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1、IP地址及其管理教学设计淮安市楚州中学 叶健来一、教材分析 本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书网络技术应用(选修)第二章“因特网的组织与管理”的第二节“IP地址及其管理”，课时为1节。本节主要介绍 IP 地址和IP地址的管理。IP地址的概念非常重要，是本节的教学重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念。可以通过让学生查看本机的IP地址，然后比较与周围同学计算机 IP 地址的异同。这样让学生亲身体验，比直接告诉学生“什么是 IP 地址”效果会好一些。 IP 地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。
2、二、教学目标 1知识和技能目标 让学生了解 IP 地址的概念，IP地址的管理办法；让学生掌握 IP 地址的格式及分类。 2过程和方法目标会查看本机的IP地址，掌握设置IP地址的方法；在获得IP地址分配和管理有关知识的过程中，通过了解互联网中IP地址的分级管理方法，发展科学管理事务的能力。 3情感态度和价值目标 通过IP地址分配情况的学习，了解我国IP地址类型和数目与其他国家和地区的差异，分析差异存在的原因，唤醒学生的危机意识，激发学生学习的主动性和自觉性。 三、教学重点、难点教学重点：IP 地址的格式及分类教学难点：IP 地址的格式四、设计理念本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点
3、，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“阅读思考”中发现问题，在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。 五、教学方法采用讲解、任务驱动和学生讨论探究相结合的教学方法。 六、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计思想情境引入( 教材 P35)2002 年 7 月，江西省公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件。专案组经侦查发现，用于赌博的计算机在网上登录的总服务器 IP 地址属于广西柳州 引导学生阅读材料并思考。 想一想：公安机关是如何发现赌博地点的？ IP 地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。学生阅读资料、思考、回答问题。创设一个形象化的情境，
4、将抽象的概念案例化、形象化。 通过案例引出 IP 地址的概念。新课学习布置任务任务1 打开两个浏览器窗口，分别输入“”和“202.102.112.51”，看看会出现什么情况？ 师：就像每个人都有自己的住址一样，因特网上的每一台主机都有它唯一的地址，以便网络上其他的主机能和它通信，这个唯一的地址我们就称之为IP地址。师：对于因特网上的每一台主机，我们都可以了解它的IP地址。 查看本机IP地址的方法：“网上邻居”右键属性双击“本地连接” “支持”选项卡连接状态开始运行，输入命令“cmd”，进入命令行，输入“ipconfig”。学生完成相应的任务，并回答问题。 通过自主学习，能激发他们的学习积极性，
5、有利于全面提高学生动手动脑的能力。任务2查看本机的IP地址，比较与周围同学计算机IP地址的异同。知识拓展：如何查看一个域名对应的IP地址？开始运行，输入cmd命令，进入命令行，输入“ping 学生查看本机的IP地址，相互间进行比较。师生互动一、IP地址的格式特点学生回答，教师根据学生的回答进行补充并解释原因。 格式特点：4段、3个圆点分隔，每段取值范围为0255。原因：每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢？最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以0255，共256个数。分析I
6、P地址的格式师：同学所在的班级名（如高二15班）就可以理解为网络标识，而同学所在的座位号第一组第二排就可以理解为主机标识。想一想：在192.168.1 这个网段下最多能有多少台计算机？192.168.0. x中的x的最大值是多少？二、IP地址的分类学生机的IP地址属于哪一类型？IP地址共分为几类？划分的依据、标准是什么？学生完成阅读任务,并相互探讨，回答教师问题。本部分是教材的难点。应让学生先阅读教材，教师给出问题，并相互讨论后，在加以引导，点拨。师生互动三、 IP 地址管理 教师给出问题：IP 地址的管理的机构是什么？ 学生上网查阅资料：如： 四、指出我国 IP 地址的总量不足及其原因，鼓励
7、同学们努力学习学生阅读课本的IP地址分级管理图。让学生认识到 IP 地址资源的有限及分配的不平衡，体验民族的危机感。知识迁移 问题 我国 IP 地址的总量不足，其解决办法是什么？ 查阅有关 IPV4 和 IPV6 的资料。 采用小组形式讨论。进行拓展学习。七、教学反思本节课内容理论性比较强，学生掌握有一定困难，我从开始创设情境，调动学生的学习兴趣，激发学生思考，用生活中的真实案例导入，引出IP地址这一个概念.这样引出课题，比较接近生活，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。另外运用演示与讲解相结合的手段，通过一些精心设计问题，将抽象的IP地址形象地展现在学生面前，再安排恰当的课堂练习，实践操作让学生分析、探究，更进一步的加深理解。IP地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式，主要让学生自学，了解相关知识。对于我国IP地址资源的不足，让学生从拓展阅读中以及现实生活中寻找答案。需要改进的地方：学习IP地址的分类和格式这个难点的时候，学生只是基本掌握，对IP地址的理解还不够深刻。对于较为抽象的内容，光靠讲解学生是很难理解透的。今后在学习与具体的题目相结合来进一步认识IP地址，使学生在更有趣和轻松的氛围中完成学习。
