梦想课程14爱绿小卫士.doc

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1、爱绿小卫士课 程 纲 要【开发人员】本课程是基于西门子（中国）有限公司“爱绿教育模块化教案”改编而成。【所需课时】19课时 / 每课时40分钟【适应年级】4-6年级【课程类型】C2 （“怎么去”模块第二阶段课程) 在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，“1”、“2”、“3”分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此C2代表“怎么去”模块中为46年级设计的课程【课程简介】“环境保护”是一个世界性的课题，也与孩子们的生活息息相关。很多国家已经将环保的内容列入学校课程之中。在中国，随着经济的高速发展，城市化进程的加剧，很多环境问题显得尤为突出，孩子们发现周

2、围的工厂越盖越多、河里的水越来越脏、汽车越来越多、天空也越来越黯淡因此，让孩子们深刻地认识到破坏环境的危害，树立起环境保护的意识，创造属于自己的未来的美好生活，显得尤为重要。爱绿小卫士这门课程的设计正是遵循这样的理念，通过图片、故事、视频、讨论、实验、制作等方式将环保理念渗透到每个孩子的心中，并转化到点点滴滴的日常行为实践中。本课程的活动方式生动有趣，贴近孩子们的日常生活，又富有知识性，非常符合儿童的个性特点。力求孩子们在深刻体验的基础上，达到“经验”的持续不断的重组与改造。 【课程目标】通过本课程的学习，学生能够：1、 了解生活当中的一些环境危害，了解一定的环境保护知识；2、 通过一些实验操

3、作和小制作活动，提高动手能力与合作能力，学会边动手边思考；3、 知道科学探究需要不断地观察、动手与思考，保持一份科学探究的兴趣与好奇心；4、 树立起环境保护的意识和责任感，能够从身边的小事做起，为环保贡献自己的一份力量。【课程框架】模块一：环境与我第1课时：好环境、坏环境第2课时：保护环境从我做起模块二：水第3课时：我们的蓝色星球第4课时：自来水的来历第5课时：如果只剩最后一滴水模块三：纸第6课时：纸是从哪儿来的第7课时：废纸变新纸第8课时：造纸厂建在哪模块四：垃圾第9课时：可爱又可恨的塑料袋第10课时：垃圾真的被“扔”掉了么第11课时：垃圾大变身模块五：能源与气候第12课时：地球为什么变暖了

4、？第13课时：旧能源 新能源第14课时：把太阳能变成热能第15课时：太阳能车模块六：课程总结第16课时：环保大比拼选修模块：生物多样性第1课时：猫和狗的区别第2课时：植物的功能第3课时：制作植物标本第1课时： 好环境、坏环境课程名称爱绿小卫士主题名称环境与我课题好环境、坏环境课题课时第 1 课时执教教师授课班级背景分析人类离不开环境，我们的生存与健康都与环境息息相关。然而在生活中我们却常常对环境状况视而不见，或是对不好的环境已习以为常。教学目标以爱绿小子和怪怪龙的故事开头，引起学生对环保的兴趣；通过看漫画、主题讨论、观看视频资料，学生树立基本的环保意识。教学资源怪怪龙和爱绿小子的主题漫画、漫画

5、1、我们和环境视频教学活动活动一 爱绿小子和怪怪龙的故事 （5分钟）爱绿小子和怪怪龙是爱绿小卫士这门课程的主人公，他们会经常出现在课程内容中。在课程开始之前，老师以他们的故事作为引入：“这是一个美丽富饶的村庄地球村，她曾经是一个巨大的蓝色星球，上面生存着人类和各种动物，生机盎然，充满活力。那百花盛开的春天就别提有多好了；还有那烈日炎炎的夏天荷花飘香；稻谷金黄的秋天果实累累；大雪纷飞的冬天银装素裹。可是地球村现在已没有什么可自豪的了，人类不断毁坏覆盖在村庄的森林，污染了滋润村庄的河流，破坏了保护村庄的大气层，垃圾漫山遍野，整个村庄遍体鳞伤！河水被污染了，江海也被污染了，很多动物已从地球上灭绝了，

