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1、,顶碗少年,赵丽宏（1951）,诗人、散文家。上海市崇明县人。1968年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到萌芽杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员。,他著有散文集生命草、爱在人间、玛雅之谜等。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。,优雅,yu y,积累字词,惊羡,歉疚,英俊,肩胛,摇撼,yng ro,jng xin,qin ji,yng jn,jin ji,yo hn,j gng,鞠躬,屏住气 bng 屏风png,萦绕,哲理 一摞 惊羡 平衡 歉疚 鞠躬 陶醉 附和 抚摩 肩胛
2、萦绕于心 座无虚席 不知所措 惊心动魄 不失风度 意想不到,我 会 读：,座无虚席：没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。歉疚：抱歉而又内疚。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。摇撼：摇动。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。颓丧：情绪低落，精神萎靡不振。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。,山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。柳暗花明：形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。多用来比喻在困难中看到的希望。启迪：开导，启发。肩胛：肩膀。责怪：责备；埋怨。渺茫：因没有把握而难以预期。,初读课文，理解课文内容,1、自由读课文，读准字音，读通课文；2、作者看了一场
3、怎样的杂技表演？3、你从文末的省略号中读出了什么？,学习目标,文章主要写一件什么事？,文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动,文章简介,作者看了一场怎样的杂技表演？,惊心动魄,这真是一场惊心动魄的拼搏!,形容使人感受很深，震动很大。,使出全部力量搏斗或争取。,在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句读一读。,1、描写顶碗过程的词句。(）2、描
4、写少年神态动作的词句。3、描写观众的词句。,朗读品味,自学课文第一部分，完成下面练习：,反映少年怎样的心情,观众的反应,描写观众反应的作用,少年表现,顶碗,第一次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！,台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。,句子解析,1、在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽
5、而卧倒,忽而跃起碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是掉不下来。,（说明少年的演技已经很娴熟，很精彩了！）,2、顶碗少年歉疚的微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,（表现出了少年临乱不惊、不怕失败的精神,他对表演有足够的信心和勇气。）,句子解析,3、少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美。,（表现出了少年并没有因为失误而紧张、退却，表演依然像往常一样精彩。）,第一次表演的失败了。如果你是那位少年，你是怎样的心情？,第二次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了
6、下来。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。,第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第
7、三次表演。,第三次表演,描写顶碗过程的词句。,描写观众的词句。,当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。全场想起了暴风雨般的掌声。,是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？,一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下嘴里低声说了一句什么。,老者上台对少年说了些什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？,白发老者把手中的碗交给少年，然后抚摸着
8、少年的肩胛，轻轻要喊了一下，嘴里低声说_。少年心想_，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。,从老者的神态和动作中可以体会到 什么？,从这里我们还可以看出这是一场怎样的杂技表演？,品读探究,顶碗少年表演时,其他人的反映怎样?圈划出来.想想写这些对表现少年有什么作用?,观众,小姑娘,老者,正面侧面描写相结合,全方位勾画出“顶碗少年的表现,有力地烘托、突出了少年的形象.,“我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么会有这样的想法？,学习第二部分：,一是：“我”认为他是一个强者，他在人生和艺术之路上不会颓丧、退却；二是：少年具有在挫折与失败面前勇于拼搏的精神。,这真是一
9、场惊心动魄的拼搏！这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。,作者看到的还是一场充满关爱和宽容的表演。,一波三折,惊心动魄,扣人心弦,力挽狂澜,百折不挠,勇往直前,处变不惊,处之泰然,镇静自若,出人意料,精益求精,出类拔萃,有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启
10、示，悟出一些人生的哲理。,作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？,请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。,那一叠金边红花白瓷碗”在文中出现了几次？出现了四次，反复的手法代表少年在一次又一次的挫折、失败面前，勇于拼搏、坚持不懈，最后获得成功的精神。,4、台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,对少年第二次表演失败时的神态描写。“脸上全是汗珠”说明他因为第二次的失败而有点儿慌张了；“呆呆地站着”表现出他的矛盾心理：两次都失败了，是重新表演呢，还是就此退场，表现出了他的犹豫不决。,想一想：白发老者可能会对少年说些
11、什么呢？,思考,作者为什么说少年是一个强者？,（因为在面对困难和失败时，他没有对自己丧失信心和勇气，他毫不退缩，勇往直前，直面困境，最后终于取得了成功。）,以“山穷水尽”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“温暖的春风”作对比，形象地说明，启迪：即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往就在于再坚持一下、再拼搏一次的努力中。,以“山穷水尽”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“温暖的春风”作对比，形象地说明，启迪：我们不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。,拓展：原作结尾,当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我的耳畔响起
12、。是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风这就是那位顶碗少年给我的启迪。,顶碗,少年,观众,突然掉,又掉,晃动稳住,微笑 鞠躬沉着 不慌不忙,喧哗,惊呆,轻抖 稳住,掌声,呆呆 不知所措 镇静 鞠躬,对比,正面描写和侧面描写相结合,朗读品味,从文末的省略号中读出了什么？作者从顶碗少年的表演中获得了怎样的人生启示？,省略：那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。启示：“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。,问题：顶碗少年的表演
13、精彩吗？他表演成功了吗？,认为顶碗少年的表演很精彩，很成功的：（理由）,成功的理由：,精彩之一:第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。”,成功的理由：,精彩之二:第二次顶碗时：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身”。,成功的理由：,精彩之三:第三次顶碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏
14、！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”,成功的理由：,成功:尽管顶碗少年前两次的表演失败了，可是他没有被失败吓倒，第三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的掌声”，可以感受到，观众也认为少年的表演是精彩的，成功的。,认为顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：（理由）,少年前两次的顶碗表演时，由于没有把握好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔碎了“在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！”；“那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。”,从观众的反应看出“观众中有人在大声地喊：行了，不要再来了，演下
15、一个节目吧！好多人附和着喊起来。”观众对少年表演中出现的两次失误不满意。真正精彩、成功的表演，应该是一次就成功，而不应该是第三次。,认为顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：（理由）,认为顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：（理由）,从少年表演失误后的表现看出来第一次：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。”,观点归纳：,从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，过程不精彩；从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。,如果课文只写“顶碗少年”第一次表演就获得了成功了，你会感觉怎样？,不能从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。”,课文中有很多值得积累的词语，请你抄写下来，推荐给大家，说说这个词是什么意思，用来形容什么，可以怎样用。,
