网络数据库实验大纲.doc

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1、网络数据库精品课程自 评 报 告天津电子信息职业技术学院国家示范性软件职业技术学院2007年6月一、 自评结果汇总表一级指标二级指标主 要观测点评审标准分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2一教学内容25分1-1课程内容内容设计与组织安排根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。201.01-2教材及相关资料教学资源建设选用优秀教材。积极开展

2、教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作。51.0二教学方法与手段25分2-1教学设计教学理念与教学设计以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。101.02-2教学方法多种教学方法的使用能够因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践;开展体验性学习促进学生职业能力发展。91.02-3教学手段信息技术的应用恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等现代技术手段，

3、取得实效。30.82-4网络教学环境网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了积极作用。30.8三教学队伍15分3-1主讲教师教师风范、教学和专业技能水平主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定企业经历和行业影响力。51.03-2教学队伍结构及整体素质“双师型”结构、专兼职比例及整体素质教学团队具有合理的知识、年龄结构。专任教师中“双师”型教师的比例、专业

4、教师中来自行业企业的兼职教师的比例均较合理。根据课程需要配备辅导教师。教学团队的教师专业素质较高。71.03-3教学改革与实践教学成果与实践承担有省部级以上教学研究或改革项目。有省部级以上教学成果或获得过相应教学奖励。教学改革有创意，通过对外技术服务与合作，促进教学改革与实践，成效明显。30.8四实践教学20分4-1实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能够满足教学要求。以具有装备水平高、优质资源共享的高水平生产性实训基地为依托，进行开放式教学。能够有效利用教学仪器设备创造性地开展内容先进的实训项目。81.04-2实践教学内容实践活动与学生实践能力培养系统考虑实践教学在人才培养工

5、作中的作用，根据高技能人才的培养要求，设计和更新教学实训项目，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，效果良好。121.0五教学效果15分5-1同行及校内督导组评价校外专家及校内督导组评价和声誉证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。31.05-2录像资料评价课堂实录讲课有感染力，能吸引学生的注意力；善于设计情景，启迪学生思考、联想。实践教学设计合理，效果好。41.05-3学生评教学生评价意见学生评价材料真实可靠，结果优良。31.05-4学生实践活动评价学生实践效果学生实际操作能力强，实习产品能够体现应用价值。有对应职业资格证书的课程证书获取率高、质量

6、好。51.0特色及政策支持专家依据2007年度“高职高专国家精品课程”申报表5-1中所报特色和创新点打分8075所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力2020二、自评依据1、教学内容一级指标教学内容二级指标1-1课程内容分值（M）20分主要观测点内容设计与组织安排评审标准根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。得分20分等级A自评依据:1、课程定位与目标国家已经把软

7、件人才纳入国家紧缺人才进行重点培养，我院是国家示范35所软件学院之一，2004年我院被教育部等七部委批准为计算机应用与软件技术专业技能紧缺性人才培养示范基地，同年又被天津市教委和科委批准为天津市软件人才培养示范基地和示范性实习基地。课程定位在集中短时间内培养社会需要的软件程序员、数据库维护与管理员、网络管理员等紧缺人才.我们的目标是为企业培养具有一定的理论知识和数据库管理与维护能力的软件程序员、数据库维护与管理员、网络管理员，课程目标是使学生掌握数据库建立、维护与管理的基本技能和数据库应用技术，具有计算机信息系统的开发与维护、数据库的管理与维护、数据库设计能力的高等应用型专业技术人才。网络数据

8、库课程是软件专业开发工具及软件工程等课程的先修及必修课程。2、课程内容设计理论内容选取依据：网络数据库课程内容的选取依据是国家信息产业人才培养需求、天津市技能型软件蓝领人才培养需求、软件专业的程序员岗位、网络专业的网络管理员岗位、计算机信息管理专业的数据库管理岗位等职业需求进行选取的，课程内容突出高职高专特色，实行“理论够用、注重实践”的方针，面向岗位任职需要，前后续课程的衔接，统筹考虑和选取的。具体内容见下表：1-1课程内容序号知识模块学 时 分 配小计讲课实训1关系数据库基本原理6422SQL Server 2000简介2 23数据库创建与管理4224SQL Server 2000数据类型

