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1、网络环境下教师学习与交流方式的分析与整合 内容提要：本文对网络环境下教师学习与交流的五种主要方式进行技术层面和应用层面的分析，剖析了每种方式的技术特点和应用方法。同时，结合教师的行业特点，对教师网络学习与交流的主要方式加以整合，促进教师的网络学习与交流。关键词：教师 网络学习与交流 方式 分析与整合现代教师,必须是学习型和研究型的教师。在网络环境下,教师学习与交流的方式呈现出多样化，使得教师的学习与交流变得更加简易、快速和富有成效。在Web1.0时代,人们上网学习与交流主要依赖于Web网页浏览、电子邮件（e-mail）、网络论坛（BBS）以及即时通信软件（如QQ、MSN等）。在Web2.0时代
2、，传统的这四种交流方式依然是人们网上学习与交流的主要方式，但是每种方式的交流形态以及内容和信息容量都发生了很大的变化。同时，随着网络传播速度的加快，网络资源的日益丰富，一些新的网络交流技术日益成熟，使得博客等等一些形式在网络上风起云涌。下面我们对网络环境下主要的学习与交流方式作一个分析及整合。1,Web网页浏览方式：网络发展至今，浏览网页仍然是人们通过网络进行学习，获取信息的首要方式。浏览也依然是网络的首要功能。通过网页浏览,人们用直接阅读网络文本，在线播放视频，观看动画等等方式去获取资讯，通过HTTP和FTP协议下载网页或资源文件。在这些浏览提供给我们的传统的也是最基本的功能的基础上，我们也
3、要注意一些网络浏览新技术的出现，革新我们的浏览方式，同时掌握一些浏览的技巧，从而使我们从简单的网络浏览中快速、高效、准确获取大量有用信息，成为一名网络浏览高手。这里我们举两个浏览新技术的例子。一个是由网络搜索技术发展而来的关联技术，或者叫相关技术。在本文中我们给这种技术取个独创的名词，叫about技术。什么叫about技术？就是你在浏览网页时，网络检索系统自动把和你当前网页的主题相关、相近的一些网页链接收拢在你当前浏览网页的尾端，提供给你对相关主题进行延伸阅读或拓展阅读，从而对你要了解的主题有一个全面深入的了解。比如我们在阅读一条新闻时，网页尾端往往有“相关新闻”、“相关阅读”、“延伸阅读”、
4、“相关推荐”等等，再如我们通过网络搜索在某个网站上找到一个我们需要的资源时，about技术往往会将该网站上相关或相近的资源提供在网页底端给我们查询浏览，进行分析比较和选择。这些，就是about技术的体现。另一个浏览新技术就是RSS阅读技术。什么是RSS阅读技术呢？（Really Simple Syndication)是一种描述和同步网站内容的格式，是目前使用最广泛的资源共享应用。可以被称为资源共享模式的延伸。RSS技术由订阅技术创新发展而来，通常在时效性比较强的内容上使用RSS订阅能更快速获取信息，网站提供RSS输出，有利于让用户获取网站内容的最新更新。网络用户可以在客户端借助于支持RSS的聚
5、合工具软件（例如SharpReader,NewzCrawler、FeedDemon），在不打开网站内容页面的情况下阅读支持RSS输出的网站内容。 利用RSS，我们可以订阅BLOG、新闻。你可以订阅你工作中所需的技术文，也可以订阅与你有共同爱好的作者的Blog，总之，你对什么感兴趣你就可以订什么。你再也不用一个网站一个网站，一个网页一个网页去逛了。只要将你需要的内容订阅在一个RSS阅读器中，这些内容就会自动出现你的阅读器里，你也不必为了一个急切想知道的消息而不断的刷新网页，因为一旦有了更新，RSS阅读器就会自己通知你。2，电子邮件交流方式：作为网络上历史最早、时间最长的互动交流方式，E-MAIL
6、技术始终在网络上充满生机与活力。从技术层面来讲，随着网络的发展，E-MAIL技术必将还有长足的发展。E-MAIL依然是网络上进行交流的最好工具之一。如果现在还有谁不拥有个人的EMAIL账号，还不会收发电子邮件，那么他在网络上的交流一定会受到很多限制。通过电子邮件，人们可以直接发送文本，其它如图片、视频等可以附件形式发送。对于电子邮件技术，用户不再只关注邮箱的安全稳定快速的性能，而且关注邮箱的容量及所传附件的大小。例如雅虎邮箱，从一开始的容量1M，发展到3M、2G、3G，再发展到现在的后缀为的不限容量的所谓终身邮箱，使得用户通过电子邮件交流越来越方便。同时，邮件中所传附件的大小也越来越大，现在各
7、种E-MAIL产品所传附件都支持20M大小，基本上能够满足用户日常要求，利用QQ邮箱中的文件中转站功能还可以上传容量最大达1G的超大附件。其次，现代教师也不仅仅满足于利用EMAIL收发邮件的基本功能进行交流与学习，还需经常利用电子邮件衍生的新功能进行学习与交流。举三个例子：（1），扩展EMAIL的基本功能，如利用EMAIL的大容量，通过自己给自己发邮件的方式，教师可以将自己积累的一些教学资源保存在自己的邮箱里，一方面保存资料，让自己的EMAIL起到网盘的作用，一方面方便了自己在网上使用个人资料，某些程度上还可实现网上共享。（2）利用邮箱的订阅功能。你可以利用EMAIL订阅一些和你业务相关的电子
