人教版小学语文四级第八册一课一练.doc

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1、人教版小学四年级语文下册期末复习资料【精品】武功秘籍四下语文第一单元 学习分段1、 古诗词三首2、 桂林山水3、 记金华的双龙洞第二单元 按事情发展顺序分段4、 中彩那天5、 尊严第三单元 抓重点句概括段意6、 自然之道7、 蝙蝠和雷达第四单元 分清主次概括段意8、 夜莺的歌声9、 一个中国孩子的呼声第五单元 概括段意10、 触摸春天11、 生命 生命第六单元 合并几层意思归纳段意12、 乡下人家13、 古诗词三首第七单元 分清主次概括段意14、 两个铁球同时着地15、 鱼游到了纸上第八单元 学习复述课文16、 寓言二则17、 普罗米修斯第一单元复习重点：1、 背诵三首古诗词、背诵桂林山水全文

2、背诵记金华的双龙洞喜欢的段落。2、 积累三个排比句：漓江的水、桂林的山和天山的野花。3、 会背其他描写风光的古诗一首。4、 了解游记的写作特点，结合选读课文趵突泉会给游记分段。第一课：古诗词三首一、了解作家作品：独坐敬亭山作者李白。本诗通过敬亭山景象的描写，抒发了自己因为怀才不遇而产生的孤独寂寞的情感。全诗大意为：仰望天空，只见鸟儿向远处飞去，看不见影子了；一片白云慢慢地飘远。我静静地看着山，觉着山也在看着我，都看不够对方；此时我心中只有敬亭山了。李白还写过的描写风光的诗望庐山瀑布望天门山。望洞庭作者刘禹锡，唐代著名诗人。诗人用优美的语言勾勒出一幅洞庭湖秋月图。本诗的意思为：月光照在湖面上，月

3、色与水色融为一体；湖水非常平静，像一块没有经过打磨的镜子。远看洞庭湖中的君山，仿佛是白银盘里盛放的一枚青螺。忆江南作者白居易，唐代著名诗人，代表作还有长恨歌、琵琶行。这首词的意思为：江南的景色好，那些都是过去非常熟悉的。太阳升起时将变得花朵象火一样红，春天时江水像用蓝色染过的一样。这样的美景怎能不令人记忆深刻呢？二、词语解释：众鸟高飞尽，孤云独去闲。尽：消失 闲：云朵飘来飘去悠闲自在的样子。所有的鸟都飞向远方看不见了，一片云朵也悠闲地飘走了。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。山水：洞庭湖水和君山。远看洞庭湖中山清水秀，好像在白银盘里放了一个青螺。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。太阳出来时岸边的花

4、红的象火一样，春天时江水像是被染过一样。三、相关练习：1、独坐敬亭山的作者是（李白），敬亭山在（安徽省宣州市）。这是一首（写景诗），突出了敬亭山（安静）的特点。作者还写过望庐山瀑布望天门山也是写景诗。2、“相看两不厌，只有敬亭山”中“相看”指的是（李白和敬亭山互相看），用到的修辞方法是（拟人）。“只有”表达了作者（对敬亭山的喜爱）之情。3、望洞庭的作者是（刘禹锡）。洞庭湖在（湖南省）。在诗中用到了比喻方法的句子是（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺）。其中作者把（平静的湖面）比作白银盘，把（青翠的君山）比作青螺。体现了一种（宁静和谐）的美。4、忆江南的体裁是（词），作者是（白居易），他还写过长恨歌

5、。这首词的内容是（回忆江南春天美好的风景）。“能不忆江南？”采用了（反问）的修辞形式，表达了（对江南风景的怀念与喜爱）。5、掌握其他的写景诗望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。夜宿山寺 李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。第二课：桂林山水一、需要注意的字音乘船：chng 波澜：b 仿佛：f 扩散：sn屏障：png 兀立：w 倒映：yng 嶙峋：ln xn多音字：观：gn观看 散：sn扩散 屏：png屏障gn道观 sn散漫 bng屏息倒：do倒映 蒙：mng迷蒙 卷：jun画卷do栽倒 mng蒙骗 jun卷曲二、需要注意的字型暇（闲暇） 泰（