9、115创建和管理表7346数据的查询与索引12667视图2448存储过程与触发器12669数据的完整性84410安全性管理42211数据库的备份和还原42212自动执行任务和锁422 合 计723636 实训内容选取依据：实践教学内容与理论教学相辅相成，整体优化，实践教学方法科学，具有综合化和现代化的特点，采取“理论够用、注重实践”的方针，处处体现培养“操作型”人才的特点，是我们实践教学的出发点。本课程的实践教学的设计思想为基于职业能力培养，面向岗位任职需要，在确保基本技能训练的基础上，加大实训项目的现代科技含量，开发新型综合训练项目；在课程功能上注重学生工程实践能力、专业技术应用能力和职业素

10、质的培养，构建以掌握高新技术应用能力为特征、与理论教学密切结合的实践课程体系，做到强化技能、增强能力，提升职业素质，提高学生的就业竞争力和实际工作能力。实训课主要目的是提高学生熟练使用网络数据库管理软件的能力。实训课内容见下表：序号实训名称学时序号实训名称学时1SQL Server 2000简介26视图22数据库创建与管理27存储过程与触发器83创建和管理表68数据完整性24数据的查询89安全性25索引210数据库的备份与恢复2合计363、实践教学内容实践教学包括课程设计、企业实习、毕业设计等环节，其中课程设计注重数据库的管理能力的培养，到目前用于课程设计题目已达到30多个，企业实习注重数据库

11、知识在企业的实际应用，毕业设计注重将数据库的知识综合运用。4、实践教学模式与相关资源本课程的实践环节采用“项目驱动+案例+三位一体”的实践教学模式，与之相应的辅助资源主要包括实训指导书、课程设计题库、教学网站、教学案例、开发项目案例、实验实训室和校外实训基地。5、总体效果整套实践教学方案，兼顾基础性、职业性和综合性，有效地培养了学生的职业技能和分析问题、解决问题的能力。取得了非常好的教学效果。1、教学内容1-2教材及相关资料一级指标教学内容二级指标1-2教材及相关资料分值（M）5分主要观测点教学资源建设评审标准选用优秀教材。积极开展教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价

12、等教学资源的建设及数字化工作。得分5分等级A自评依据:1、教材建设与选用本课程教材内容不断跟踪较新的、适合高职高专学生使用的网络数据库教程，将最新的知识反映到教材中去。本着尽量选用优秀教材和21世纪教材的原则，在网络数据库教学过程中选用公认高水平教材的比例达到80%以上。根据各专业相关课程实际需要，使用的教材有：Microsoft SQL Server 实用教程郑阿奇主编 电子工业出版社SQL Server数据库应用系统开发技术 朱茹龙 主编 机械工业出版社Microsoft SQL Server 实例教程杨学全主编 电子工业出版社课程组教师也是计算机软件技术专业的骨干教师，非常注重教材建设,

13、并能够从专业建设、课程建设出发，结合教改理念、教改实践，总结成果、总结经验，开发了辅助本课程的教学用例学生管理数据库，编写了与教学配套的网络数据库实训讲义，该讲义以学生管理数据库项目为驱动、以数据库开发流程为准则，按开发模块进行设计，并根据教学使用情况反复修改至今已是第三版，该实训讲义在教学过程中深受学生的好评，取得了良好的教学效果。2、课程体系目前，在我国应用软件（特别是数据库应用软件）开发具有非常大的市场，需要众多的软件开发人员和软件维护人员。本课程属于与职业岗位群直接有关的专业课程，在整个软件课程体系中占有比较重要的位置。学生通过学习本课程，可以更直接地了解数据库开发的全过程，掌握数据库

14、应用开发技术，提高软件开发能力，为学生在“软件工厂”从事软件开发工作打下坚实的基础。 本门课程紧密联系工程实际，大胆尝试工学结合，将计算机软件开发的实际项目移植到教学中，课程的整体构成为：理论实训课程设计企业实习毕业设计（项目开发）3、课程设计及实习项目 人事管理信息系统、图书管理系统、商品进销存系统、民航售票系统、网上考试在线系统等，开发项目的重点放在数据库的创建、管理与维护方面。4、合理安排教学内容SQL Server2000是一个实用的大型软件开发工具，其内容繁多，知识点纵横交错。由于当时其它院校尚没有开设过PowerBuilder，有关书籍也多属于手册式的，因此，迫切需要我们选择好课程