6、人们也失去了往日的欢声笑语我们故事的小主人公爱绿小子，他从未来世界“地球爱绿环境保护中心”乘坐时空机器回到2010年的地球，他的到访是为了帮助小朋友战胜怪怪龙。怪怪龙是未来破坏地球环境的罪魁祸首，还好在2010年的地球，怪怪龙还没有长大，还是一个调皮可爱有点坏的小龙。爱绿小子要带领小朋友一起教育引导怪怪龙，让它变成保护地区环境爱护地球环境的爱绿龙，而不是未来世界里那个捣乱破坏的坏怪怪龙。最先觉醒的是地球村的孩子们，他们相信“当许多小孩、在许多小地方、做许多小事，他们便可以改变世界！”可是以怪怪龙为首的一群人还没有觉醒，他们依然我行我束，乱扔垃圾、浪费水和能源、乱砍乱伐这片大地正迎来巨大的危机。

7、 为了拯救我们的蓝色星球地球村，为了让大地山清水秀，为了让家园绿树蓝天， 让我们小手拉小手、小手拉大手，竭尽全力保护地球村。请大家团结起来，跟随爱绿小子一起，倾尽所有的智慧和骄傲，过关斩将，打败怪怪龙！孩子们，行动起来，勇猛地向前冲吧！”活动二 头脑风暴：保护环境 （10分钟）要保护环境，帮助爱绿小子战胜怪怪龙，小朋友们首先要知道，到底什么是环境？以及我们为什么要帮助爱绿小子保护环境呢？ 请学生们畅所欲言，将学生提到的答案写在黑板上。活动三 看漫画、找答案 （20分钟）1. 老师在屏幕上展示漫画1。2. 在漫画的基础上，各组找出以下问题、并举一反三，延伸思考。每组只挑选或分配给一个主题：l 我

8、们身边有哪些环境危害？什么是差的环境、它们怎样危害了我们健康？l 什么是好的环境、什么样的环境能让我们健康快乐的成长？l 我们身边有哪些保护环境的行为，或者你认为哪些行为是环保的行为？l 我们身边有哪些不保护环境的行为，或者你认为哪些行为是不环保的行为？3. 每组派代表进行发言。活动四 播放视频我们和环境 （5分钟）1. 播放视频我们和环境（建议从00：48秒开始播放）2. 视频内容简介：人类对这个星球的影响有好有坏，在农业、城市规划、科学和医药的发展上取得了伟大的成就，这些成就改善了很多人的生活质量。然而我们为这些进步也付出了代价。这些代价是什么呢？人类对环境有哪些影响呢？人类怎样才能扭转这

9、种趋势呢？人类对森林的影响又是怎么样的呢？影片作了简要的回答。 向同学们呈现爱绿小子和怪怪龙的漫画形象，见课程资源包。漫画1见课程资源包注意：要引导学生在讨论时不要只局限于漫画所展示的有限内容。第2课时： 保护环境从我做起课程名称爱绿小卫士主题名称环境与我课题保护环境从我做起课题课时第 2课时执教教师授课班级背景分析当许多小孩在许多小地方做许多小事，他们便可以改变世界！教学目标 通过观看动画片和头脑风暴，学生认识到每个人都可以为环保做贡献，特别要从自己身边的小事做起。教学资源木偶动画视频家、环保儿歌教学活动活动一 播放及讨论动画片家 （20分钟） 1. 播放木偶动画片家（6分钟） 这是一部木偶

10、片，影片以一个有趣的短故事向观众传达了这样的信息：城市建设挤占了大自然的空间，使许多动物失去了栖息之地。影片通过儿童对动物爱心的表现，在提醒人们要与自然和谐相处，城市建设要考虑动物的栖息地，以生态平衡为美。2. 对动画片内容进行讨论（8分钟） 为什么这么多鸟儿无家可归？ 动画片中的小男孩想了什么办法来帮助无家可归的小鸟？ 动画片中出现了哪些种类的鸟儿和其他动物？（如长腿的鸵鸟、猫头鹰、小浣熊、大狗熊等） 猜猜爸爸妈妈发现焕然一新的家会说什么？3. 再次播放动画片家，重温故事（6分钟）活动二 头脑风暴：环保小事 （10分钟）向动画片中的小男孩学习，保护环境从身边小事做起。讨论和总结大家可做的环保

11、小事。活动三 环保儿歌 （10分钟） 将儿歌投影在屏幕上，请同学们拍手齐读，或者一排排拍手接力的形式朗读。“你拍一，我拍一，环境保护是第一；你拍二，我拍二，爱护小草和花儿；你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山；你拍四，我拍四，墙上不能乱写字；你拍五，我拍五，江湖河流要保护；你拍六，我拍六，果皮纸屑不乱丢；你拍七，我拍七，空气清新坐飞机；你拍八，我拍八，绿化大地吹喇叭；你拍九，我拍九，世博园里瞅一瞅；你拍十，我拍十，争做环保小卫士。”备注动画片家见课程资源包第3课时：我们的蓝色星球课程名称爱绿小卫士模块名称水课题我们的蓝色星球课题课时第 3 课时执教教师授课班级背景分析地球是蓝色么？为什么有那么多海洋