8、杂志。打开自己的邮箱，就随时可以看到一份内容丰富的电子杂志。这是现代教师网上进行学习的一种有效方式。（3）参加MAILING LIST（邮件讨论组）。邮件讨论组是通过电子信件的来往对特定的主题进行交流讨论的小组。教师通过参加特定的邮件讨论组，可分阶段分地域定期对某个教学课题展开研究，同时通过EMAIL，随时向邮件组成员发布自己的讨论意见，同时又可集中掌握各个组成员对课题讨论后的成果。3，网络电子论坛（BBS）方式：电子公告栏（BBS）是一种交互性强、内容丰富而及时的Internet电子信息服务系统，用户在BBS站点上可以获得各种信息服务：下载软件、发布信息、进行讨论、聊天等。具体来说，BBS上
9、有这么一些常用功能：发布新闻，发布需求信息，发布个人感想，心情描述，互动式问答，对现实世界的一些现象进行评论等等。这些功能随着网络的发展又进行了演化。如发布需求信息的功能演化成电子商务类网站和求职网站,如淘宝，亚马逊，当当，智联招聘等等。发布个人感想，心情描述的功能演化成博客网站,如博客中国，BLOGGER等。互动式问答功能演化成威客类网站,如GOOGLE ANSWER,新浪爱问iask，百度知道,天涯论坛等。对现实世界的一些现象进行评论的功能发展成DIGG模式,如板砖网，豆瓣网，DIGG，百度贴吧等。 因此，BBS的发展呈现出社区化、主题鲜明化、内容集成化、互动性强、信息丰富全面及时的特点，
10、是教师网络学习和交流的重要方式。4，即时通信方式：以QQ、MSN为代表的即时通信软件，集图文消息实时发送和接收功能为一体。以QQ为例，教师网上进行交流与学习的时候，应充分发挥即时通信软件实时发送接收消息的优势，将这种方式作为一种实时在线交流方式。而且QQ发展到现在，在网络硬盘，彩信DIY，图文随心混排，QQ群中群，文件传送，音乐中心等功能上都极讨用户欢心。特别是群技术的发展，使得在线实时讨论交流变得相当容易，而且更直观，因为聊天记录实际上已经实时记载了讨论过程。现在网络上QQ群中教师学科群、教师教学业务群比较多说明这种快捷的实时交流方式比较受欢迎。对于QQ交流方式，我们需要注意的一点就是，由于
11、QQ的界面娱乐性太强，并且QQ交流过程中存在不可控性，因此利用QQ交流，我们要注重学习与交流的效率及效果，加强这种方式的可控性。5，博客方式：作为一种新的带有明显个性色彩的网络交流方式，BLOG（网络日志）是一种在博客（Blog或Weblog）的虚拟空间中发布文章等各种形式，个人传播自己思想，带有知识集合链接的一种出版方式。Blog是一个网页，通常由简短且经常更新的帖子（post）构成，这些帖子一般是按照年份和日期倒序排列的。而作为Blog的内容，它可以是你纯粹个人的想法和心得，包括你对时事新闻、国家大事的个人看法，或者你对一日三餐、服饰打扮的精心料理等，也可以是在基于某一主题的情况下或是在某
12、一共同领域内由一群人集体创作的内容。它并不等同于“网络日记”。作为网络日记是带有很明显的私人性质的，而Blog则是私人性和公共性的有效结合，它绝不仅仅是纯粹个人思想的表达和日常琐事的记录，它所提供的内容可以用来进行交流和为他人提供帮助，是可以包容整个互联网的，具有极高的共享精神和价值。Blog好比是对网络传达的实时讯息。一言概之，由BBS技术发展而来的Blog就是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。利用这种方式，教师可以建立自己的个人教学博客，将自己的教学实例、教学心得、教学见解发布在网络上，与人交流与共享，也
13、可将别人的博客文章直接收集在自己的博客里，供自己学习。同时还可加入特定的博客群或博客圈，及时有效与他人进行互动学习与交流讨论。综上所述，现代教师，要在网络上进行有效学习与交流，必须熟悉以上五种主要的网络学习与交流方式，并对这些方式加以整合。举例来说，我们一般首先通过浏览去获取网络信息。如果是对特定信息的浏览，那么我们可以通过网络搜索或者论坛提问的方式进行。其次，如果需要对获取的网络资源进行收藏保存的话，我们可以通过电子邮件或博客记录的方式进行。参与互动性的讨论交流，我们可以利用电子邮件或加入BBS讨论，同时可以结合网络搜索，积极寻找相关的主题学习社区。即时性的讨论交流，我们可以选择QQ等方式。当然，全面性的持续性的又带有一定互动性的学习与交流，我们适合选择博客的方式进行。综上所述，我们对教师网上学习与交流的方式所做了一个简单的分析与整合，希望对教师的网络学习与交流有促进作用。
