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1、单元检测,第一单元字词劝学、师说、获得教养的途径,重点字词默写10分,劝学,词法归类,一、研究几个一词多义的的实词：,劝 已 中 参 疾彰 借 绝 致 至,二、找出文中的通假字：,輮 有 知 生 暴,于,取之于蓝而青于蓝水为之而寒于水善假于物也,而,取之于蓝而青于蓝水为之而寒于水君子博学而日参省乎己知明而行无过终日而思吾尝跂而望登高而招，臂非加长也，而见者远积善成德，而神明自得锲而舍之，朽木不折蟹六跪而二螯,四：词类活用,1、君子博学而日参省乎己2、上食埃土，下饮黄泉,3、假舟楫者，非能水也,五：注意几个古汉语句式,取之于蓝 青于蓝蚓无爪牙之利,重点句子翻译,1、故木受绳则直，金就砺则利，君子
2、博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。2、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。3、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。,师说练习,通假字,1、传道受业解惑2、或师焉，或不焉3、句读之不知，惑之不解,找出古今异义的词,古之学者必有师：,所以传道受业解惑也：,无贵无贱，无长无少：,小学而大遗：,句读之不知：,今之众人：,练习,词类活用现象,其下圣人也亦远矣而耻学于师小学而大遗位卑则足羞吾从而师之吾师道也是故圣益圣，愚益愚,一词多义现象,古之学者必有师吾师道也吾从而师之师道之不传也久矣巫医乐师百工之人十年春，齐师伐我,师道之不传也久矣所以传道授业解惑也六艺经传 皆通习
3、之朔气传金柝,其皆出于此乎拜送书于庭学于余(耻学于师)于其身也师不必贤于弟子不拘于时,非蛇鳝之穴无可寄托者择师而教之师道之不传也久矣句读之不知巫医乐师百工之人辍耕之垄上欲人之无惑也难矣,有碑仆道吾师道也师道之不传也久矣道相似也,爱其子，择师而教之其闻道也亦先乎吾其 为惑也终不解矣其皆出于此乎其可怪也欤传其道解其惑者也余嘉其能行古道今其智乃反不能及其贤不及孔子,特殊句式,1、师者，所以传道受业解惑也。2、道之所存，师之所存也。3、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。4、生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，5、句读之不知，惑之不解，6、师不必贤於弟子7、不拘于时，学于余。8、何陋
4、之有？,重点翻译,1、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。3、位卑则足羞，官盛则近谀。,词法归类,一、研究几个一词多义的的实词：,劝 已 中 参 疾彰 借 绝 致 至,利用工具书，了解这些实词的义项，看看本书的注释是否有道理。,二、找出文中的通假字：,輮 有 知 生 暴,煣 又 智 性 曝,四：词类活用,名词作状语1、君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当每日讲。2、上食埃土，下饮黄泉上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当向上，（指在地
5、面上），向下，（指在地下）讲。,名词作动词3、假舟楫者，非能水也水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。,五：注意几个古汉语句式,取之于蓝 青于蓝蚓无爪牙之利,状语后置 状语后置定语后置,于（从）蓝取之于（比）蓝青蚓无利爪牙,找出古今异义的词,古之学者必有师：,所以传道受业解惑也：,无贵无贱，无长无少：,小学而大遗：,句读之不知：,今之众人：,练习,（古）泛指求学的人；读书人。,（今）指有专门学问的人。,（古）特殊指示代词“所”与介词“以”结合，译为用来办法（方式、工具、依据等）；的原因（或缘由）。,（今）表因果关系的连词。,（古）无论，不论。,（今）没有。,（古）小的方面；
6、,（今）对儿童、少年实施初等教育的学校。,（古）文字的诵读。,（今）看字发出声音。,（古）一般人、普通人。,（今）许多的人。,词类活用现象,其下圣人也亦远矣而耻学于师小学而大遗位卑则足羞吾从而师之吾师道也是故圣益圣，愚益愚,方位名词作动词，低于,意动用法，以为耻,形容词作名词，小的方面，大的方面,意动用法，以为羞,意动用法，以为师,形容词作名词，圣人；愚人,意动用法，以为师,一词多义现象,古之学者必有师吾师道也吾从而师之师道之不传也久矣巫医乐师百工之人十年春，齐师伐我,名词，老师,意动用法，以为师,意动用法，以为师,动词，从师,名词，有专门技艺的人,名词，军队,师道之不传也久矣所以传道授业解惑
7、也六艺经传 皆通习之朔气传金柝,动词，流传,动词，传授,名词，古代解释经书的书,动词，传递，传送,其皆出于此乎拜送书于庭学于余(耻学于师)于其身也师不必贤于弟子不拘于时,介词，表动作行为的处所，从,介词，表动作行为的处所，在,介词，表动作行为的趋向，向,介词，表动作行为的对象，对，对于,介词，表比较，比,介词，表被动，被,非蛇鳝之穴无可寄托者择师而教之师道之不传也久矣句读之不知巫医乐师百工之人辍耕之垄上欲人之无惑也难矣,助词，的,代词，他,助词，取消句子独立性,助词，宾语前置的标志,代词，这类，这些,动词，到，往,有碑仆道吾师道也师道之不传也久矣道相似也,名词，道路,名词，道理,名词，风尚,名
8、词，道德学问,助词，取消句子独立性,爱其子，择师而教之其闻道也亦先乎吾其 为惑也终不解矣其皆出于此乎其可怪也欤传其道解其惑者也余嘉其能行古道今其智乃反不能及其贤不及孔子,代词，他(它)的,他(它)们的代词，他，他们代词，表远指，那副词，表推测、估计语气，大概，或许副词，表反诘语气，难道,真的代词，前指老师的；后指学生的代词，他们代词，表领属关系,他们的代词，表领属关系,他们的,特殊句式,1、师者，所以传道受业解惑也。2、道之所存，师之所存也。3、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。4、生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，5、句读之不知，惑之不解，6、师不必贤於弟子7、不拘于时，学于余。8、何陋之有？,判断句,判断句,判断句,状后,状后+被动,宾前,状后,宾前,段落,段意,论点,阐述从师的道理,中心论点：古之学者必有师。,评述当时不从师的不良风气。（反面论证）,一,二,三,四,分论点：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。,以历史事实证明（正面论证）,分论点：圣人无常师。,交代写作缘由，激励后学。,号召：不拘于时 能行古道,框图,