15、内容，安排好讲授顺序。经过反复论证和实践，我们按照“实际、实用、实践”的原则，把系统分解成若干个单元，去除重复的、不符合人才规格要求的内容，按照从易到难，循序渐进的原则将它们有机地组织在一起，把可视化编程、基于事件的编程、面向对象的开发方法、软件质量保证等技术贯穿在整个课程之中。具体内容和讲授顺序如下： 数据库设计理论数据库创建与维护方法数据表建立与使用方法数据库表各种查询方法索引的创建与维护视图的创建与维护存储过程的编写与使用数据完整性的方法数据库安全设置及权限管理数据库的备份策略与方法自动化执行任务的功能与使用，在此基础上, 我们制订了教学大纲和教学改革实施方案。5、学习指导建立网络教学平

16、台，提供网上学习、答疑、交流的开放式辅助教学环境，学生能多渠道、全方位的获取网络数据库的知识，并能使学生了解该课程的最新应用成果及发展趋势。6、学习评价考核既是衡量一个学生掌握知识技能的尺度，也是学生学习方法的导向。在传统的试卷考核方法中，我们常常用一道道彼此孤立的小题目考核学生掌握知识点的情况。由于SQL Server2000是一个功能强大的网络数据库软件，各部分之间是有机联系在一起的，而课程内容本身具有很强的实践性，因此，采用传统的试卷考核方法必然导致学生重视考试类型题，死记硬背知识点，不利于将所学知识融会贯通并应用到实践中去，这样的考核方法也很难全面反映学生的真实水平。为了解决这一问题，

17、我们采用了与教学同步的形成性实践考核与期末上机考试相结合的考核方法。所谓形成性实践考核，就是将课程划分成3个阶段，每一阶段均安排相应的实训题目。一个阶段教学完成以后，学生也应在计算机上完成相应阶段的实训题目，教师根据每个学生的题目完成情况评定成绩。为了把实训考核的教学内容都能落到实处，每次实训都给学生评价，这种形成性的实训教学考核模式可以有效地促进学生对SQL Server2000工具的掌握。 建立期末上机考核试题库，试卷题型仿照数据库实际开发的过程需要进行拟订，并且每套试卷从第一题至最后一题有连贯性，充分强调了以实际应用为主的原则。2、教学方法与手段2-1教学设计一级指标教学方法与手段二级指

18、标2-1教学设计分值（M）10分主要观测点教学理念与教学设计评审标准以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。得分10分等级A自评依据:高等职业教育应该培养具有大量技术知识和操作技能兼备的高级应用型人才。为此，我们改变传统的教学方法，引入先进的教学理念，强化技能训练，实现了与专业岗位的无缝连接。1、采用了“三位一体”教学法本课程中的网络数据库的创建、管理与维护等方面的内容具有很多的交互式操作，传统的课堂授课方式往往事倍功半，效果很差，不利于学生动手能力的培养。为了解决这一问题，我们采用了“三位一体”

19、教学法。所谓“三位一体”教学法就是在实训课中教师在计算机上教，学生在计算机上学，然后在计算机上做，这种边教边学，边学边做的方法，提高了教学的直观性，调动了学生的积极性，增强了学生的动手能力，达到了教、学、做合一，手、脑、机并用的效果。2、运用基于范例的学习方法以一个学生管理数据库系统为案例，按数据库管理系统开发的流程进行教学，较为系统地讲述数据库系统从基本需求分析到数据库逻辑设计、物理实现、数据库的创建与管理、各种数据库对象的创建与管理、数据库完整性设计与实施、数据库安全性、数据的查询与使用等，取得了良好的教学效果。3、引入多元教学法传统的理论课+上机实验教学模式很难适应可视化程序设计类型的课

20、程，经过反复探索，我们采用了多元教学方法，将讲授课与实训课有机结合起来。多元教学方法就是首先由教师讲授基本的概念和理论知识，引导学生在理解的基础上学习，然后提出具体问题探讨解决方法，学生在机房上机实训，通过实际训练理解概念和理论知识，达到理论与实践的结合，接下来学生在自己的课题中找到类似的问题，通过模仿自己解决问题，充分培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力，最后，教师进行总结，引导学生深入理解，达到总结提高的目的。通过理论讲授、上机实训、自问自作和总结提高这4个步骤，使学生加深了理论知识的理解，增强了实际操作能力，培养了自己获取知识的方法，提高了独立发现问题、解决问题的能力。 4、改革教

