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1、六上小学语文第一单元知识点单元评估题一、在（ ）里选出正确的读音，用“”标出来。1岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（ sn sn ），唯有你依然如旧。2它们有时几个吧，散（sn sn）聚在两棵大树下面。3你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（ h h hu ）吗？4我脚下长出的根须，深深扎（ z zh）进泥土和岩层。5山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎（z zh）过去。二、选择恰当的词语填写在横线上。 1. 来的突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨 地来了。（悄悄 轻轻） 2. 飘飘洒洒的雨丝是无数 柔软的手指，弹出一首又一首优雅的小曲（轻捷 轻快） 3.
2、 像一曲无字的歌谣， 地从四面八方飘然而起（神奇 神秘） 4. 它们的村子 在森林边缘的小丘上。（散布 坐落） 5. 大街小巷里，花色斑斓，披着 的外衣。（俏丽 俊俏） 6. 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧， 在两棵大树下面（居住 散居） 三、把下列诗句补充完整。1. 落红不是无情物， 。 2. ，何人不起故园情。 3. 今夜偏知春气暖， 。 4. ，每于寒尽觉春生。 四、根据课文内容填空。 1捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落叶，细数精致的（ ），我看到了它蕴含的生命的（ ），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（ ）的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我
3、听见远古火山爆发的（ ），听见时间的（ ） 2 我靠在一棵树上，( )地，仿佛自己也是( )。我脚下长出的( )，（ ）扎进泥土和岩层；头发长成（ ），（ ）变成树枝，血液变成树的汁液 3. “村民们“归来了，每一个都用前肢推着大过身体的两三倍的食物，( )地赶着路。是什么力量使它们这么( )地奔忙呢？ 4. 索溪峪的“野“体现在山野、（ ）、( )、（ ） 。5空间在我眼前扩大了，（ ）的草茎变为（ ）的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！你看它虽然迷了路，仍（ ）地前进着。它不断地（ ），终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇
4、到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们（ ）一下，可惜我不懂它们的语言。五、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的（ ）里。并仿写两个不同的句子，在后面（ ）里注明自己使用的修辞手法。1走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）2这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）3这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。 （ ）4索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 （ ）5 （ ）6 （ ）六、阅读短文，完成练习。 读 海我读大海，读得愈来愈细，想得也愈来愈细，大海是读不厌、读不完的。读一遍海，便有一次新的领悟、新的启迪。 海
5、风海风，是我眼前飘飞着的一条记忆的飘带，这蓝湛湛的飘带啊！它一头系着童年，系着梦幻，一头系着漂泊者的心这风，湿湿的、咸咸上午，藏着绵绵的友情和信念，藏着妈妈用咸咸的泪水化成的深深的爱。 潮 汐来了又去，去了又来，从不停息，它有时来了，是那样羞羞答答，像一位娴静的少女，闪烁着明亮的眼睛，摇曳着蓝色的衣裙，一步步走向海岸。 它有时走了，是那样依依不舍，吻别了晶莹的月亮，离开了金色的沙滩，留下一片弯弯的吻痕 礁 石我从小向往大海，更喜欢观察海浪击打礁石的壮观。虽然礁石被海浪无数次打击，但它始终没有退却；尽管被打得遍体鳞伤，但它仍然纹丝不动，似一尊美丽可敬的雕像。 礁石，是勇敢的象征，是不屈的英雄。自
6、古雄才多磨难，人生的道路不也要经受无数的打击吗？坎坎坷坷，曲曲折折，但只要有礁石的勇气与精神，我们就一定能创造辉煌！ 船 夫你在海上漂泊，只是为了寻找一个风平浪静的港湾，还是有意避让腥味的海风？千百年不变的浪潮，把你的生命涂抹得有声有色！ 你一次次地撒下网，迫不及待地撒下一个个执著的追求。你是大海的耕耘者，你用铺满厚茧的双手摇着橹，轻轻地，却坚定地在水里划下一个个句号。海，因你的存在更显得风光无限；你，因海的拥抱更叫人拍手叫绝。 1. 在括号里填上适当的词语。 （ ）的友情 （ ）的追求 （ ）的海风 （ ）的生命 （ ）的月亮 （ ）的英雄 2. 联系上下文，解释加点的词语。 摇曳： 退却：
7、 3. 在船夫这个章节中有一句话：“海，因你的存在更显得风光无限；你，因海的拥抱更叫人拍手叫绝。”请你谈谈对这句话的理解。 4. 为什么说“大海是读不完，也读不厌的”？ 5. 海上除了文中描述的四样事物之外，还有很多的内容，例如海鸟等。请你选择一个关于海的方面，模仿文中四个小标题的样子写一段话。（50字左右） 第二单元知识能力点检测班级 姓名一、看拼音写词语z no li jin j y rn min l b min q ling （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）mng lng j yng gu zhn zhn kn c xun y qio b（ ） （ ） （ ） （ ）（
