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1、1 草原预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”今天就让我们再次跟随老舍爷爷去访问内蒙古大草原，那里一碧千里草原风光会让你更加神往，同时你更会为蒙汉人民浓浓的真情而深深感动。同学们，学习草原一课，我们要认识4个生字，会写14个生字。有感情地朗读课文，能背诵第一、二自然段。通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，去体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，增加了解西部的兴趣。把握课文主要内容，揣摩课文优美的语言，学习情景交融、直抒胸意、精笔细描的表达方法。相信自己，赶快行动吧！同学们，可以根据自己的学习情况，自主选择预习题目来做奥。一、我要边读课文边标出自然段，圈
2、出生字词。（读不好的词语、句子要多读几遍。）二、我能把下列词语读正确。（读不准的多读几遍，难记、易错的标记出来。）地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、洒脱、疾驰、襟飘带舞、拘束、羞涩、回味、天涯三、我要大声朗读课文，把课文读得正确、流利、有感情。四、我要认真的把字写得工整又美观。看结构、看笔画勒襟瑟认真规范写一写五、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典、词素分析法、联系上下文、联系生活实际等方法来理解。（写在课文空白处）六、默读课文，思考：这篇文章按照（）的顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的（），先描写了（）景色，再描写了（）场面，最后描写了（）情形，赞美了草原（），歌颂了（）。七、我要默
3、读课文，品味赏析。1.快速浏览课文，找出描写草原美丽的自然风光的段落，有感情地读一读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读,说说草原给你留下了什么印象？（方法提示:用划句子，用标词语，并在旁边做批注。）2.在这碧绿无垠的大草原上，作者产生了什么感受呢？用你喜欢的符号划出来。3.默读课文25自然段，把自己感受深的句子划出来，多读几遍，并在旁边做批注。4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”你怎样理解这句话?八、我会搜集资料。1.我能查阅资料了解作者的文学成就。以及她的主要作品。（看谁的收获最大！）2.搜集名人读书的故事或读书名言，选择自己喜欢的写下来，并试着背一背吧！ 九、预习过程中，我还有其它的疑问
4、要记录下来。 同学们，让我们一起来拓展阅读吧！ 内蒙风光节选 老舍八月末，我开车从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿然开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将她比作一块大地
5、毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵就剩下这地毯上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。眼前这种异样的整齐美，装饰美，倒使我怀疑不
6、在自然中。我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。感谢上帝的安排，阴差阳错，我们在花已尽，雪未落，草原这位小姐换装的一刹那见到了她不遮不掩的真美。这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。呜呼！草原八月末。大矣！净矣！真矣！山水原来也和人一样会一见钟情，如诗一样耐人寻味。我一步三回头地离开那块神秘的草地。将要翻过山口时又停下来伫立良久。明年这时还能再来吗？我的草原。u 文章使我很受启发，我要认真读一读。u 我要和同学交流读后的感受。 2* 丝绸之路预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”，丝绸之
7、路以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。认真读文，一定会激起你对西部繁荣历史的遐想。学习方法提示：建议你先带着自己感兴趣的问题，通过各种方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的，才能知道写了什么，是怎么写的。还要用心去读书，体会作者是怎样写的，在学习表达上有所收获，并能结合阅读提示与同学交流收获。同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！一、我能熟读课文，完成以下练习。1.在正确的读音下
8、画横线矗立（chzh） 凹眼（oo）戎装（rnji） 循声望去（xn dn）鸵鸟（tut ）匕首（bb ） 商贸（mohu）芝麻（zhz）美轮美奂（ynhun）2.通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事：3.通过自读全文，我还知道课文先写（ ）然后写（ ）最后写（ ）这种表达方法是： 4.通过自读全文，丝绸之路给我留下的印象是： 5.我搜集到的相关资料是：二、学贵有疑：有时发现就是一种能力。我发现了这些问题想与同学交流。三、丝绸之路相关链接。丝绸之路与中西贸易中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛
9、瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。丝绸之路与中外友好丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘不绝，日益密切。同学们，让我们一起来拓展阅读吧！家乡的桥是我梦中的桥家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月光泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲在追求多彩的希望，在兑现美好的遐想。弯弯的小桥，不
10、时荡过轻吟低唱，不时露出舒心笑容。因而，我幼小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，收割着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天!哦，小桥走进我的梦中。我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。弯弯的小桥，是我梦中的桥吗?三十多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。啊!小桥呢?小桥躲起来了?河中一道长虹，沿着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着交响进行曲；
11、南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢乐图满桥豪笑满桥歌啊!蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月拉开了!我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥呀，我梦中的桥!u 这篇短文主要写了： 表达作者 u 我还体会到了短文与本课运用相同的表达方法是 3 白杨预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习白杨一课，要学会6个生字，能正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。有感情地朗读课文，背诵爸爸
12、介绍白杨树那段话。抓住文章的主要内容，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心意。 揣摩课文是怎样借物喻人的。同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！一、我能边读课文边标出自然段，圈出生字词。二、我能把下列词语读正确。（容易读错的字加上拼音多读几遍）。清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 浑黄一体三、我能大声朗读课文，直到把课文读得正确、流利、通顺。我总共读了_遍。家长（自己、同学）评价：_四、我能把下面的字认真写一写。看结构、看笔画疆陷认真规范写一写欣赏、评、改写得好，奖励红花，不满意再练练！五、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典词素分析法、联系上下文、联系生活实际等方法来理解。（写在课
13、文空白处）六、初读课文后，我知道课文讲了这样一件事： 我还知道爸爸表面在赞美白杨树（ ） 外在的特点，实际是在赞美具有白杨树一样优秀品质的建设者，这种写法叫（ ）。七、我会默读课文回答以下问题。1.从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有那些特点？从哪些地方可以体会到爸爸也在“表白着自己的心”？（抓住重点的词语、句子、修辞手法，联系上下文或生活实际展开联想，想象画面，这些都是理解课文的好办法。） 2.画出文中含义深刻的句子，仔细体会体会。八、我能背诵爸爸介绍白杨的那段话。（边读边想，就会很快地背下来，试一试吧。）九、小练笔。写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿哪儿”“
14、不管不管总是”等词语。 同学们，让我们一起来拓展阅读吧！ 白杨礼赞节选 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你
15、心头潜滋暗长了“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只
16、有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在
17、华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 文章使我很受启发，我要认真读一读。 我想说说读后的感受。 4* 把铁路修到西藏去预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习把铁路修到西藏去一课，要认识14个生字,有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会含义深刻的句子,了解修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。了解课文的叙述顺序，体会课文在表达上的特点。建议同学们课前可通过查找资料，认识青藏铁路在西部大开发中的地位，认识到青藏铁路对沟通东西部、促进合作发展，造福西藏地区和人民的重要意义。还可以在地图上找一找全长青藏铁路的线路：从柴
