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1、可编程控制器(PLC)应用技术,基于工作任务的课程设计与实施,PLC应用技术基于工作任务的课程设计与实施,一,课程定位,专业培养目标,机电一体技术专业,信息产品制造业 机电一体化设备运用企业 机电设备安装公司,机电产品安装、调试、操作、维护和运行管理；销售、技术咨询、售后服务等,课程概述,一,课程定位,PLC作为现代化的工业控制装置，掌握并应用PLC，是机电类专业职业人员必须具备的基本能力之一。,决定了课程的内容与行业有很高的契合度,课程内容,一,课程定位,PLC的软硬件组成及基本工作原理 PLC控制功能实现 对被控对象工艺过程的分析 PLC控制系统硬件接线 PLC程序设计 联机调试,课程主线
2、,一,课程定位,专业课程体系,可编程控制器应用技术,54学时:专业学习领域核心课程,一,课程定位,课程性质与作用,专业学习领域核心课程,基本职业技能 维修电工 PLC控制系统安装、调试工 强化职业技能 高级维修电工 PLC程序设计师,二,课程设计,课程设计的理念与思路,实现生产实际行动领域学习领域转化,二,课程设计,课程设计的理念与思路,工学结合理论实践一体化课程,二,课程设计,课程设计的理念与思路,行动领域,实现学习领域生产实际行动领域转化,教学内容,针对性与适用性,二,课程设计,教学设计,二,课程设计,教学设计,二,课程设计,工作时间（学时）,综合运用示范、引导、任务、项目教学方法,教学设
3、计教学情景设计,二,课程设计,以基于PLC及STEP7编程软件的工作任务为载体，通过实施具体的由简单到复杂的3项工作任务，引导讲授与本3项工作任务相关联的PLC基础理论知识，训练学生对PLC硬件的认识；编程软件的使用；连接与调试等专业能力，同时培养学生的方法能力和社会能力。,1、学习情境描述,二,课程设计,2、职业能力目标,教学设计教学情景设计,二,课程设计,3、方法能力目标,具有S7-200系列PLC的选型与配置能力。具有运用编程软件进行联机调试的能力。3.具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。4.具有自学能力、理解能力与表达能力。5.具有合理利用与支配资源的能力。,4、社会能
4、力目标,1.具有良好的职业道德和敬业精神。2.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。3.具有一定的计划组织能力和团队协作能力。,教学设计教学情景设计,二,课程设计,教学设计教学情景设计,5、教学单元设计,1）布置任务,2）资讯讲授,3）制定计划,4）工作实施,5）检查自评,6）评估展示,教学实施条件,三,教学实施,优质的教材,工作任务单,教学课件,网络互动环境,教学环境,师资队伍,质量评价体系,教学实施,教学实施条件师资队伍,三,教学实施,专职,兼职,100%具有职业资格证书,硕士以上比例60%,专职教师占60%兼职教师占40%,发表论文15篇 中文核心3篇,2位教师具有国外高职培训经历,高级
5、职60%，中级40%,校教学优秀奖,科研骨干,实际经验丰富的合作企业工程师,教学实施条件师资队伍,三,教学实施,教学实施条件教材,三,教学实施,选用优质职业教材及教学参考资料,教学实施条件工作任务单,三,教学实施,展现学习情景,是行动导向教学的重要载体。是一个完整的设计任务和工作过程。,教学实施条件教学课件,三,教学实施,教学实施条件教学课件,三,教学实施,教学实施条件教学环境,三,教学实施,依拖省级应用电子与计算机实训基地建设，我们与西门子、康尼机电技术公司建立了紧密的合作关系。,教学实施条件教学环境,三,教学实施,教学实施条件教学环境,三,教学实施,理实一体化专业教室，具有知识讲授、实践操
6、作、小组讨论、成果展示、资料检索等功能。,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,http:/jscvc.nclass.org/book-show/flex/book.html?courseNumber=687821,天空教室,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,发布公告,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,布置作业,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,在线对作业进行批注、给出评语等。,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,离线提交作业,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,问题讨论,教学实施条件网
7、络互动环境,三,教学实施,师生交流,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,良好的网络环境,是对课堂教学的有利补充,为学生提供了获取知识的多种途径.实现了教学过程的全方位互动。,在线测试,教学实施条件质量评价体系,三,教学实施,能力本位的考核方式，注重过程考核,教学实施条件质量评价体系,三,教学实施,成绩评定学生最终过程性考核成绩计算公式：总成绩=考核项1+考核项2+考核项3+考核项4其中：考核项3=（任务1分值+任务2分值+任务N分值）/N*60%,每个任务都有相应质量评价标准,教学实施过程,三,教学实施,以质量评价指标进行评价,教学实施过程任务四为例（4学时：180分钟）,三,教学实施,1
8、）布置任务,明确任务内容及任务目标(5分钟),任务内容：用继电器控制电路移植法实现对PLC对两台电动机的顺序启停控制，并进行联机调试。任务目标：熟悉梯形图的编程规则；掌握基本逻辑指令的应用；进一步掌握PLC的接线方法，能够熟练运用编程软件进行联机调试。,2）资讯讲授,教学实施过程,三,教学实施,知识点讲解、互动及任务引领（40分钟）,教学实施过程,三,教学实施,3）制定计划,分组讨论、制定计划方案（30分钟）,4）工作实施,教学实施过程,三,教学实施,完成对任务的分析及思考（30分钟）,控制要求分析；确定输入输出设备；PLC I/O地址分配；PLC外部接线图设计；PLC程序设计。,4）工作实施
9、,教学实施过程,三,教学实施,完成PLC接线，程序录入及联机调试（30分钟）,4）工作实施,教学实施过程,三,教学实施,指导教师实时解答学生的各种问题，实现个性化的教学。,在整个任务实施过程中，体现了学生主体，教师主导的原则。,5）检查自评,教学实施过程,三,教学实施,组内自评,6）评估展示,教学实施过程,三,教学实施,任务完成情况介绍与交流（30分钟）,教学实施过程,三,教学实施,6）评估展示,组间评价,教师评价,教学效果,三,教学实施,初步实现了教、学、做一体,四,课程特色,项目引领任务驱动工作任务单贯穿实现了课程的设计与实施完全基于工作过程,网络的合理利用实现了课程教学过程的全方位互动,质量评价体系实现了多元化的能力本位考核方式,五,建设成效,校级精品课程立项,与企业合作开发课程教材,PLC应用技术基于工作任务的课程开发与实施,请各位专家提出宝贵意见！谢谢！,