6、泰山） 绵（连绵） 镜（镜子）瑕（无瑕） 秦（秦国） 棉（棉花） 境（边境）Xi 空（暇） 白璧微（瑕） （峡）谷（侠）义 （霞）光 （狭）长B （碧）波 躲（避） 墙（壁）（必）须 硬（币） （臂）膀Ti （态）度 （泰）山 淘（汰）Ln 波（澜） （兰）花 阻（拦） （篮）球 （蓝）色 贪（婪）三、需要掌握的词语解释兀立：高耸直立，形容山势的险峻。嶙峋：形容山石突兀的重叠。连绵不断：指山脉河流连接不断。四、近义词观赏（玩赏） 仿佛（如同） 罗列（排列） 围绕（环绕） 五、反义词前进（后退） 危险（安全）迷蒙（清晰） 清澈（混浊）六、照样子写词语水平如镜：胆小如鼠、爱财如命、惜墨如金、力大如

7、牛七、抄写排比句，写出它们的作用。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。突出漓江的水清、静、绿。分号表明将两个意思隔开。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。突出桂林的山奇、秀、险。分号表明将两个意思隔开。前两处均为比喻，最后一处不是比喻。八、相关练习1、本文采用了总分总的结构。2、3自然段为第二大段。2、总起句桂林山水甲天下（甲：第一

8、） 总结句舟行碧波上，人在画中游。3、2、3自然段都采用了与熟悉的景物进行对比，突出山水特点的方法。4、绿得仿佛那是无瑕的翡翠把碧绿的江水比作无瑕的翡翠。说明江水清澈、浓绿。5、 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山“这样的山”指的是山峰奇秀险；“这样的水”指的是江水清静绿。第三课：记金华的双龙洞一、 需要注意的字音浙江zh 盘曲q 呈现chng 森郁y孔隙x 漆黑q 逐一zh 蜿蜒wn yn即使j 合适sh多音字曲：q 曲折 调：dio调子 好：ho好奇 q 歌曲 tio 调整 ho美好二、需要注意的字型浙（浙江） 桐（梧桐） 簇（一簇） 稍（稍微）逝（逝世） 铜（铜矿） 族（民族

9、） 捎（捎信）乳（钟乳） 据（根据） 源（源头） 端（一端）乱（凌乱） 锯（电锯） 原（原来） 瑞（瑞雪）擦（板擦）（擦伤）（摩擦）（擦除）据（根据）（据说）（凭据）（依据）源（起源）（源头）（源源不息）（源流）额（额外）（超额）（额头）（定额）Sho 树（梢） （稍）微 发（烧） （捎）信Wn （豌）豆 （蜿）蜒 （弯）曲 港（湾）Yun （原）委 源（头） 元（旦） 公（园）三、需要掌握的词语解释精神：气势。形容生长得茂盛的样子。山势：山的走势，高低起伏的样子。指点：指出来使人明白，点明。上源：上方的源头四、近义词精神（茂盛） 明艳（明丽） 聚集（集合）昏暗（幽暗） 登陆（上岸） 依据（按

10、照）五、反义词昏暗（明亮） 拥挤（宽敞） 聚集（分散）宽（窄） 缓（急） 浓（淡）六、照样子写词语或浓或淡：或高或矮、或大或小、或老或少、或多或少七、句子怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。设问句，其中“刚”“再”突出船小。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。比喻句，把外洞比作大会堂，说明那里宽敞。用举例说明的方法，补充说明那里大。即使不比作什么，也很值得观赏。（要求会造句）条件关系复句，说明内洞景色奇特。八、相关练习、本文作者是我国著名教育家、作家（叶圣陶），他还写过爬山虎的脚稻草人。、