8、）qn b n x s cho q f k jin y bn lng l xin q （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）二、给下面词语中红色的字选择最恰当的解释。 1施工 （ ） A 给予 B 施舍 C 施行 D 在物体上加某种东西 2复苏 （ ） A 重复 B 转过去或转回来 C 恢复 D 再，又 3寝不安席 （ ） A 安定 B 平安 C 安装 D 存着，怀着 4百折不回 （ ） A 弯曲 B 弄断 C 损失 D 折叠 三、选词填空。 1周密 严密 精密 机密 （ ）监视 （ ）思考 （ ）计算 （ ）文件 （ ）警戒 （ ）测量 严守（ ） （ ）调查 2鼓励 勉励 激励 奖励 （1）
9、有关部门对有突出贡献的科技人员进行（ ）。 （2）每当我学习中遇到困难，老师总是热情地（ ）我。 （3）总结会上，辅导员李老师（ ）我们继续努力，争取更大进步。四、下面词语在课文中分别喻指什么，选一选，填一填。 战士丰富多彩，富于革命理想的生活五十六个民族热烈顽强 抱负远大勇敢乐观纯洁 1雪莲（）2海燕（）3雏鹰（）4山丹丹（）5五十六朵鲜花（）6彩色的翅膀（）五、下面的句子用了什么修辞方法。1火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ） 2这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？（ ） 3要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连
10、。（ ） 4从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。（ ） 六、判断下列句子。 1詹天佑一课讲的是明末清初的事，距现在有几百年的历史了。（ ） 2一些帝国主义国家要争夺“京张”铁路的修筑权，目的就是想嘲笑中国人没有这个能耐。（ ） 居庸关隧道采取从两端同时向中间凿进的办法是因为它太长了。（ ） 4青龙桥附近坡度特别大，火车难以爬上去，詹天佑顺着山势设计了一种“人”字形线路。（ ） 5初到哥廷根的时候，作者季羡林一心怀念着生母，有时想得简直不能忍耐。（ ） 6中华少年一课选取雪山高原、南疆宝岛、北方草原和黄土高坡四地的少年代表中华少年。（ ） 7彩色的翅膀一文中关于记叙“西瓜的不平常来历”这
11、部分属于倒叙。（ ） 七、课内阅读詹天佑（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（ ）、（ ）、（ ）。 （2）詹天佑开凿居庸关采用的是（ ）开凿八达岭采用的是（ ）。 （3）人物评价：詹天佑是一个（ ）的人。 怀念母亲 1、作者： 。 2、（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) （2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 3、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的（
12、 ）和（ ），对祖国母亲不变的（ ）和（ ）。 4、写作方法：课文以（ ）的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是 ，一位是 。第三单元知识训练点一、看拼音写词语sh sh min qing bo yun qng tng li lin wng fn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）do mi yn s yu l shn shng sh zh lin xn（ ） ( ) ( ) ( ) ( )二、根据意思写词语形容担心灾祸临头，恐慌不安。( )自己一个人低声嘀咕。( )自己做了蠢事坏事，自己倒霉。( )形容对发生的事感到十分意外。( )玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。( )形容非常贫穷。(
13、 )偷偷地跑掉为妙。( )表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。比喻亲人跟自身休戚相关。( )原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。( )形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。( )跟过去完全一样。( )形容走路时脚步放得很轻。( )波涛奔腾冲击。形容声势浩大。( )三、写出描写方法1、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去捕鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。 此句属于（ ）描写，表达了桑娜对丈夫的关心，担心他们收养孩子后会使本来贫困的生活更加艰难。同时也反映了他们的生活贫困、艰难。 2、就在这死去的母亲身边，睡着两个很小的孩子，都是鬈发，圆脸蛋
14、，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 此句属于（ ）描写，表达了死去母亲身边两个可爱的孩子睡得很香甜，可见西蒙去世之前妥善的照料他们，体现了母亲母爱的伟大。 3、“带我去兜风？当然愿意！”小男孩儿惊喜万分。 （ ）描写4、他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个跪着，爸爸拿着镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 （ ）描写5、猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上桅杆。 （ ）描写。四、把正确答案的序号填入括号。（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。 （5）解
15、释说明的作用。1、是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（ ）2、古老的钟发哑地敲了十下，十一下( )3、谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢?( )4、我嘛缝缝补补（ ）5、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（ ）五、句型练习缩句：蛤蟆在池塘里用粗大的喉咙在弹奏大提琴。改成比喻句：湖水很平静，很明亮。 海水奔腾咆哮。改成拟人句：沉甸甸的稻子垂下来了。 月亮被黑云遮住了改成转述句：鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”改成反问句：母亲的眼睛,就是这么嘱咐我的。改成双重否定
