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1、自己的花是给别人看的教学目标： 1、体会文本语言美引导学生品词析句，披文入理，积累语言 2、感受风土人情美了解一些德国的民族风情特点，使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育； 3、拓展搜集资料美培养学生“搜集、处理信息”的能力”。教学重点：感受德国民族风情。教学难点：初步体会德国民族“人人为我,我为人人”的精神境界。教学过程一、激情导入二、检查预习 以学定教 1、检查生字词：脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味2、在预习的过程中，你遇到了哪些问题，把遇到的问题提出来。三、品读感悟（一）从哪些句段中体会到景色的奇丽？出示：“走过任何一条街，
2、抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”引导学生抓住“任何”、“花团锦簇 姹紫嫣红”、“花的海洋 应接不暇”、“山阴道上”等词语，品读感悟。（二）课文的哪些句段体现了民族的奇特？.（1）出示：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”抓住“家家户户”、“脊梁”等词语感悟。（三）感悟“人人为我 我为人人”出示：“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”联系生活实际谈一谈自己的理解（四）理解“美丽不变”四、总结全文 推荐读物同学们，这节课我们跟随季老先生认识了德国人养花的奇特，欣赏了他们奇丽的景色，品味了他们“人人为我，我为人人”的美好境界。让我们再次深情地朗读课题。课下请同学们读他的德国印象季羡林文集，就会对德国，对季羡林有更深的了解。