12、世界却仍然缺水？让我们为孩子解答这些疑惑。教学目标学生了解地球上水资源的分布；学生了解淡水咸水的比例；通过欣赏公益广告，树立保护水资源观念。教学资源水的谜语、地球仪、地球上淡水和咸水的比例示意图片、保护水资源公益广告教学活动活动一 水的谜语 （5分钟）用水的谜语引出主题。谜语范例：有时很热，有时很凉，有时很新鲜，有时很陈旧。有时很重，有时很轻，有时很坚硬，有时很柔软。有时是绿色，有时是蓝色，有时很清澈，有时很浑浊。有时很安静，有时很吵闹，有时看不见，有时摸得着。活动二 头脑风暴：地球上有哪些水（5分钟）从太空中看，我们的地球是一个蔚蓝的星球，那是因为它70%的面积是水，所以说地球实际上是个“水

13、球”。水无处不在。我们经常看到的水包括江河湖海，除此以外，水还藏在哪里呢？参考答案：河流、湖泊、海洋、地下水、冰川、大气中的水蒸气活动三 宝贵的水资源（15分钟）1. 提问：既然地球上有那么多水，可为什么我们总是说缺水呢？（参考答案：因为尽管地球上有大部分的面积被水覆盖，但大部分是海洋中的咸水，咸水是不能饮用的。从咸水中提取淡水因为耗资巨大，要消耗很多能源，所以现在仍不可行。2. 课程资源包中图片形象展示了地球上淡水和咸水的比例。有人比喻说，在地球这个大水缸里可用的淡水只有一汤匙。所以，地球上淡水资源是有限的！3. 出示课程资源包图片“中国水资源”，我国是一个干旱缺水严重的国家。总的来说，就是

14、“总量不少，人均不多”。活动四 保护水资源公益广告欣赏（15分钟）1. 播放课程资源包中三个水资源公益广告；2. 欣赏广告后，学生们谈谈自己的想法。小数据：我们的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6，但人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的14、美国的15，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 第4课时： 自来水的来历课程名称爱绿小卫士主题名称水课题自来水的来历课题课时第 4课时执教教师授课班级背景分析小学生家里都用自来水，仿佛水龙头里的水是取之不尽、用之不竭的，然而，每一滴水都是来之不易的。学生有考虑过这个问题吗？知道自来水是怎么来的吗？教学目标学

15、生了解自来水的产生过程；通过实验体会干净水的来之不易；认识到自来水的珍贵和来之不易，提高节水意识，自觉做到节约用水。教学资源视频自来水的来历、过滤水的实验器材、漫画卡片教学活动活动一 视频自来水的来历 （15分钟）1. 播放视频自来水的来历，建议从 00:48 开始播放。（4分钟）2. 讨论问题：自来水经历了哪几个步骤（7分钟）参考答案：水库反应沉淀池网池消毒配水泵用户家庭3. 再次播放视频（4分钟）4. 总结：自来水并不是“自来”的。当我们打开水龙头，我们应该知道流出的水是珍贵而来之不易的，我们应该珍惜它们，非常节省的使用。活动二 水的过滤实验 （15分钟）自来水处理程序包括过滤和净化。我们

16、就来做这样一个小实验。 水过滤的实验是将脏水通过一层层的过滤物质，最后变成干净的水。要注意讲解的地方有：水的净化是多层的，通常要利用石子、沙子、木炭、过滤纸等粗细不同的介质，分别过滤掉脏水中的各种不干净的物质。这和地下矿泉水可以直接饮用的原理是一样的。在现在水净化处理厂中，水的净化当然不会仅仅有实验中的几层，它们有更繁琐的 步骤和更先进的技术。活动三 游戏闯关：寻找怪怪龙，赶走怪怪龙 （10分钟）1. 教师事先将漫画卡（漫画2 见课程资源包）打印出来并分割好，每组一份。卡片上画有怪怪龙和爱绿小子在做同样一件事时的正反两种形象的用水方法。2. 将已打乱的卡片发给每个小组，要求将寻找出怪怪龙隐藏的