16、句：香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。六、写出人物的特点桑娜：渔夫：残疾青年：碧云：教授：苏珊：七、默写日积月累1.（ ）寡信。2.民（ ）不（ ）3.不（ ）不（ ），不能（ ）。4.诚者，（ ）；（ ），人之（ ）。5.有所（ ），（ ）八、课内阅读一、读句子，回答问题（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了-是他来啦？-不，还没有！-为什么把他们抱过来啊？-他会揍我的！那也活该，我自作自受-嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他骚骚后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死
17、人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1.解释词语忐忑不安：自作自受：2.通过第一段文字中桑娜的（ ）和（ ）描写，我们可以感受到（ ）3.第二段文字细致描写了渔夫的（ ）、（ ）和（ ）。第四单元知识点练习一、看拼音写词语jn m z rn jun lin xing yng yng r（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）kung chn k ji n c ln yng wi xi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、按查字典要求填空查带点的字要查的音序查什么部首应选的解释，在括号内画“”饱含深情饱满（ ）满足了食量（ ）充分，足（ ）陶醉不已停止（ ）已经（
18、 ）后来，过了一会（ ）雄伟壮观看（ ）景象或样子（ ）对事物的看法（ ）滔滔不绝断绝（ ）没有，穷尽（ ）独一无二（ ）三、在下列句子的括号里填上合适的关联词语1. 他（ ）已经81岁了，（ ）毅然坚持植树造林。2. （ ）土地是神圣的，（ ）我们要热爱这片土地。3. （ ）我们不保护地球，地球（ ）会给人类带来灾难。四、写出下列句子的修辞方法1. 再说，又有多少人能够去居住呢？（ ） 2. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。（ ）3. 地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ）4. 没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。5. 大瀑布滔滔不绝，一泻千里。（ ）五、
19、写出说明方法1、 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”；“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（ ）2、 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能够实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？（ ）3、打比方：“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ）4、引用：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！（ ）5、拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”（ ）6、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ ）六、理解
20、课文内容1、只有一个地球采用（ ）的形式，从（ ）、（ ）、（ ）这三方面说明“只有一个地球”。课文用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种说明方法。呼吁人们“（ ）”2、这片土地是神圣的作者（ ）。形象地描述了（ ）与大地上的（ ）、（ ）、（ ）等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地的（ ）的真挚感情。从（ ）、（ ）、（ ）三个层面来告诉我们要热爱它、照管它、为了子孙后代，要献出全部的力量和情感来保护大地。七、理解句子1、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”2、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。我们是大地的一部分是因为（ ）；大地也是我们的一部分是因为（ ）。这句话充
21、分地表明了人类与大地（ ）的关系。3、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。六横中心小学六年级语文上册第五单元练习 一、 读拼音，写字、词，你一定能写出来的。（3分） ch fn wn lin k sou ku xi（ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“”画出句子中带点字的正确读音，可要想清楚啊。（4分）1、尽（jn jn）管小强尽（jn jn）力奔跑，还是没有追上前面的小东。2、女主角（jio ju）的扮演者正躲在舞台的一角（jio ju）哭泣。3、正(zhn zhn)月到了,闰土来到我家帮忙看管供(n n)品.4、三更(n n)半夜
22、，我家的狗叫个不停，可能有贼！5、闰土颈上套一个明晃晃(hun hun) 的银项圈。 三、用“”画出下面词语中错别字，在括号里改正。（6分） 精神抖数（ ） 大病新逾（ ） 迫不急待（ ）狂风努号（ ） 恍然大捂（ ） 囫轮吞枣（ ）四、在我们成长的道路上，离不开母亲无微不至的关怀。请你也当小诗人，把这节诗接下去，表达你对母亲的热爱和感激之情。（3分） 妈妈是一个闹钟，每朝准时唤我起床。 妈妈是一盏明灯，照亮我前进的道路。 妈妈是 ， 。五、判断。正确的打“”，错误的打“”。（2分） 1、鲁迅的呐喊是中国现代文学史上的第一篇白话小说。（ ） 2、有的人是诗人郭沫若为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的