11、记金华的双龙洞是一篇（游记），我是从题目中的（记）字知道的。是按（游览顺序）连段成篇的。、写出游览顺序及景物特点路上洞口外洞孔隙内洞色彩鲜艳宽有气势高大宽敞低矮狭窄昏暗黑大奇美、这里为什么叫双龙洞？答：因为这内洞洞顶有两条颜色不同的自然形成的龙形钟乳石。第二单元、能联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子。、能找出事情的起因、经过和结果，并以此为依据给文章分段。、会根据时间、地点以及人物的变化列出文章的写作提纲，并能根据提纲简单复述课文内容。第五课：中彩那天一、 需要注意的字音拮据j 精湛zhn 崭新zhn 兴奋xng痕迹j 教诲hu 中彩zhng多音字中 zhng 中间 据：j根据 重：zhn

12、g重量 Zhng 中彩 j拮据 chng重叠兴：xng兴奋 闷 mn闷热 Xng高兴 mn闷闷不乐二、需要注意的字型维（维护） 财（财富） 驰（奔驰） 驶（驾驶）唯（唯独） 材（材料） 池（水池） 使（使用）得（得到） 或（或者） 橡（橡皮） 拔（拔地而起）德（道德） 惑（困惑） 像（头像） 拨（拨开）肖 哨 口哨 稍 稍微 捎 捎信 梢 树梢难 难题 维 维护 雀 麻雀 唯 唯一三、需要掌握的词语解释拮据：缺少钱，境况窘迫。精湛：精深，课文指技术熟练、精通。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。馈赠：赠送。器重：被重视，受到重用。四、近义词拮据（贫穷） 维持（保持） 共享（分享）情形

13、（情况） 辨别（分辨） 教诲（教育）精湛（高超）五、反义词拮据（富裕） 器重（轻视） 崭新（陈旧）喜悦（悲哀）富有（贫穷） 六、照样子写词语闷闷不乐：津津乐道、头头是道、高高在上、井井有条七、句子一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一笔财富。这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是

14、中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。八、相关练习1、这是一篇回忆性文章，其中课文的3-9自然段回忆了父亲中奖后前因后果。2、起因：父亲中彩得了一辆汽车，却并不高兴。 经过：父亲替别人买的彩票中了奖，那个人并不知道。 结果：父亲打电话通知了那个人，并归还了汽车。3、文章主要内容。句式：什么时间，谁在哪，干什么，给过怎样。二战前生活拮据的我们中了一辆汽车，原来是父亲替别人买的彩票中了奖，那个人并不知情。最后父亲打电话通知了那个人，把汽车还给了他，大家都很高兴。4、父亲面临的道德难题指的是：库伯先生并不知道自己获奖，生活困

15、难的我们可以享受这个奖品。如果我们占有了这个奖品，我们就失去了诚实和信用，丢失了人性中最重要的一笔财富。、父亲是个怎样的人？诚实、有信用的人第七课：尊严一、 需要注意的字音款待kun 狼吞虎咽yn 思量ling 捶背bi多音字难nn逃难 咽yn咽喉 要yo要求 量ling思量 Nn难题 yn吞咽 yo需要 ling衡量二、需要注意的字型尊（尊重） 呈（呈现） 堪（堪称） 疆（边疆）遵（遵守） 程（路程） 湛（精湛） 僵（僵硬）Chng （呈）现 （成）功 （诚）实 （城）市Ji （节）日 （杰）出 （结）果 （洁）净Jing （僵）硬 （疆）土 （江）水 糖（浆）三、需要掌握的词语解释疲惫不堪

16、：“疲惫”是非常疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。惬意：舒服。四、近义词例外（不同） 确实（的确） 赞赏（欣赏）惬意（舒服） 注视（凝视） 朴实（纯朴）五、反义词僵硬（柔软） 例外（相同）沉重（轻快）六、照样子写词语狼吞虎咽（带动物）：狐假虎威、鸡飞狗跳、马到成功、狼吞虎咽：（近义词）山崩地裂、风号浪吼、神清气爽、骨瘦如柴：挥汗如雨、残阳如血、苍山如海、力大如牛七、句子别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。这是杰克逊对自己女儿说的话。“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人。可是说他“百分之百