17、漫画，和与之对应的爱绿小子漫画的图片。“看怪怪龙如何做，爱绿小子又如何做！”视频自来水的来历见课程资源包实验步骤参见课程资源包注意：由于小实验本身条件的限制，可能不是每次过滤出来的水都是清澈透明的，请提前试验。注意：此漫画内容较适合城市学生。 第5课时：如果只剩最后一滴水课程名称爱绿小卫士主题名称水课题如果只剩最后一滴水课题课时第5课时执教教师授课班级背景分析学生每天都有水喝，却不知道，在地球上还有许多地区，有很多孩子无水可喝，我们洗一次脸用的水，他们也许要用一整天。教学目标通过“流水洗脸”的实验，体会对水的浪费；通过用水量的计算与对比，知道世界上有许多地方极度缺水；能积极实践节约用水的小常识

18、，成为家庭和社区中节约用水的领头人。教学资源水管、桶教学活动活动一 小实验：流水洗脸 （10分钟）刷牙，洗脸，洗澡时都不要用流水。因为使用流水会造成巨大的浪费，让我们来试试吧。l 用水管从室外的水龙头接水进来，准备一只最小10升的桶。l 让一个学生来模仿刷牙或洗脸的动作，同时打开水龙，观察学生洗脸或刷牙的整个过程，水会把10升的水桶装满。l 再让学生们比较出用流水刷牙，和用漱口杯刷牙的用水量。活动二 头脑风暴：每天要用多少水（15分钟）要节约用水，首先要知道我们每天的水都用在哪些方面了。首先与同学们明确水的度量单位，如ml（毫升）和L（升）。1000ml=1L。举例来说，一瓶农夫山泉为550m

19、l，两瓶农夫山泉就是1100ml，也就是1.1L。让同学说说每天哪些活动需要用水，然后估计这些活动需要用多少水。最后加一加，以L为单位，猜猜每天每人要用多少水？活动三 水的分配 （15分钟）在有些严重缺水的地区，每人每天只有10升水，假如我们每天也只有这么多水可用，要怎么分配呢？将学生分小组，每小组自己讨论，想出节水的点子，把它们都写下来。然后每组选派一人，在全班汇报。要注意的是：接满水桶的水不要扔掉。可用来打扫卫生等。参考答案：每人每天大概要用水约140170L。分布大概如下：洗手：5L洗脸：5L洗澡（淋浴）：40L冲厕所：15L洗衣服：50 80L擦地（打扫卫生）：10L吃喝：5L洗碗：1

20、0L第6课时：纸是从哪儿来的课程名称爱绿小卫士主题名称纸课题纸是从哪儿来的课题课时第6课时执教教师授课班级背景分析纸是我们每天的必用品，再熟悉不过。但造一张纸的代价非常高，所以我们必须节约用纸。教学目标了解古代造纸术；了解现代造纸对环境造成的破坏和危害；每个小组都提出自己的节约用纸方案。教学资源视频造纸、PPT中国古代造纸术教学活动活动一 古老的造纸术（15分钟）1. 提问： 在纸还没有发明之前，我们用什么来代替纸？ 纸是谁发明的？ 谁能来介绍一下“四大发明”之一的造纸术？2. 教师补充介绍，见课程资源包中PPT中国古代造纸术。3. 播放视频造纸（5分钟）活动二 现代造纸与环境破坏（15分钟）

21、1. 现代造纸工艺介绍 现代造纸术的原理与古代造纸术大致相似，包括以下制浆和造纸两个阶段： 制浆：在原料中加入一些化学药品等进行蒸煮；或者将原料直接用机械打碎、研磨；然后洗涤，去除不必要成分，保留纤维，制成浆料。 造纸：把浆料用网格捞起，脱水压榨干燥，最后整理成纸。2. 造纸的环境污染与危害 你知道吗？造纸工业是世界上六大污染工业之一。结合造纸工艺，请大家想一想，现代造纸业可能对环境造成的污染与危害有哪些？ 参考答案： 树木被大量砍伐，破坏森林； 水污染：造纸工业排放的一些固体废物如腐烂浆料、浆渣、树皮等，会污染地面和地下水源。 生产过程中锅炉燃煤产生的废气和烟尘及机械的噪声也影响工作人员和附

