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1、人教版小学语文五年级上册第六单元教案17 地震中的父与子18 慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20 学会看病教 案 教学目标:1、 把课文读正确、流利。2、 理解课文内容，让学生懂得父母之爱。第一课时教学过程：一、导语：同学们今天我们来学习一单元课文，也就是17、18、19、20课。请大家齐读课题。（出示课件一）这节课我们的任务有两个，1、通过各种方法的学习来掌握这一单元的生字和课后词。2、课文过关。1、下面同学们用自己喜欢的方式学习本单元的生字词。同桌互相提醒容易写错的字。评价节约时间的有：同学们记得真快，老师来默写检查一下。2、默写。强调写字姿势。3、默写完同桌互批并接着改错，师：
2、下面同桌互相批改并接着改错。改错的遍数可以根据同学们的情况，你认为改几遍能记住就改几遍。学生在改错字的同时教师画以下表格：评优秀同桌 （加2 ）交错字快的组 （加2 ）5、师小节：优秀同桌有。交错字快的组有:6、针对情况进行第二次默写。四、集体更正错词语。通过刚才默写，同学们还有几个出错的字和词语。老师写到黑板上。请同学们再书空几遍把它们记住。小结：同学们，经过你们的努力，这一单元的生字词已经全部掌握。那课文是否读过关了呢？下面同桌课文过关，由于时间关系，我们光过17课，过完关后，同桌把过关的情况写到小组的黑板上。注意，过完关的同学可以继续往后读课文，还可以读自己喜欢的课外书。（学生过关）师板
3、书： 过关优秀小组：（加2 ）未过关的有：三、评优秀小组：同学们刚才都读得很认真，下面来评一下优秀小组，小组全部过关的有（ ）组，被评为优秀小组，每人加3颗星。没有被评上优秀小组的组要加油、努力，课下同桌继续检查直到他过关为止。并擦掉黑板上的名字。四、检查读课文：同学们都说读过关了，老师还真有点不相信,老师从这四篇课文中随机抽取几个自然段检查一下。93页第三自然段、94页第五自然段、98页第三、六自然段、99第二自然段、103页第三、四自然。看看同学们是否真的读过关了。老师检查。同学们读得真不错，来一起为自己鼓掌一下。第二课时教学内容：学习四篇课文教学目标：理解课文内容，体会父母之爱。领悟作者
4、抓住人物外貌、语言、动作、心理活动进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学过程：一、导课:今天我们来学习有关父母之爱的文章，请齐读课题。二、质疑、解疑同学们，昨天老师布置的预习中有没有遇到解决不了或是拿不准的问题？下面我们来小组解决，若在小组里解决不了的问题，可以下座位寻求其他小组的帮助，实在都解决不了的，老师和同学一块解决疑难问题。同学们没有不明白的问题了，请同学们看大屏幕：二、师生研讨 精讲课文出示：快速默读17、19课课文思考：1、 课文主要讲了什么内容 ？2、 你从课文中读懂了什么？你是从哪儿读懂的？请结合课文中具体的语句谈谈你的理解.（父母对孩子是无比的爱；每个父母都爱自己的孩子；
5、父母爱孩子有两种，一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱，只有这样孩子才会成才；父母让孩子学会独立生活也表现了父母是深深的爱孩子的。）师：小组交流问题。学生起来谈时。如果谈得不够好，其他小组的同学可以补充。现在开始交流。谈17课（外貌、语言、动作）师：父亲冒着危险，不顾别人的劝阻，抱着坚定的信念，救出了自己的儿子和孩子们，可见父亲是多么爱自己的孩子。生说，师板书：外貌描写使我们感到父亲为了救儿子而不顾自己的一切，他多么爱自己的儿子呀！动作描写，站、埋头挖表现了父亲多么坚定，一定要找到自己的儿子。语言描写，“不论发生什么，我总会跟你在一起。”父亲多么爱儿子。师：谈19课师：母亲的“精彩极了”，父亲的“糟
6、糕极了”两种不同的评价都是出于对我的爱，正是由于慈爱与严厉的爱使我不断地充满信心的前进，走向成功。两者缺一不可。本课抓住了文中爸爸、妈妈的语言、动作，我的心理活动，体现了父母对我的爱。小结：师：同学们不管是17课还是19课，都体现了父母对孩子的爱，父母的爱是通过什么描写表现出来的呢？（外貌、动作、语言等）课文正是通过描写父母亲的外貌、语言、动作，生动的表现出了父母对儿子的爱，可见在今后的学习中我们也要学习抓人物的外貌、动作、语言来表现人物的思想品质。下面将要学习的18、20课就是通过描写人物外貌、动作、语言、心理活动等来表现人物的，同学们请看大屏幕：出示：默读18、20课完成以下内容：画出课文
7、中描写母亲语言、心理、外貌的句子，从中你又读懂了什么？（可选一课）谈18课、外貌、语言师：贫苦、辛劳、瘦弱的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让我买书，母亲是多么疼爱我呀！多么平凡而伟大的母亲。谈20课（语言、心理）师：妈妈为了锻炼儿子独立生活的能力，让生病的儿子自己看病，表面上看起来是对儿子的不关心，但这正体现了妈妈对孩子真正的爱。同学们，正因为作者抓住了人物的动作、语言、心理、外貌等描写，所以我们体会到了母亲的伟大。因此，在今后写人物时，也要学习这种写法，你写出的文章会更生动，形象。师：课文中的故事，不仅使我们感动，更令我们敬佩，敬佩父、母对孩子的不同的爱。同学们谁愿意通过读自己最受感动
8、的段落或句子来表达你此时此刻的心情。指名读。读得太感人了，同学们给以掌声。小结：同学们，通过学习课文，我们体会到了父母之爱是深沉的、宽广的，不管是慈祥的爱，还是严厉的爱，这都是深深的爱。五、积累语言师：课文学完了，在课文中有些很好的段落要求背诵，是19课的最后一个自然段，请同学们快速背诵，比比看谁背得又快又好。同学们背得真快。下面咱一起来背一下。六、拓展同学们，老师搜集了有关父、母之爱的名言，请同学们看大屏幕，齐读一下。请同学们选自己喜欢的来背一下，背一句、两句都行。背得不错。咱一起再来读一下。父爱如山父恩比山高，母恩比海深母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） 结束语:今天我们学习了有关父母之爱的故事，我们知道古今中外还有许许多多的这样的故事。课下请同学们搜集类似的故事书籍来读一读，老师相信你会有更多的收获。作业请同学们把大屏幕上的名言抄下来背过。