21、学手段，仿真实际环境 目前，本课程中的讲授课均在配有大屏幕投影和计算机的教室中授课。教师用电子幻灯片讲解基本概念，用SQL Server2000开发环境演示实际操作过程，显示运行效果。通过这些先进的教学手段，提高了教学的直观性和生动性，把仿真项目贯穿于平时的实训课和课程设计中。在实训课中，我们为每位学生提供一台电脑，电脑中配备SQL Server2000开发环境，同时利用网络传送有关课件、应用范例、实训题目、作业、考纲、常用函数、热点文章等信息，练习题等栏目提供信息交互。通过这些仿真手段，保证了学生顺利完成实训课题，为今后走向工作岗位打下良好的基础。5、精选课程设计题目为提高学生所学知识的实际

22、应用能力，增加了课程设计，课程设计题目根据市场需求进行拟订，到目前为止用于课程设计的题目已经达到30多个，具体题目请参见本课程网站。6、建立网络教学平台本课程教学网站已建立，多媒体课件、教学大纲、教学计划、教案、电子版实验实训指导书、习题、常见问题解答、参考资料等，教学网站建设初具规模，并能经常更新，在教学中发挥了很好的作用。为学生构建了一个“全天候、立体化”的学习平台。7、作业作业主要以上机实际操作为主，每一堂实训课由教师布置规定完成的实训题目，除此以外鼓励学生自己拟订练习题目进行练习，练习后由教师及同学共同评价效果，即学生的作业成绩不单是老师一人打分，还有学生一同打分，做到客观的评价学生的

23、学习效果，激发学生的学习兴趣，效果显著。8、考试方法采用了与教学同步的形成性实践考核与期末上机考试相结合的考核方法。所谓形成性实践考核，就是将课程划分成3个阶段，每一阶段均安排相应的实训题目。一个阶段教学完成以后，学生也应在计算机上完成相应阶段的实训题目，教师根据每个学生的题目完成情况评定成绩。为了把实训考核的教学内容都能落到实处，每次实训都给学生评价，这种形成性的实训教学考核模式可以有效地促进学生对SQL Server2000工具的掌握。期末上机考试主要考核学生对所学知识的综合运用能力，考核学生熟练使用SQL Server2000软件的基本技能。通过几届学生的考核结果来看通过率达到100%。

24、9、设计实践环节近年来我们着重实验室改造，组建实习、实训基地。在校内实训基地建设上，优化校内教学资源，实行资源共享。基本满足教学计划规定的学生实验（实训）课程的学习。通过近几年的努力，我院已与天津中环系统工程联合公司、大宇宙信息创造（中国）有限公司、天津国超软件技术有限公司、天津一华迪软件技术有限公司、天津中环系统工程公司、中环网络实验室、天津通信广播集团公司、天津市电子计算机研究所等多家校外企业及科研院所达成协议，建立了多家校外实训基地，学生学习完该课程后到校外实训基地实习，实习后再进行毕业设计（项目开发）。 2、教学方法与手段2-2教学方法一级指标教学方法与手段二级指标2-2教学方法分值（

25、M）9分主要观测点多种教学方法的使用评审标准能够因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践;开展体验性学习促进学生职业能力发展。得分9分等级A自评依据:1课堂讲授主讲教师教学科研经验丰富，结合自己对网络数据库的理解与体会，深入浅出地讲授，引导学生逐步理解课程的重点和难点，让学生掌握基本概念、基本理论和基本技术。2课外作业与阅读指导有选择性地布置一些思考题和练习题，以加深学生对课程的基本内容以及重点和难点的理解与掌握。此外，将课程相关的网络资源和经典参考文献及时介绍给学生，供学生阅读，以进一步扩展学生的知识面。3案例教学为了使学生尽快掌握所学知识并能牢固掌