22、近居民的健康。活动三 节约用纸大行动 （10分钟）既然造纸会造成如此大的环境破坏，那么我们就该节约用纸。以小组为单位，讨论节约用纸的方案，并作汇报。资料参考网站：造纸与印刷数字博物馆参考方案： 多用手帕，少用纸巾； 回收废纸，纸张循环利用； 使用再生纸第7课时：废纸变新纸课程名称爱绿小卫士主题名称纸课题废纸变新纸课题课时第 7课时执教教师授课班级背景分析上一课时我们已经知道了应该多用再生纸，那么这节课就让我们自己来试一试！教学目标通过小实验，了解制作再生纸的原理。教学资源造纸实验道具教学活动活动：纸张再造循环小实验在上一课时，我们已经知道了再生纸的好处。那么这节课，就让我们自己动手来做一张属于

23、自己的再生纸吧！1. 基本道具需求：废纸、水盆、滤网、报纸或毛巾等2. 基本流程： 将废纸剪碎 加水搅拌成糊糊（可染色） 用纱网过滤 铺平晒晾 压平吸水 成品注：具体道具及造纸流程参见课程资源包中课件“造纸小实验”。再生纸的好处：再生纸的生产需要的水比原生浆少70；再生纸需要的制造能源不到原生纤维的80；再生纸减少了45的温室气体排放。第8课时：造纸厂建在哪课程名称爱绿小卫士主题名称纸课题造纸厂建在哪课题课时第 8课时执教教师授课班级背景分析在第6课时我们已经知道造纸业对环境的破坏，那么如何选择造纸厂的厂址才能尽量减少对环境的危害。教学目标通过模拟选择造纸厂厂址的活动，锻炼学生将所学运用于实际

24、的能力。教学资源废纸、水、彩笔教学活动活动一 建立“我们的村庄”1. 将一张废纸团成纸团，然后轻轻地松开手，纸会变得凹凸不平。我们用这张凹凸不平的纸代表“我们的村庄”。2. 用手沾一点儿水，淋在村庄的模拟立体地形图上，用蓝色的笔顺着水流下的地方涂上颜色，颜色集中的地方就是河流或湖泊。其他地方可以用不同的颜色标注出森林、河流、农田、山村、城镇、公路等内容。3. 讨论：河流的水从哪里来？流向什么地方？人类适合居住的地方应该选在哪儿？农田和城镇选在哪儿？公路建在哪儿合适？活动二：造纸厂建在哪儿？假设我们的村庄要建立一个造纸厂，利用已完成的立体地形图分组讨论：造纸厂应该建在哪儿？ 参考思路： 1. 结

25、合第6课时所学，了解造纸厂的各方面的情况，特别是它会排放出哪些废物？排放的形式是什么？是水、气，还是渣？然后根据了解到的情况，结合地形和乡村、农田、城镇等的分布情况，讨论造纸厂应该建在哪儿？2. 将讨论的结果标注在立体地形图上。把小组讨论的选址的原因写下来，选代表在全班发言。3. 各小组代表陈述小组的讨论结果和理由。其他小组可以提问，或提出反对意见。4. 全班选出一位代表，将各小组选址理由中相同的，写在黑板的一边，把不同的理由写在另一边。进行全班讨论，将选择出的合理理由与大家都认同的理由一起制订出一份完整的炼钢厂选址标准，并最终确定造纸厂应该建在哪。5. 活动扩展：带着报告和自己做的立体地形图

26、，以及在讨论中还存在争议和疑问的问题，请教环保专家。注：本课时教学活动参考了“自然之友环境教育志愿者指导手册”中部分内容。第9课时：可爱又可恨的塑料袋课程名称爱绿小卫士主题名称垃圾课题可爱又可恨的塑料袋课题课时第9课时执教教师授课班级背景分析塑料袋是我们生活中的好帮手，但随意丢弃就会造成严重的环境污染。教学目标了解塑料袋的好处和不足；制作环保袋，少用塑料袋。教学资源“白色污染”图片、家中不用的旧布料或旧衣服、剪刀、针线、粉笔、彩笔教学活动活动一 可爱的塑料袋VS 可恨的塑料袋（20分钟）1. 宣布活动规则：（3分钟） 所有学生分为两大组，一组代表“可爱的塑料袋”，另一组代表“可恨的塑料袋”；