17、是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。八、相关练习、课文最后一个自然段和前面的内容分别讲述了年前后的事情，所以可以单为一个结构段。、课文按事情发展顺序连段成篇。故事的起因是（一个年轻人不肯和其他逃难人一样享受人们送给他们的食物

18、），事情的经过是（年轻人坚持用自己的劳动换取了食物），最终的结果是（年轻人赢得了尊重留在了镇上，最终成为了石油大王）。、概括文章主要内容什么时间，谁在哪，干什么，结果怎样。一个年轻人不肯和其他逃难人一样享受人们送来的事物，他用自己的劳动换来了食物，赢得了尊重留在镇上生活，并最终成为了石油大王。、哈默是个怎样的人？坚持自己的信念，有尊严的人。、杰克逊大叔留下年轻人的的原因是：年轻人坚持用自己的劳动换食物，看得出她是一个有尊严的人。所以大叔留下了他。6、摘录描写年轻人外貌、语言、动作的句子外貌：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。动作：年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 年轻

19、人立刻狼吞虎咽的吃起来。语言：当镇长杰克逊大树将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。第三单元1、 学习抓住重点句概括段意的方法。2、 这是一组科学说明文，让学生通过对比了解“反复”“最终”“根本”“居然”这些副词的使用方法，明白加上这次副词后，句子表达的意思更加深刻了。3、 科学说明文一般是按不同方面连段成篇，可以让学生先找出文章分别介绍了那几方面内容再进行分段。4、

20、 可以利用有趣的动物共栖现象对学生进行提高训练。第九课：自然之道一、需要注意的字音向导xing 筑巢cho 目的d 企图q鱼贯而出gun 仍然rng 奔跑bn 巢穴xu多音字的：d 目的 朝：cho 朝向 乐：l 欢乐D 的确 zho 朝阳 yu 音乐二、需要注意的字型幼（幼小） 潮（浪潮） 愚（愚昧） 幻（幻想） 嘲（嘲笑） 遇（遭遇） 彻（彻底） 冒（冒险） 导（向导）砌（砌墙） 帽（帽子） 异（差异）M 一（幕） 羡（慕） （目）光 （暮）色Xing （向）导 （相）片 （橡）皮 头（像）三、需要掌握的词语解释自然之道，即自然的规律。争先恐后：争着向前，惟恐落后，形容十分积极。鱼贯而出：

21、贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。愚不可及：原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。踌躇：犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。四、近义词侦察察看 企图目的 情愿甘愿补救挽救 黄昏傍晚 踌躇犹豫冷淡冷漠 欢乐欢快五、反义词踌躇果断 冷淡热情 欢乐悲哀紧张放松 安全危险 错误正确六、照样子写词语争先恐后：深入浅出、死去活来、出生入死、南来北往无遮无拦：若隐若现、不三不四、无影无踪、一心一意气喘吁吁：小心翼翼、轻波漾漾、波光粼粼、虎视眈眈七、句子“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的

22、。”这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。如果我们能遵照自然的规律，让那只小海龟独自完成侦察任务的话，其余那些海龟就能获得安全。“根本”在这里强调了海龟是因为我们才受到的伤害，使句子的语气更加强烈。也更加说明了自然规律的重要性。八、相关练习1、这篇文章按事情发展先后顺序连段成篇。2、学完自然之道，我知道了人要尊重自然规律，如果不按照自然规律办事，往往会产生于我们的愿望相反的结果。3、第一二自然

23、段是事件的起因。 第三四自然段讲的是我们要求向导就那只最先爬出来的小海龟，那只小海龟得救了。 第五六七自然段讲的是海鸟向其他小海龟发起攻击。 第八自然段讲的是我们终于明白了导游所说的“自然之道”。4、文章的主要内容。我们到南太平洋小岛旅游，发现一只独自离巢的小海龟受到攻击，我们救助了这只小海龟。后来所有的海龟离巢爬向大海受到了海鸟的攻击，我们明白了自然的规律。5、人物情感变化我们：焦急震惊后悔向导：平静无奈悲哀第十一课：蝙蝠和雷达一、需要注意的字音蝙蝠bin 隆隆lng 漆黑q 捕捉b 相撞zhung 试验sh 声波b 敏锐ru多音字塞：si 瓶塞 Si 塞外二、需要注意的字型朗（朗读） 蛾（

