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1、将相和教学反思将相和由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，教学的时候，我的思路是，先引导学生比较充分地阅读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，弄清三个小故事之间的内在联系；然后再精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的有关问题；最后再引导学生联系全文评价故事的主要人物。第一,在“初读课文，整体感知”环节，教师要求学生带着问题（“将”和“相”之间发生了什么事？他们为什么能和好？）自读课文，要求读准字音，读通课文。待到学生自读课文后，接着请同学们想一想，说说文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。
2、主要是训练学生的概括能力。预习充分的学生能说出一二，可也出现学生复述故事情节，只要他们能说出其中的因果关系即可，没有过高的要求，目的要调动学生的参与积极性。待添加的隐藏文字内容1第二，在“深入研读，感受形象”环节，预设问题：“你觉得廉颇和蔺相如不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了两人不和。”根据学生的找读，出示重点句子：“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”接着指导学生读读这段话，说说廉颇说这句话时心里是什么滋味？让学生试着把那种不服气和不满读出来。在读的时候,有个别同学感情的把我不是很好,没有达到预期的效果,以后还要多加训练.第三,在课件的运用方面,比原来更得心应手了,但是距离高效还有一定的差距, .多媒体资源的充分利用极大地提高了学生的积极性和参与度.在以后的课堂中,会借助信息技术的优势力量,把课上的更丰富多彩一点.在今后的教学中我会不断学习探索，把新的教学理念贯穿课堂，让学生积极参与课堂，自学自悟，在教师对重难点的点拨下，使学生各方面的能力得到发展，达到教学相长的最终目的。