27、“可爱的塑料袋”组列举塑料袋的好处，“可恨的塑料袋”组列举塑料袋的坏处； 教师担任裁判，并记录两组的观点； 列举更多观点的一组获胜。2. PK大赛（10分钟）3. 总结（7分钟） 塑料袋有可爱之处，但是如果不加控制地滥用，就会造成严重的环境污染。教师展示塑料袋造成“白色污染”的图片。（见课程资源包） 为了保护环境，我们应该少用塑料袋，循环使用塑料袋，使用环保袋。活动二 制作环保袋（20分钟）1. 准备素材：家中不用的旧布料或旧衣服、剪刀、针线、粉笔、彩笔2. 步骤： 确定制作环保袋需要的布料，包括两片方形布料（袋身），两个长条（拎环）； 用粉笔在旧衣服画出布料的形状； 用剪刀剪出要用的布料；

28、用针线缝合； 用彩笔适当装饰环保袋。3. 比一比：看看谁做的环保袋更实用、更牢固、更美观！ 参考答案：1. 塑料袋的好处：方便、轻薄、可随身携带、不漏水2. 塑料袋的坏处：不可降解、破坏环境第10课时：垃圾真的被“扔”掉了么课程名称爱绿小卫士主题名称垃圾课题垃圾真的被“扔”掉了么课题课时第 10课时执教教师授课班级背景分析学生每天都在扔垃圾，可是他们知道这些垃圾最终去了哪儿吗？它们是怎么被处理的？教学目标了解垃圾的处理过程；知道垃圾对环境的危害，想出一些减少和避免垃圾的方法。教学资源课程资源包中“垃圾山”的图片、视频垃圾的处理方式教学活动活动一 垃圾的去向 （10分钟）1. 提问：我们每天要产

29、生很多垃圾，这么多垃圾都去了哪里呢？2. 学生回答后，向学生展示垃圾山、垃圾处理场的照片和视频，触目惊心，给孩子们以震撼。见课程资源包图片3“垃圾山”。活动二 观看视频垃圾的处理方式（20分钟）1. 播放视频垃圾的处理方式 （6分钟）（从00：28秒开始播放）2. 看视频，讨论问题：（8分钟） 视频中介绍了几种垃圾处理的方法？（参考答案：露天堆放、焚烧） 如何从源头解决垃圾问题？ 垃圾分类回收有什么好处？3. 重复播放视频 （6分钟）活动三 头脑风暴：如何避免和减少垃圾（10分钟）减少垃圾是避免垃圾危害最直接的办法！如何减少垃圾，请同学们思考并回答。参考答案：l 我们用纸包书皮而不是用塑料书皮

30、l 我们用铅笔（写错可以修改，节约纸张）l 我们把本子写满才扔掉l 我们学会修理小的东西，不马上扔掉。（如书包破了缝一缝）l 我们减少购买一次性包装的食品和饮料l 我们把纸放进纸篓l 我们把苹果核和香蕉皮等垃圾单独放l 我们收集金属和易拉罐l 我们不将电池乱扔视频垃圾的处理方式见课程资源包小数据：据估算，日本东京在1989年至2004年间，持续出现了垃圾量负增长，十五年内少产生垃圾700多万吨，节省的直接费用高达76亿美金。 第11课时：垃圾大变身课程名称爱绿小卫士主题名称垃圾课题垃圾大变身课题课时第 11课时执教教师授课班级背景分析上一课让孩子们了解到扔掉的垃圾并没有真正的消失，那么我们应该

31、怎样尽量地减少垃圾对环境的污染呢？教学目标认识垃圾的分类，树立起对减少垃圾、保护社区卫生的责任感。学会如何在日常生活中避免垃圾，并在学校和自己家中尝试垃圾分类。教学资源漫画、布料、报纸等、垃圾分类图片、环保小制作道具教学活动活动一 垃圾的分类 （10分钟）1. 提问：为什么我们要对垃圾进行分类？2. 头脑风暴：垃圾分类l 风暴1：我们的日常垃圾都有什么；l 风暴2：对大家列举的垃圾进行分类。参考分类：看课程资源包漫画3 ，爱绿小子将展示告诉大家垃圾有哪些类型：如可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。活动二 环保大投篮 （15分钟）1. 准备工作：将一些常见的垃圾写在小球上，并准备两个筐子，分别代

