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1、人教版小学语文四年级下册期末试题试卷 一、基础知识。 1.生字特派员。(默写生字) wan yan zhou zhezhu li xing feng xue yu ( ) ( ) ( ) ( ) 2.火眼金睛。(辨字组词) 辩( )票(）骗（）哈（） 辨( )漂（）偏（）蛤（） 辫( )瞟（）谝（）铪（）.我是小医生，治疗病句最拿手。数学对我很感兴趣。他目不转睛聚精会神地听老师讲课。今天早上，烘烘北了书包。这次活动很。.对号入座。 亲密 亲切 亲热 (1)他们关系很( )。 (2)红红( )地管他叫伯伯。(3)母女相见,别提多()了。5.扩句和缩句。(1)小男孩躺在草垫上。(扩句) _(2)
2、风摇撼着树。 (扩句) _ (3)夕阳照在湖面上,湖面平静得像一面镜子。(缩句)_(4)那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮呢! (缩句) _ 6.小小包青天,判断对错最果断。 (1)他好象生了病似的。是比喻句。 ( ) (2)不是.就是. 是关联词语。 () 7.词语大王。(根据意思写词语) 表示一点儿办法也没有。( ) 形容自己推荐自己。 ( ) 一个接着一个,形容来往频繁。 ( ) 8.古诗积累。默写一首送别诗。 - 这首诗是_代诗人_写的.你最喜-欢的一句是_,_。- 它的意思是_- _。-二、课外积累。 1.古诗我最棒。除本册的一首回乡偶书外，我们还学过贺知章的哪首古诗？请默写出来。然后
3、回答下面的问题。 -，-。-，-。这首诗的中心意思是 ，表达了作者 的思想感情。 2.补充下面的成语。（ ），高高挂起。（），曲不离口。（ ），可以燎原。 （ ），后人乘凉。（ ），种豆得豆。（），焉得虎子。三、口语交际。当你在买东西时，热情的售货员阿姨为你介绍了许多产品，而你都不喜欢，你会怎样跟她说？四、阅读天地。（壹）赵巍真是个机灵鬼！你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去；你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的灵巧地一抬腿，布口袋就从他的腿底下飞了过去。布口袋落在我的手中了，恰好赵巍就在我的前面。我瞄得准准的，把布口袋朝他肚子砸去，满以为“一发命中”，他却很敏捷地卧到在地，布口袋从他后
4、背上面飞了过去。再看张强，傲慢地叉着双腿，得意洋洋地做着怪态，一副满不在乎的样子。王鹏气得直跺脚瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，还恨恨地说：“叫你美！”张强身子一低，“嗖-！”布口袋呈一个小小的弧形擦着他的头顶飞了过去。 1.这段话描写了 的活动场景。 2.用“一发命中”造句。例： 布口袋落在我的手中了，恰好赵巍就在我的前面。我瞄得准准的，把布口袋朝他肚子砸去，满以为“一发命中”，他却很敏捷地卧到在地，布口袋从他后背上面飞了过去。 （贰） 葡萄树下解妙题 暑假里，明明和文文在四合院中做作文。 时值午后，烈日暴晒，知了狂燥。四合院内，翠绿的葡萄架，枝盛叶茂，藤蔓交错。一串串早熟的葡萄晶莹透亮，如
5、玛瑙、似珍珠，散发出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便觉的心烦口燥，两只大眼睛忽闪忽闪地盯着葡萄，双手托着下巴，食指搭着小嘴唇，嘴角边还真的流出了口水。明明瞥了瞥正在专心致志做作文的文文，便悄悄地离开座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂着小脚丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。 文文嚷道：“谗猫，你当我没看见，快下来！” 明明笑着说：“文文，你也来摘吧！”“不行，姐姐说了，不做好作文是不准吃葡萄的。”“咳，我早做好了！”“兔尾巴那么长，哄谁？”“这叫短小精悍！”明明不以为然。“你狡辩！”文文生气了，跑过去要把明明拉下来，明明偏偏不下来，两人吵起来。“吵什么？”这时，文文的姐姐回来了。当她弄清事情后说：“
6、你们都别吵，姐姐出道题目考考你们，如果谁能在一分钟内答对了，谁就能吃葡萄！”姐姐出的题目是这样的： 从前有四个人，他们的名字分别叫：每个人、一些人、任何人和没有人。有一项艰巨的工作需要他们去做。“每个人”相信“一些人”会去做，“任何人”也可以做，但“没有人”去做。“一些人”对此很生气，因为那是“每个人”应做的工作。“每个人”认为，“任何人”也可以做，但“没有人”意识到“每个人”不愿意做。结果是“每个人”都责怪“一些人”，实际上当时“没有人”责怪“任何人”。“这段文字中有一个多余的字，你们能找出来吗？”姐姐的这道题目很难，明明一边望着葡萄，一边在搜索枯肠，可他怎么也想不出来。 “姐姐，我知道这个
7、多余字！”文文不到半分钟就想出了答案，并说出了理由，姐姐微笑着把葡萄放到了文文的手中。 聪明的小朋友，你知道这个多余字吗？并写出理由。 。五、写作。1.排排座。（ ）郭萍为了澄清自己，把藏的票拿了出来，是张最差的票。（）郭萍拿了电影票从办公室走出来，走到门口，先挑一张票，被张红看见。（）郭萍开始发票，张红对位置不满意，说郭萍藏好票。（ ）张红把这件事告诉了同学们，开始和同学议论。（ ）同学们愕然，张红也愧悔交加、无地自容。 2.经过上一题的热身，我们开始作文吧！这次作文写“爸爸（妈妈），我想对你说”，把自己想对爸妈说的，全写出来。注意要生动具体、不写错别字。人教版语文四年级下册期末综合测试卷一
8、、知识与技能 1、看拼音，写词语。ki p zo yng xin m gun gi j j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zh xng w y fn zh qun tuo sh li（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、给下面加点的字选择正确的读音，正确的打“”。枞树(cng zng) 结论(ji ji) 供给(gng gng) 风俗(s x)情绪(x x) 呜咽(y yn) 输血(xu xi) 启蒙(mng nng) 3、比一比，组词。绎（ ） 泳（ ） 测（ ） 博（ ） 俺（ ）泽（ ） 咏（ ） 侧（ ） 搏（ ） 淹（ ） 撤（ ） 虚（ ） 砖（ ） 幕（ ） 挥（
