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1、第四章 网特因上的信息检索第二课时搜索引擎 （自主学习试验课） 学科学段：高中信息技术 发布人:临沂第二十四中学孙丽萍 发布日期:2009-12-16 12:55:00 点击率：24 推荐 第四章 网特因上的信息检索第二课时搜索引擎 （自主学习试验课）学情分析：在初中教材有网上获取信息，在高一课本也有因特网信息检索，高二课本中仍然有因特网上的信息检索，因特网信息检索对于学生也是一种基本技能，但是学生学的效果如何呢？据我调查，依然有很多学生不能找到自己所需的信息。以往的信息课的教学方式来看由教师向学生讲授和演示基本的知识技能，然后，学生根据老师指定的任务，具体运用技能，由于教师指定的任务脱离了学
2、生的生活情景和学习的需要，学生学起来兴趣不大。结果，学了不用，学了就忘。那么，如何在信息技术课中发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力和意识，我觉得可以在本节课可以主要以自主学习为主要的教学方法。教学目标： 1、掌握以baidu为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息； 2、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译,baidu的百度百科、贴吧、知道等等3、掌握搜索引擎的使用技巧；4、体验高科技的巨大魅力，培养学生科学素养。教学重、难点：重点：掌握搜索引擎的基本用法，和使用技巧难点：教学设计 1、通过任务导入，通过真实的任务营造学生的
3、学生兴趣上课之前我会设置如下问题：大家都使用过浏览器上过网吧？现在学习有困难吗？如果我这节课给你提上网的机全你想通过网络解决哪些问题？小组讨论并将讨论结果汇报给我，并填写实践 2、查阅资料，自主探究根据同学们提出的任务，我先让他们在网上进行自主搜索。在他们自主探索的过程中，我惊醒巡视和个别指导，从中发现他们在上网过程中遇到的问题。有的问题我当场做出解答；有的问题可以在书本中找到答案，我建议学生阅读教材；有的问题是同学们共同遇到的难题，我暂时不做回答。3、小组交流 结合同学们在自主探索中共同遇到的问题，我组织同学进行小组交流。比如，不少学生不知道从哪个网址上可以获得相应信息，我建议以小组为单位展
4、开讨论。其中有部分同学已有很好的基础，对网络已十分了解，经同学们推选，在网络教室担任小组长。4、全班展示与评价经过小组讨论后，各小组推选代表向全班展示各自解决问题的方案。然后以小组或个人为单位进行评价。比如，有的小组通过文本框输入网址找到主页的做法展示给大家。博得了大家的掌声。有的小组展示了对浏览器的充认识和熟练使用。每个学生对自己的收获做出了评价。5、教师总结下课前五分钟，我对本节课取得的成果进行了小结：同学们通过上网搜索的活动，了解因特网及其发展历史，因特网提供的信息服务，熟悉了浏览器及其基本使用方法。通过浏览获得了多种浏览网页的方法，并且学会了保存网页。并对小组和个人进行表扬。同时，向同
5、学们展示一些相关的网页，建议同学们课后进一步探索学习。教学反思：本节课虽然是一节自主学习课，但老师的引导是非常关键的，这就需要教师尽可能的把课堂上所要出现的问题考虑周全1、学生的任务设置不合理怎么办？如果搜索的都是电影、音乐怎么办？2、本小组内的成员不能全部参与怎么办？3、学生自己的任务过于简单比较容易找到，剩下的时间怎么办？4、学生自己的任务过于复杂一节课完不成怎么办？5、对于课堂的灵活性及作业的评价能否做到准确的评价和引导。我在本节课上希望能收到如下效果：待添加的隐藏文字内容21、能够充分调动起学生的学习兴趣学生在课堂上解决自己平时遇到的问题应该能提高自己的兴趣2、增强学生的自主、合作学习的意识学生在遇到困难时要学会通过网络、课本和身边的人学习3、养成良好的信息收集处理信息习惯因为使用浏览器的保存网页、图片、文字等收集信息4、促进了课程资源的整合在网络课中，使学生对其它学科的困难进行解决的促进了各科课程资源的整合。