24、飞蛾） 揭（揭露） 莹（晶莹）浪（风浪） 鹅（白鹅） 竭（竭力） 荧（荧光）避：躲避、逃避、避难、锐：敏锐、锐利、Yng: 晶（莹） （荧）光 经（营） （赢）得B： （捕）捉 （哺）育 未（卜）先知 Bin: （蝙）蝠 （边）境 （鞭）策 （编）写三、需要掌握的词语解释启示：启发，提醒。反复：一次又一次，很多次的重复。四、近义词启示（启发） 灵巧（灵活） 敏锐（灵敏）证明（证实） 秘密（机密） 清楚（清晰）五、反义词灵巧（笨重） 敏锐（迟钝） 漆黑（明亮）六、照样子写词语横七竖八：七上八下、一清二白、三心二意、四平八稳横七竖八：天旋地转、南辕北辙、上天入地、山清水秀七、句子科学家经过反复研究

25、，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。这是一个设问句。也是文章的过度句。“人们从蝙蝠身上得到了启示”是文章第二大段的主要内容。八、相关练习1、这篇课文按不同方面连段成篇。提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。2、课文介绍了三部分内容。第一部分（1）：通过飞机夜行这种现象。

26、第二部分（26）：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第二自然段在文中起承上启下的作用。第三部分（7）：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。3、试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次蒙住蝙蝠的眼睛没有撞到绳子不是利用眼睛导航第二次塞上耳朵撞到绳子口耳配合飞行探路第三次堵上嘴撞到绳子口耳配合飞行探路4、蝙蝠是怎样利用口耳配合探路的呢？ 答：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向

27、。5、举一个仿生学的例子。电子蛙眼，利用青蛙的眼睛看静物迟钝，看动物灵敏的特点。第四单元1、学会分清主次概括段意的方法。所谓主次就是在叙述过程中有详略之分，用这种方法概括段意时，要省略次要内容，保留主要的部分。2、掌握夜莺的歌声和小英雄雨来中出现的自然空行分段法。3、结合生活实际了解难句表达的意思。4、能从文中摘录比喻句，并能辨别它们不同的写作目的。第十三课：夜莺的歌声一、需要注意的字音沉寂j 木屑xi 轻蔑mi 磨坊m fng拧下来nng 呻吟yn 宛转zhun 丛生cng多音字空 kng 空旷 转 zhun 转圈 磨 m 石磨 Kng 填空 zhun 宛转 m 磨蹭曲 q 曲折 觉 ju

28、觉察 Q 歌曲 jio 睡觉二、需要注意的字型寂（沉寂） 埋（埋伏） 削（打削） 挺（挺胸）既（既然） 理（道理） 哨（口哨） 蜒（蜿蜒）斯（慢条斯理） 欺（欺负）三、需要掌握的词语解释空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。沉寂：非常安静，一点声音也没有。轻蔑：看不起，不放在眼里。凝神：精神高度集中。宛转：声音抑扬动听。兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。四、近义词沉寂静寂 盘问盘查 埋伏隐蔽宛转悠扬 注意关注五、反义词沉寂热闹 空旷拥挤 弯曲笔直模糊清晰 六、照样子写词语断断续续：结结巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙兴致勃勃：小心翼翼、轻波漾

29、漾、虎视眈眈、波光粼粼七、句子（千万别让学生套答案，具体句子具体分析）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。怎么会就剩下我一个？

30、这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把

31、球果踢起来。欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话，小夜莺这时的回答全然是“虚答”，答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。小夜莺的答话是

32、文章第一部分作者叙述的重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系列顽皮的动作，使敌人相信了他。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的体现。第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊

