有硬盘保护卡和前置USB、Audio接口（如图2），维护和使用起来都很方便。4、屏幕的选择投影屏幕是投影机周边设备中最常使用的产品，其重要性是不容忽视的。投影屏幕的好坏直接影响投影机显示效果。因此选择时应根据实际使用情况，挑选合适的投影屏幕并与投影机合理搭配，以得到优质的投影效果。教学中常选用玻璃珠屏幕，它的反射率、屏幕的视角范围在白基布与金属膜之间，能满足投影电视教学的需要，又能满足学生看书写字的需要，学生眼睛看久屏幕也不会感到发涨，不舒服，价格又较低廉。屏幕尺寸主要取决于使用空
9、间的面积，一般来说在屏幕尺寸选购时可参照下面三点：第一，屏幕高度大约等于从屏幕到学生最后一排座位的距离的1/6；第二，屏幕到第一排座位的距离应大于2倍屏幕的高度；第三，屏幕底部应离观众席所在地面最少122厘米。屏幕建议采用国产红叶牌电动玻璃珠幕，中型教室选择180英寸、小型教室采用150英寸的屏幕比较合适。(如图3)5、中央控制系统的选择现代化电气设备的多功能,使用户的操作越来越复杂，尤其多媒体教室多种设备的交互使用，不仅增加使用者(教师)操作设备的难度，而且容易造成设备资源的浪费。通过中央控制系统系统能实现对各种设备的电源控制和视频,音频切换操作,大大提高了设备的利用率,充分发挥了现代教学设
10、备对教学质量的作用，同时,令教师的操作更为简易。在学校控制系统用于多媒体教室，一般的控制系统由四部分组成：1.用户界面；2.中央控制主机；3.各类控制接口；4.受控设备。用户操作控制系统由多种方式，常见的用户界面包括：按钮式面板；计算机显示器界面；触摸屏界面；无线遥控设备（射频、红外）等。目前在学校中央控系统主要采用两种形式：计算机软件控制和纯电路硬件控制。软件控制界面活泼，而纯电路硬件控制操作简便。用户可根据自己的喜好，选择其一或同时使用两种方式。另外在选择控制系统时应注意以下几个方面:首先系统要稳定可靠.安装控制系统的目的为了简化操作，让老师能轻松自如控制各种设备，达到事半功倍的效果，如果
11、系统不稳定不仅不能简化操作，反而会影响老师教学效果。其次要注意系统的开放性和兼容性。安装简单、升级容易，添加、更换设备不麻烦；控制界面简单明快、逻辑清楚，操作方便、快捷。最后应注意要有多种控制操作方式。目前大多数控制系统均有触摸屏、软件、手动控制面板和手持遥控器。学校老师的计算机操作水平是不一致的，有些老师对计算机操作不熟，可以使用手动控制面板。有了遥控器，老师离开讲台后，同样可以轻松自如的控制各种设备。（如图4）6、其他设备的选择建议多媒体教室的音响系统需配置一台多功能扩音机、满足系统的多只音箱（一对主音箱、一对环绕音箱、一只中置音箱与一只重低音音箱）、一台影碟机。其他可选音视频设备有录像机
12、、卡座；三只话筒，其中一只为有线的会议话筒（如），另一只为用于报告人讲课之用的领夹式无线话筒，无线话筒在多媒体教室中的运用也是非常普遍的。无线话筒方便了教师的教学、提高了学生的听课质量，尤其是在大的阶梯教室的应用。它更方便于老师随时转换地点的与学生及时交流。因此，无线话筒质量的好坏在多媒体教室设备的选购中显得尤为重要。另外音箱在多媒体电教室的应用中也是举足轻重的。小到影响老师教学声音传播质量，大到决定视音频教程的演示效果。一套高质量的音箱设备，会为对媒体教室的充分发挥其功能起到点睛的作用。总之，多媒体教室的音响系统是多媒体系统中必不可少的一部分，只有合理配置音响设备，才能在教室里获得合适的、均匀的声场，才能充分发挥多媒体教室在教学中的效能。总之，学校在选购多媒体教室设备时应考虑学校教学实际和资金的情况，尽可能选择经济实用，易于管理维护，易学易操作，有拓展余地的硬件配置。