26、握，精心设计实训内容，以教学管理数据库为案例贯穿整个教学过程中，并编写与之配套的实训讲义，学生可参考实训讲义操作步骤自主学习，这样充分锻炼学生的学习能力和解决问题的能力。4阶段小结 按知识模块分阶段进行总结，组织学生以讨论的形式总结所学知识的要点，提出一些实际应用的案例，启发学生用所学知识解决实际问题，使学生能将理论知识与实际应用结合起来。5网络辅助教学多媒体课件、教学大纲、教案、实验实训指导、习题、常见问题解答、参考资料等内容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式，学生可以在课外自主学习。充分利用网络辅助教学手段，教师通过网络平台答疑，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以使多

27、个学生从信息共享中受益。6教师组织实训后进行点评、总结。课程实践教学均在实验实训机房进行，采用启发式、互动式、参与式、亲验式、边学边练式和案例教学的方法进行教学，经过多年的教学实践，这些方法是解决学生自主学习的有效方法。2、教学方法与手段2-3教学手段一级指标教学方法与手段二级指标教学手段分值（M）3分主要观测点信息技术的应用评估标准恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等现代技术手段，取得实效。得分2.4分等级B自评依据:在教学过程中，将重点、难点通过运用多媒体课件进行形象化地演示，以解决学生对抽象问题理解困难的问题，同时也加深了学生的记忆

28、。开设计算机网络数据库课程教学网站，将计算机网络数据库课程的教学资源上网。另外按实训内容要求使用录制软件制作了所有实训操作的步骤录象、电子实训讲义教材、重要内容录象等教学资料。这样，学生不仅可以通过网络获取课堂教学的内容，还利用多媒体教学的信息量大、形象生动学生易于理解的特点，适度增加学生自学材料，以扩充学生的知识结构，满足学生自主学习的需要。充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式。我们视学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，着力培养学生良好的学习方式与获取知识的能力。对让学生自主学习的内容，在适当的时候，教师以小组讨论、案例分析等方式检查学生的学习效果，并对学习内容进行简明扼

29、要的评述。通过上述信息技术在本课程中的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了课程教学效率与质量。2、教学方法与手段2-4网络教学环境一级指标教学条件二级指标网络教学环境分值（M）3分主要观测点网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源评估标准网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了积极作用。得分2.4分等级B自评依据：本课程教学网站已建立，多媒体课件、教学大纲、教案、电子版教材、实验实训指导书、习题、常见问题解答、参考资料、各行业网络集成典型应用案例和网上答疑系统等教学资源全部上网，教学网站建设初具规模，并能经常更新。在教学中发挥了很好的作用。为学生构建了一个“全天候

30、、立体化”的学习平台。网上资源列表精品课申报表课程设计电子课件网络数据库自评报告实训练习授课录像、实训课录象师资队伍教材建设工具下载教学大纲习题解答与考试试卷操作演示教学计划教学参考资料SQL Server2000教程教学研究与教学改革数据库设计案例教学论坛教学案例考试题库学生设计作品实训指导书实训一 数据库创建与管理实训六 视图实训二 创建和管理表实训七 存储过程与触发器实训三 数据的查询实训八 数据完整性实训四 数据的复杂查询实训九 安全性实训五 索引实训十 数据库备份3、教学队伍3-1主讲教师一级指标教学队伍二级指标3-1课程负责人与主讲教师分值（M）5分主要观测点学术水平、教学水平与教

31、师风范评估标准主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定企业经历和行业影响力。得分5分等级A自评依据：课程负责人主讲课程：网络数据库 专业课 周学时4 6届 698人软件工程 专业课 周学时4 2届 102人操作系统 专业课 周学时4 4届 280人C语言程序设计 专业课 周学时4 2届 130人网络软件开发工具 专业课 周学时6 1届 48人实践性教学：近五年共承担实践性教学186人。论文及编著教材：Authorware中调

32、入数据库的实现（论文）天津师范大学学报 独立作者2000年谈加强高职计算机应用专业的实用教学（论文）天津联合学报 独立作者2001年全程一体化建模过程及工具（论文）天津联合学报 独立作者 2004年软件工程（教材）清华大学出版社 第二作者2005年计算机应用基础教程题库（教材）电子工业出版社 2004年软件界面设计设想（论文）天津联合学报 2006年谈如何提高新高职学生的实践能力 探索与实践天津市成人教育学会年会论文集毕业设计是成人教育改革中的重要内容 天津市成人教育学会1999年度优秀论文集微机常用工具软件课程教学改革及实践天津市成人教育学会1999年度优秀论文集综合查询窗口设计天津面向21