33、方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。八、相关练习1、课文采用了（自然空行分段法）把课文分为了四个结构段。2、第一部分：“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。 第二部分：“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情 第三部分：游击队员取得了战斗的胜利。 第四部分：战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。3、小男孩是个（机智、勇敢、热爱祖国、痛恨敌人）的小男孩。4、课文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什么？答：这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息

34、则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。5、文章题目的含义是什么？答：全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂。第十五课：一个中国孩子的呼声一、需要注意的字音虽然su 卓越zhu 素质zh 沉浸jn凯旋xun 鲜血xu 弥漫m 覆盖f多音字给gi 送给 旋 xun凯旋 钉 dng钉在 弹dn 弹片 J 给予 xun旋风 dng钉子 tn 弹跳二、需要注意的字型状（形状） 列（罗列） 旋（凯旋） 住（住宅）壮（强壮） 烈（强烈） 簇（簇拥） 驻（驻军）三、需要掌握的词语解释卓越：非常优秀，超出一般。凯旋

35、：战胜归来。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。这里指战火还充满着一些地区。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。四、近义词执行完成 壮烈雄壮 赞扬夸奖悲痛伤痛 精通通晓 弥漫充满维护保持 威胁恐吓 卓越优秀五、反义词维护破坏 赞扬批评 勇敢胆小和平动荡 六、搭配词语（给予）评价 （精通）语言 （执行）任务（接到）问候 （维护）和平 （弥漫）硝烟七、句子但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽

36、然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。全世界的人们经历了艰苦的奋斗才获得了第二次世界大战的胜利，所有人都认真战争和苦难结束了，和平来到了。然而在世界有些地方，局部的战争却从没有停息，给人们带来了更大的伤害。从中感受到作者对战争的痛恨，对和平的向往和期待。八、相关练习1、这篇课文采用了（书信）的格式。回忆了（爸爸

37、出征在机场送别）和（爸爸牺牲后在机场迎接他）的两个情景。2、作者是个（热爱和平、痛恨战争）的孩子。第五单元1、学习概括段意触摸春天可以用分清主次的方法概括，生命 生命可以用合并几层意思的方法概括段意。2、背诵触摸春天中喜欢的段落 背诵生命 生命的全文3、通过反复品味理解含义深刻的句子。分清主次中的“主”指的是故事发展的重点情节 “次”指的是叙述性内容及作者感受等合并几层意思的方法多用于并列关系的段落，或按不同方面连段成篇的课文，把几个方面的内容相加即成为段意。第十七课：触摸春天一、需要注意的字音穿梭su 几乎j 奇迹j 悄然qio一瞬shn 弧线h 小径jng 袅袅nio多音字悄 qio悄悄

38、几 j 几个 Qio悄然 j 几乎二、需要注意的字型径（小径） 绊（磕绊） 弧（弧线） 宾（宾客）经（经过） 拌（凉拌） 孤（孤独） 缤（缤纷）畅：流畅、通畅、顺畅、畅快翔：飞翔、翱翔、滑翔、翔实权：权力、权杖、授权、掌权三、需要掌握的词语解释流连：留恋不止，舍不得离去。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指安静来回在花丛中走动。一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。清香袅袅：形容香气缭绕不绝。四、近义词竟然居然 张望注视 准确精确悄然悄悄 经历阅历 感受享受五、反义词浓郁清淡 合拢张开 六、照样子写词语清香袅袅：轻波漾漾、人影绰绰、小心翼翼、虎视眈眈花繁叶茂：月朗星稀、山高水长、山青

39、水秀、鸟语花香七、句子安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 “悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅

40、膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这

41、里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。八、相关练习1、课文按事情发展顺序连段成篇。讲的是盲童安静抓住了一只蝴蝶，并最终放飞蝴蝶的事情。从中看出安静是一个热爱春天、热爱生活、热爱生命的孩子2、第一段（1、2）盲童安静喜欢春天。 第二段（36）安静抓住了一只蝴蝶又把它放飞了。 第三段（7） 我明白了人要创造美好生活的道理。第十九课：生命 生命一、需要注意的字音挣扎zhng 规律l