9、）澈（ ） 虑（ ） 转（ ） 墓（ ） 浑（ ） 4、填空补充成语，再写出八个成语。 （ ）重其（ ） （ ）深（ ） （ ）然（ ）立 全（ ）惯（ ）胆大（ ）（ ） （ ）无人（ ） 迫在（ ）（ ） 雷（ ）万（ ）5、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。（画“”）性格（开朗 晴朗） 爱护（公物 祖国） 工作（细微 细致）发言（强烈 热烈） 改正（生活 错误） 反映（情形 情况）节奏（欢乐 欢快） 发扬（优点 创造） 环境（幽雅 清浅） 6、把下面的句子补充完整。（1）古井像一位_，哺育着_。（2）爸爸的脸色_。 7、按要求写句子。（1）扩写句子。天下雨。 （2）缩写句子。马
10、克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。 （3）修改病句，老师介绍了许多小明的事迹。 （4）改成比喻句。春风吹在我的脸上暖洋洋的。 （5）改成拟人句池塘里的菏叶在微风中摇动着。 8、请你写出四条名言、警句或俗语。 9、你最喜欢本册教材的哪篇课文，说说理由。 10、默写古诗江南春。 二、综合与创新。（一）阅读园地。给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩子都跑到了终点。 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想
11、必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！ 我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅
12、程中，也许会少一些障碍。 有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。 或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。 双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 1、写出下面词语的近义词。迥异 揣测 恳切 坚强2、联系上下文理解
13、带点词语的含义。（1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。 （2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。 （3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 3、文章主要讲述了一个什么观点？ 4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想对妈妈说点什么呢？写出你的真情实感。 （二）作文天地。文题：_吸引了我提示：先把题目补充完整，补充的的内容可以是景、物、活动、也可以是电影、电视节目或其它，再写一篇记叙文，注意文章内容真实具体，表达真情实感。 （三）实践拓展。 我市是一个“煤电之城”，近年来煤矿资源枯竭，“经济转型”已成为我市发展的主题，请你调查一下周围的人（可以问老
14、师、家长、企业管理人员、机关干部）的看法，结合自己的体会，写一份关于“经济转型”的研究报告。性格（开朗 晴朗） 爱护（公物 祖国） 工作（细微 细致）发言（强烈 热烈） 改正（生活 错误） 反映（情形 情况）节奏（欢乐 欢快） 发扬（优点 创造） 环境（幽雅 清浅） 6、把下面的句子补充完整。（1）古井像一位_，哺育着_。（2）爸爸的脸色_。 7、按要求写句子。（1）扩写句子。天下雨。 （2）缩写句子。马克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。 （3）修改病句，老师介绍了许多小明的事迹。 （4）改成比喻句。春风吹在我的脸上暖洋洋的。 （5）改成拟人句池塘里的菏叶在微风中摇动着。 8、
15、请你写出四条名言、警句或俗语。 9、你最喜欢本册教材的哪篇课文，说说理由。 10、默写古诗江南春。 二、综合与创新。（一）阅读园地。给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩子都跑到了终点。 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。 人的一生中
16、，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！ 我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。 有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出
17、了异彩。 或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。 双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 1、写出下面词语的近义词。迥异 揣测 恳切 坚强2、联系上下文理解带点词语的含义。（1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。 （2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。 （3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 3、文章主
18、要讲述了一个什么观点？ 4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想对妈妈说点什么呢？写出你的真情实感。 （二）作文天地。文题：_吸引了我提示：先把题目补充完整，补充的的内容可以是景、物、活动、也可以是电影、电视节目或其它，再写一篇记叙文，注意文章内容真实具体，表达真情实感。 （三）实践拓展。 我市是一个“煤电之城”，近年来煤矿资源枯竭，“经济转型”已成为我市发展的主题，请你调查一下周围的人（可以问老师、家长、企业管理人员、机关干部）的看法，结合自己的体会，写一份关于“经济转型”的研究报告。四、作文：题目：他（她）真有本事要求：通过一件事，表现出某个人“真有本事”；事情的过程要写得清楚；注意用词正确，语句通顺、连贯。