33、世纪信息电子仪器仪表技术与产业战略研讨会（即）学术会议论文集获得的教学表彰/奖励:1. 2005-2006学年度 “优秀教学质量奖” 院级2. 2006-2007学年度 “优秀教学质量奖” 院级教学研究课题:1.高等职业院校学生知识、能力、素质结构和培养计划的研究与实践来源：天津教委“十五”规划课题 年限：3年 子课题负责人2.天津市软件人才培养示范基地和实习基地建设项目来源：天津市科委和天津市教委 年限：3年 子项目负责人3.网络数据库课程教学改革来源：天津电子信息职业技术学院 年限：一年 课题负责人4.软件界面设计课程教学研究来源：天津电子信息职业技术学院 年限：一年 课题负责人5.图形图

34、像制作专业课程体系结构设置研究 年限：半年 课题负责人 课程组教师科研项目情况：课程组教师是一支具有扎实专业理论基础、多年积累得丰富教学经验和很强实践应用能力的队伍，开发过多项大中型的电子信息系统工程项目和软件的研发工作，内容涉及电子信息工程、网络集成与实施、管理信息、工业控制、科学计算等领域，积累了丰富的实践经验。近几年来，主持或参与完成了九项科研和工程项目，并全部得到实际应用。1、列检作业监控管理系统 获天津市科技成果奖2、风泵监控系统 3、汽车助力器试验台4、山东鲁北化工“152030”工程 计算机集散控制系统-DCS 5、天津医科大学总医院网络系统工程及HIS系统开发6、天津教委计算机

35、应用能力考试系统件7、铁路HMIS系统 获天津市科技成果奖8、高职高专专业统计软件9、泰达信息港一期项目课程组教师获得的教学表彰/奖励：本课题组教师具有较高的学术水平和教学水平，基础扎实，对网络数据库深入理解，曾开发出许多数据库实际应用项目，这些项目的应用已为相关企业带来可观的经济效益和社会效益，并为许多单位的信息管理、电子商务以及实现全球经济一体化提出了可借鉴的新的模式，本课题组教学与科研受到同行和专家的好评，在本学院学期教学考核中均为优良，并获得多次学院教学表彰，特别是宋国庆老师2005年被评为天津市劳动模范、2004年被评为全国优秀教师并次被评为天津市优秀教师。课程组教师论著： 本课题组

36、教师在完成教学任务的同时，积极参与学术研究，撰写了几十篇学术论文。从实践环节入手改革PowerBuilder课程 2002年学院论文集软件开发工具实训讲义PowerBuiler 8.0（校内教材）信息技术应用基础参编 天津科学技术出版社计算机应用基础教程（教材）电子工业出版社 2004年计算机应用基础教程题库（教材）电子工业出版社 2004年更新教学理念，改革教学方法试论PowerBuilder课程的教学改革发表在天津理工学院学报2003年第二期上并获天津市企业教育协会2003年优秀论文三等奖和中国职工教育和职业培训协会教育教研类三等奖。浅述Microsoft.NET平台（论文）2004 第天

37、津理工学院学报一种彩色图像的输出方法（论文）2004 第天津理工学院学报软件开发工具实训讲义PowerBuiler 8.0（校内教材）软件测试技术与质量保证（校内教材）浅谈客户机/服务器应用程序开发的方法中国（天津）2004IT、网络、信息技术、电子、仪器仪表创新学术会议论文集一个面向对象的美术CAD系统中国（天津）2004IT、网络、信息技术、电子、仪器仪表创新学术会议论文集彩电的图文信息接收系统（论文）电视机（维修）杂志2000年一种利用有序Dither法打印图像的改进方法2000年“天津计算机应用技术研究会”科技周论文集一个面向对象的美术CAD系统1999年荣获局级优秀微机应用开发3等奖