32、表“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”；2. 各小组派代表进行投篮比赛，将垃圾小球投入筐子正确率最高的小组获胜。这个活动是对活动一的回顾。活动三 环保小制作（以下任选其一） （15分钟）1. 简单环保小纸盒制作 简单的小纸盒，可用废纸制作，用来收纳小物，或吃饭的时候装鱼刺、骨头等垃圾。见课程资源包“纸盒制作方法图示”。2. 环保垃圾桶制作自己动手为班级制作环保垃圾桶。由老师准备可循环利用的材料如旧报纸、旧纸壳，每组制作一个垃圾桶，使之成为班上的分类垃圾桶。准备素材：透明胶带（封箱胶带），纸箱，硬纸板，包装纸，笔，剪刀，量角器，细铁丝。制作步骤详见课程资源包“环保垃圾桶制作步骤”。第12课时：地球为

33、什么变暖了？课程名称爱绿小卫士主题名称能源与气候课题地球为什么变暖了？课题课时第 12 课时执教教师授课班级背景分析气候变暖是一个全球的问题，我们的学生在生活中可能并没有切身地体会到，所以对气候变暖的认识可能只停留于表面。教学目标了解气候和能源的关系，气候变暖的原因；教学资源视频发烧的地球、塑料袋、温度计、温室效应示意图、电影后天教学活动活动一 什么是“温室效应” （20分钟）1. 提问：我们常说有些小朋友就像“温室里的花朵”，那么谁知道什么是“温室”？2. 什么是“温室效应”？配合课程资源包中“温室效应示意图”进行解说：在我们地球的外圈，有一个大气层。当太阳光穿过大气层进入地球，地球的表面就

34、会吸收热量，温度升高，所以我们会觉得温暖；同时，有一部分的太阳的热量会反射回到太空，当反射的热量试图穿过大气层时，大气层中的一些温室气体（如二氧化碳）就把大部分的热量都吸收了，并且又将这些热量反射给地球。只有小部分的热量逃离了温室气体的“魔爪”又回到了太空中。这样一来，大气层就像一个玻璃罩子，把我们的地球包围起来，形成了一个温室。如果没有温室效应，那么我们的地球表面的平均温度将是零下18摄氏度，而不是现在的15摄氏度。所以说，多亏了温室效应，地球才会适合人类生存。3. 温室效应小实验我们将一个温度计放在桌子上阳光直射的地方。在塑料袋里面放入另外一个温度计，然后放置在第一个温度计的旁边。然后，我

35、们分别记录两个温度计的温度。一个小时后，我们再次检查温度。我们会看到，放在塑料袋里面的温度计显示的温度，比没有覆盖物的温度计高。（可以先告诉同学们实验结果，最后在下课前给大家看结果证实）活动二：地球为什么变暖了 （15分钟）1. 提问：为什么地球越来越暖？参考答案：导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的二氧化碳等多种温室气体。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。所以，大量的能源消耗是地球变暖的“罪魁祸首”。2. 头脑风暴：如果地球越来越暖我们知道，温室效应本身对地球是有益的

36、，但当温室效应过于显著时，就会引起全球变暖。大家开动脑筋想一想，如果地球变得越来越暖，会发生什么情况？ 参考答案：l 冰川融化，海平面上升；l 气候反常，海洋风暴增多；l 森林加速老化；l 土地干旱，沙漠化面积增大；l 全球疾病大流行3. 我们怎样才能阻止地球变得越来越暖呢？参考答案：l 减少传统能源（如煤炭、石油）的消耗，减少温室气体的排放；l 开发使用新能源（不会产生二氧化碳）。这在下一节课再来讨论。活动三 视频发烧的地球 （5分钟） 播放视频发烧的地球（从 00:22 秒开始播放）。影片讲述了造成温室效应超常的原因以及由此产生的影响和危害。课后延伸活动：观看电影后天 后天描绘的是以美国为

37、代表的地球一天之内突然急剧降温，进入冰川期的科幻故事。故事中，气候学家杰克霍尔在观察史前气候研究后指出，温室效应带来的全球暖化将会引发地球空前灾难。杰克博士曾警告政府官员采取预防行动，但警告显然已经太晚参考答案：温室是能透光、保温（或加温），用来栽培植物的设施。我们常见的种植蔬菜的塑料大棚就是一种温室。视频发烧的地球见课程资源包 第13课时：旧能源 新能源课程名称爱绿小卫士主题名称能源与气候课题旧能源 新能源课题课时第 13 课时执教教师授课班级背景分析为解决气候变暖的问题，我们有两个选择：节约旧能源、使用新能源。教学目标学生通过讨论，树立起节约能源的意识；学生了解新能源。教学资源图片、新能源