18、达木盆地深处的工业新城格尔木起步，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城拉萨。再读懂阅读提示，边读边思考提示的问题，知道课文写了什么，是怎样写的，并能结合阅读提示与同学交流自己的学习收获。 同学们，可以根据自己的学习情况，自主选择预习题目来做奥。一、我首先读了阅读提示，它提示我 二、我能边读课文边标出自然段，画出文中的生字词。三、我能正确流利地朗读课文，完成以下练习。我能给画线的字选择正确读音：妖娆（ro no ） 机械（xi ji）开凿（zozu） 巍峨（ wi wi）媒体（mi mi） 狰狞（zhng zn）逞凶（chng chn）撕扯（ch zh）杯水车薪（xn xn） 效率（l l）
19、四、通过读文，我知道课文主要写 五、读了课文，我的感受： 六、默读课文，思考下列问题。（抓住重点的词语、句子、修辞手法，联系上下文或生活实际展开联想，想象画面，这些都是理解课文的好办法。 ）1.建设者在修建青藏铁路的过程中遇到哪些困难？是怎样克服的？2.“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中出现多次，你体会到了什么？ 七、学贵有疑。 同学们，让我们一起来拓展阅读吧！（一）拉萨拉萨西藏自治区首府，一座具有1300年历史的古城，位于雅鲁藏布江支流拉萨河北岸，海拔三千六百五十多米。“拉萨”在藏文中为“圣地”或“佛地”之意，长期以来就是西藏政治、经济、文化、宗教的中心。金碧辉煌、雄伟壮丽的布达拉宫，是至
20、高无上政教合一政权的象征。早在公元7世纪，松赞干布兼并邻近部落、统一西藏后，就从雅隆迁都逻姿(即今拉萨)，建立吐蕃王朝。1951年5月23日，西藏和平解放，拉萨城进入了新的时代。1960年，国务院正式批准拉萨为地级市，1982年又将其定为国家首批公布的24座历史文化名城之一。（二）拉萨之夏夏天，是古城拉萨一个让人微薰的时节。拉萨的夏天有着她自己的独异的性格和别致的风姿。她没有江南似锦的繁花和恣肆的藤萝，甚至看不见疯狂生长的野草，听不到知了尖锐的长鸣。江南之夏所有的沉闷，喧嚣，在拉萨的夏天里化作了沁人心脾的清凉。浮云如洗，长空湛蓝如那一掬最深的纯净的海。那些高大雄壮的群山，依然赤袒着身躯，绵延横
21、亘，傲然而立。但夏天给它们抹上了一层淡到几乎没有的绿，于是，无边的苍莽之中便见到了一点令人心跳的浪漫和温情。当杨树的叶子渐渐丰满，拉鲁草场上一定也绿草如茵。不必刻意去瞻仰那人头涌动的名胜，也不必苦心探访那些被太多的没有节制的语言污染了的风景。在拉萨，向一条简陋的小巷，或者郊外无人的小径，随意地走去，一定会有一种难以言说的静谧让你刻肯铭心。在离开拉萨一年之后，在夏天，我再次在它的某个角落里，停住了匆匆的脚步。走在古城透明的风里，执手梦想多年的阳光，没有言语，我想，我们是彼此会心的。在淡淡开放的格桑花的影里，阳光如故人的笑脸。夜雨依然如期而至，如丝如缕拂过碧绿的叶子，一点琴瑟浅唱的曼妙先是在耳边缠
22、络不去，然后化作星星点点的清凉，滴落心间。大约只有在拉萨的夏天，才可以听到如此真切的雨声吧？江南的雨来势汹汹，性情暴烈；塞北的雨只好比那翩然的惊鸿，芳影才现，便已没了踪迹。西南也多雨啊，那里的夏天，可是听雨的去处？天色将亮，窗外的树林里，有鸟儿快乐地啁啾，有几只在林间的沙地上跳跃嬉戏或作绅士样的漫步。它们并不十分避人，有时倏然飞走了，却在沙地上留下清秀的足迹，宛如微雕，又似诗行。但是，我不会只在拉萨的夏天里留连。对我来说，她真正迷人的不只是神秘的传说，也不只是它美丽的容颜。自然和历史所赋予她的种种，让我感到一种生生不息息的顽强和伟岸，也许，这正是生命之力的旗帜，是人类不懈怠的心灵的一个战场，同
23、时又是一个港湾。这篇短文有不少优美的词句，请你把喜欢的抄一抄。通过阅读短文，我对拉萨有了更多的了解，拉萨的夏天给我留下了深刻的印象： 5 古诗词三首预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习古诗词三首，要认识10个生字，会写7个生字，理解“牧童、蓑衣、莲蓬”等词语：能有感情地朗读课文，背诵课文，并能默写牧童；借助字典和注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境；通过古诗词的学习，体会儿童无拘无束、自由自在的思想感情，感受童年生活的情趣和快乐。相信自己，试一试吧同学们，可以根据自己的学习情况，自主选择预习题目来做奥。一、我能把下列字词读正确。（读不好的我会加上拼音多读几遍
24、，难记、易错的标记出来。）蓑衣 渔船 停棹 遮头 茅檐 相媚好 翁媪 亡赖 卧剥 莲蓬加油！二、我能把三首古诗读正确、流利，并能试着背诵其中一首。以上任务我能认真完成，达到朗读要求 自己（家长）评（ ）三、我能把下面的写得工整又美观。看结构、看笔画蓑醉遮认真规范写一写互赏互评：_ 四、我能通过查字典、资料和联系诗文等方法来理解古诗中的词语（写在预习本或在课文空白处做好记录）理解诗句的方法有：看注释、查阅资料、边读边想象 相信自己，我能行！五、我能感知诗词大意。（结合注释理解词语，连词成句，然后把每句诗的意思连起来就是整首诗的意思。）我能大体说出 这首诗的意思。联系文本的写作背景，能更精确地体会