38、计算机网络管理与安全技术2003年高等教育出版社出版网络安全与管理综合实训教程2004年重庆大学出版社出版计算机应用基础教程题库2003年电子工业出版社出版。软件开发工具实训 2002年 校本讲义关于网络安全技术的探讨与分析 当代教育教学研究与实践 2004.12浅谈用户界面设计方法与技巧 当代教育教学研究与实践 2006.07浅谈MVC设计模式在系统开发中的应用 当代教育教学研究与实践 2007.02用户界面设计实训 讲义 多媒体技术与应用实训教程 讲义 平面设计实训教程 讲义部分科研项目简介 天津医科大学总医院网络系统工程该工程是天津市第一个千兆以太局域网，主干千兆光纤、垂直百兆光纤、十兆

39、交换到桌面。网络覆盖全医院各个部门，建筑面积达10万多平方米。采用服务器作集群技术，HIS软件采用客户端/服务器（c/s）模式，前台开发工具采用PB。开发出了较为完善的全院管理、医疗应用软件（HIS系统）。网络每天新增几十万条记录，每天网上流动资金壹佰多万元。课程组教师带领部分学生承担全部计算机网络方案设计与实施、网络系统集成、网络系统软件的安装与调试、网络管理、HIS软件设计与开发。通过广泛的工程实践，我专业教师掌握了计算机网络应用方面的最新知识、技术，并能综合地运用到大中型计算机网络应用方面的工程实践中去。具备了独立承担网络系统工程的设计、实施、集成和软件研发能力，为专业的教学改革与发展和

40、本课程建设打下了坚实的基础。 鲁北化工“152030”工程-计算机集散控制系统该工程是国家投资8亿元建设的绿色化工示范工程，“152030”是指用鲁北化工的发明专利技术，建一套年产15万吨磷氨、20万吨硫酸、30万吨水泥的成套装置。其特点是所有生产原料全部加工转化为产品，控制部分采用美国AB公司的集散型计算机控制系统，网络是采用总线型拓扑结构的专用Controlnet网，是一个具有2千多个控制点的大型计算机集散控制系统。课程组教师带领部分学生参与了控制系统设计，独立完成全部控制软件的设计编写工作，参与控制系统的调试工作。 3、教学队伍3-2教学队伍结构及整体素质一级指标教学队伍二级指标3-2教

41、学队伍结构及整体素质分值（M）7分主要观测点“双师型”结构、专兼职比例及整体素质评估标准教学团队具有合理的知识、年龄结构。专任教师中“双师”型教师的比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师的比例均较合理。根据课程需要配备辅导教师。教学团队的教师专业素质较高。得分7分等级A自评依据:课题组现有专职教师5人，其中副教授3人，讲师1人，助教1人。双师型教师4人，占80%。目前，3人获得硕士学位，1名青年教师正在职攻读硕士学位，占80%。课题组教师的平均年龄为39，从职称、年龄和学历结构上看，已基本形成了一支合理的师资梯队。来自企业一线的兼职教师2名，均为有多年实际经验的高级工程师，曾开发过多种管理软件

42、，并获得多种微软证书。近年来，我们制订了中青年教师培养计划，并先后有3人获得了6种相应的职业培训证书，一位教师考取了在职研究生，取得了很好的效果。1.实行青年教师导师制对青年教师，为了尽快提高他们的教学水平，都指定了老教师进行传帮带。在老教师的指导下，青年教师的业务水平和教学水平都得到了很快的提高。2.努力提高青年教师的学历水平鼓励青年教师考研，促进教师业务水平继续提高。目前，本组3名青年教师正在南开大学和天津大学攻读硕士学位。3.促进青年教师专业技能提高提高教师的实践能力，优先安排青年教师参加专业新技术培训，先后有3人获得了6种相应的职业岗位证书。3、教学队伍3-3教学改革与实践一级指标教学

43、队伍二级指标3-3教学改革与实践分值（M）3分主要观测点教学成果与实践评估标准承担有省部级以上教学研究或改革项目。有省部级以上教学成果或获得过相应教学奖励。教学改革有创意，通过对外技术服务与合作，促进教学改革与实践，成效明显。得分24分等级B自评依据:课程组教师积极研究职业技术教育理念，借鉴国内外先进的教学方法与手段，大力推进本课程的教学改革。采用了 “三位一体”教学法及多元教学法，确立了讲授和实训相结合的授课方法，解决了如何进行可视化编程教学的问题；运用基于范例的学习方法和基于问题的实训方法，编写了实训讲义，解决了授课实例、实训内容以及课外训练课题等问题；采用形成性实践考核和期末上机考试相结合的考核