23、一首诗。（ ）六、按要求写句子：（5分）（1）给下面两句话加上标点，使句子意思不同。 我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 样 我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 样(2) 腊梅在三味书屋的后院开得正盛。（先改写为比喻句，再改写为拟人句。）_ _ (3)我知道自己做错了事，心情很繁重。（改病句）。 七、先连线，再把下面的句子补充完整。（5分）1、鲁迅先生在致颜黎民一文中，有这样一句名言：只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须 这句话说明： 2、你正在埋头做作业，张小华找你去他家上网玩游戏，你不去，他就赖在你家跟你瞎聊，害得你白白浪费了半天时间。你引用鲁迅的话这样劝诫他：
24、。3、请写出一句你在课外积累的鲁迅先生的名言 _。八、2007年，感动中国十大人物中有一个叫林秀贞的农妇，她30年如一日，克服各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。中央电视台给她的颁奖词是这样写的：“用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独残废皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。”假如鲁迅先生还在世，他被评为感动中国人物，你怎样给他写颁奖词？（4分） 第二部分：阅读积累与运用（30分）一、 阅读我的伯父鲁迅先生选段，回答下面的问题。（12分） 有一天黄昏时候,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙
25、赶着回家。爸爸妈妈拉着我手,到伯父家去.走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。 我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 怎么了 爸爸问他。 先生,他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。疼得厉害,回不了家啦! 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。 拉车的感激地说:我家离这儿不远,这就可以
26、支持着回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们! 伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了,路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 ？ 伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清 清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动, 最后深深地
27、叹了一口气.。 1、“饱”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 。（1分）2、在文段中找出下列词语的反义词。（2分）强烈（ ） 浅显（ ）3、把文中的反问句换一种说法，意思不变（2分） 4、看到伯父“半跪着”为车夫疗伤的情景，我们不禁想起了鲁迅那句著名的诗句： ，这是他一生的精神写照啊。（1分）5、“伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。”以你的体会和理解，你估计“伯父”当时是怎么回答小周晔的？请写下来。（3分） 6、 在鲁迅先生逝世后，这位车夫闻讯赶到万国殡仪馆悼念鲁迅先生。他会怎么说，怎么做呢？请你把车夫来吊唁的情景描绘出来。不少于50
28、字。（3分） 二、读下面的短文，按要求作答。（18分） 一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲，这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化。学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来。深深地吸了口气，走上了台。众人惊慌失措，不明白发生什么事了。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴
29、声对他只能是一种误导。”全场静默片刻，然后爆出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生的真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流名师的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。仅此一点，足以称之为大师。1、请给文章加个恰当的题目，写在文前的“ ”上。（2分）2、“形容技艺达到了绝妙的境界。”可用文中（ ）一词来概括。（1分）3、请写出下面词语的反义词。（3分） 赞美（ ） 尊重（ ） 重要（ ）4、这篇短文写了一件什么事？（3分） 5、将“这个学生很有天
30、赋，把这首短曲演奏得出神入化。”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。（2分） 6、默读画“ ”部分，想象此时这个小提琴演奏家在想些什么呢？（2分）小提琴演奏家想： 7、摘抄揭示全文主旨的句子。并谈谈你对这个句子的理解。（3分）摘抄： 理解 ： 8、读了此文，你有什么想法或感悟吗？请写下来。（2分） 第三部分：习作（35分）一、 请根据要求写一篇不少于450字的记叙文。 培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的童年生活中，你有过哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选其中的一件事写下来，题目自定。学校 班别 姓名 成绩一、 根据本单元学到的知识填空。（6分）1 我国是一个 的国度，最早的诗歌总集是 ，已经有 的历史。2通过收集资料，我还知道了诗