25、作者表达的思想感情。六、我能说出下面诗句的意思，并能体会出诗句所表达的思想感情。1.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 2.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 七、我最喜欢 ，我能把这首诗词改写成一篇优美的短文。 八、我会通过多种方式搜集资料。1.我能查阅资料，对诗人吕岩、杨万里、辛弃疾有更多的了解。通过上网、查阅图书资料，我能掌握更多的信息。你也来试一试吧如：杨万里是南宋人，他以善写田园诗著称，主要作品有小池宿新市徐公店2.我还搜集到了表达思乡情感的诗词或歌曲，并试着背诵，有的我还会唱呢！ 九、质疑问答。 同学们，让我们一起来拓展阅读
26、吧！桑茶坑道中【宋杨万里】晴明风日雨干时， 草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着， 一牛吃过柳阴西。 【注释】桑茶坑：在安徽省泾县。 晴明：晴朗明和。 雨干：雨停了。 花堤：堤上开满了花。 童子：童。诗意 晴朗风和的日子，刚下过一场小雨，地面还没有干透，堤上野花盛开，青草又肥又嫩，水涨满了小溪。柳阴下牧童睡得正香，肥壮的牛儿从柳阴的东头吃到了西边。 溪居即事【唐崔道融】 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。【注释】 溪居：溪边村舍。即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。系（j）：栓，捆绑。却关：打开门闩。诗意篱外不知是谁家的小船没有系好，被春风吹入了垂钓的湾头。乡村春
27、日，人们都在田间劳作，村里是很清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎接客人。我要大声朗读古诗，并练习背诵下来。我能用自己的话说一说诗句的意思。 6 冬阳童年骆驼队预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习冬阳童年骆驼队一课，能认识3个生字，规范书写9个生字。正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容；理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。背诵自己
28、喜欢的段落。抄写喜欢的句子。相信自己，试一试吧同学们，让我们沿着预习单这条学习的“路线图”一起出发吧!一、这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？读读题目，在我的脑海中浮现出了一幅这样的画面： 二、我能边读课文边标出自然段，圈出生字词。（读不好的词语、句子要多读几遍。）三、我要把下面的词语读得又对又好。（难记、易错的标记出来。）毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 幼稚 驼绒 铃铛 慢慢的嚼四、我能大声朗读课文，直到把课文读得正确、流利、通顺。家长（自己、同学） 评价：_ _五、我要认真的把字写得工整又美观。 看结构、看笔画嚼傻认真规范写一写欣赏、评、改写得好，奖励红花，不满意再练
29、练！六、我能找出文中难懂的词语，并利用我喜欢的方法来理解。（写在课文空白处）理解词语的方法有：查字典、拆词解义、近义词替换法、联系上下文等七、我能概括课文的主要内容。1.读了课文，我知道作者回忆了童年生活中的（ ）个片断，我能简要写下来。 把课文几个片段的意思连起来就是课文的主要内容。 2.简单概括课文的主要内容。我会试着说一说！八、我要默读课文，品味赏析。1.通过反复朗读课文，童年的“骆驼队”给我留下了深刻的印象，我要写一写自己的感受，与同学交流。 抓住文中的重点语句品读，联系课文内容、联系生活实际， 展开联想、想象画面。你会身临其境，体会作者的思想感情。 2.摘抄自己感受最深的词句，简单地
30、写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解练习有感情的朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。 九、我会搜集资料。网络、图书、音像资料、生活积累都可以成为学习资料的来源。1.我通过查阅资料对作者林海音有了更多的了解。主要作品有：2.我还了解到城南旧事中的其它故事。 十、预习过程中，我还有其它的疑问要记录下来。 同学们，让我们一起来拓展阅读吧！童年的记忆 童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了 那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的
31、事： 忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写的“生日快乐”。再烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。 终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我
32、吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种“高级”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！ 童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ u 我要大声的朗读这篇文章。与同学交流读后的感受。u 童年，是一首歌， ；童年，是 ；我也要试着写一写。7* 祖父的园子预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！