38、参考资料教学活动活动一 什么是能源 （10分钟）同学们一定知道能源这个词，但能源到底是什么东西呢？请学生们说说自己所知道的能源，将学生提到的答案写在黑板上。最后由老师总结：能源就是产生能量的东西。能量是个奇怪的东西。你看不到它，但你能感受到它。所有的生命都需要能量，如光和热，人当然不例外。能源让灯发光，让暖气发热。比如发电、取暖要烧煤或烧天然气。人类离不开能源。然而能源在燃烧过程中却产生了大量二氧化碳，这是我们大气被破坏，气候变暖的主要原因。那我们是否可以不使用能源呢？答案是不能。我们有两个解决办法：节约使用传统能源和开发使用新能源。活动二 节约旧能源 （20分钟）1. 将学生分成组，分别对以

39、下主题进行讨论：l 家庭中哪些地方需要能源？l 学校中哪里需要能源？l 展示图片（课程资源包图片），找错误。总结那些行为导致了能源的浪费。l 我们日常可做的节约能源的环保小事。2. 介绍或讨论人们为节约能源所做的事，如“地球一小时”等，详见课程资源包资料。l 你还知道哪些人们为节约能源所做的事？你自己有什么好的建议吗？活动三：使用新能源 （10分钟）1. 提问：什么是新能源？你知道哪些新能源？2. 教师介绍，参见课程资源包资料“新能源”。图片中的错误参考：l 虽然教室里没人，但屋顶的灯亮着l 讲台上方的屏幕开着l 空调和风扇同时开着l 开着空调又同时开窗第14课时：把太阳能变成热能课程名称爱绿

40、小卫士主题名称能源与气候课题把太阳能变成热能课题课时第 14课时执教教师授课班级背景分析前面两个课时谈到了能源利用带来的危害，学生通过实验收集了太阳能，那么，像太阳能这样的能源有没有污染呢？我们怎样来运用新能源？教学目标通过实验，学生们了解太阳能是如何转化成热能的。教学资源两只空塑料饮料瓶、黑色亚光油漆、减震物（海绵、泡沫塑料，棉花等）、泡沫塑料箱（纸箱也行）、保鲜膜、锡箔纸、胶袋、温度计（可用可不用） 教学活动太阳能收集小实验第一步实验 目标30度 1. 将一只塑料瓶的其中一面涂上亚光黑油漆，这只瓶子就变成一半透明一半黑。另一只瓶子不动。 2. 将两只瓶子都装入一半的水。平放在太阳下。涂黑的

41、瓶子，将黑色面放在下面。 3. 半个小时之后，黑瓶中的水温明显高于普通瓶子的。第二步实验 目标45度 1. 将泡沫塑料箱里装上填充减震物，如海绵、泡沫塑料，棉花等。填充物到箱子上缘留出5到10cm。填充物上放一张黑纸。 2. 将一面涂黑的塑料瓶放入，将其固定住不要滚动 3. 箱子上封上保鲜膜。 4. 放入太阳下，找好角度让太阳直晒。不用多久，水温就可达到45了！第三步实验，目标85度！ 1. 将黑纸换成锡箔纸，注意锡箔纸的角度要刚好将阳光反射到瓶中，因为瓶子下方是黑色的，所以当锡箔纸的颜色看上去也是黑色时，就说明反射角度找对了！2. 再把箱子用保鲜膜封号。置于阳光下。要一直注意跟随阳光角度的变

42、化改变箱子位置和角度。3. 水温这时会迅速上升，如果时间够长，甚至能达到沸腾的温度，将塑料瓶烫变形！ 第15课时：太阳能车课程名称爱绿小卫士主题名称能源与气候课题太阳能车课题课时第 15课时执教教师授课班级背景分析教学目标通过组装太阳能车，学生懂得太阳能以及其他新能源可以给我们的生活带来的改变。教学资源“太阳能车”拼装材料、太阳能车拼装手册教学活动活动一：拼装太阳能车 （30分钟）将学生分为若干组，以小组为单位合作拼装太阳能车。教师展示拼装步骤，见课程资源包“太阳能车拼装手册”。活动二： 太阳能车比赛 （10分钟） 看看哪个小组的太阳能车跑得快！活动可延伸至课后。第16课时：环保大比拼课程名称爱绿小卫士主题名称能源与气候课题环保大比拼课题课时第 16课时执教教师授课班级背景分析前面15课时通过各种活动让学生们对于环保有了比较全方位的观感，本堂课是一堂总结课