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1、人教版语文八年级上册学案设计第一单元1 新闻两则 学案设计人：立新中学 李明【学习目标】 1了解新闻的相关知识，重点把握新闻的结构特点，掌握阅读新闻的方法。2把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易。3体会本文语言的准确精练，感受我军所向披靡、不可抵挡之气势。 课前预习案 1.毛泽东（18931976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起
2、强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的沁园春雪、卜算子咏梅、水调歌头游泳等。毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。2关于新闻： 新闻，又称消息，要及时准确地报道国内外最近发生地有社会意义地事实。广义新闻，泛指消息,通讯,特写，报告文学等；狭义的新闻，专指消息
3、。新闻的特点：真实性。让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。 简明性。篇幅短小，语言精练，简明扼要，针对性强 及时性。报道要迅速及时。新闻的结构：通常包括标题、导语、主体、背景、结语等五部分。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时蕴含在主体里面，有时省略。新闻的标题：主标（正标）、肩标（引标）和副标。三标齐全是消息标题的一种形式。有的消息可以无肩标，可以无副标，但一定要有主标。3自读课文，了解这两则新闻的内容，解决字词。溃（ ）退 歼（ ）灭 锐不可当（ ） 荻（ ）港纤（）维 芜（ ）湖 要塞（） 殷（ ）督（）战 无锡（ ） 阻塞（ ） 绥靖（ ）阻遏（ ） 阌乡（ ） 潢川
4、（ ） 聿（ ） 锐不可当排山倒海荡气回肠课堂学习案1听读人民解放军百万大军横渡长江，思考：标题告诉了我们哪些信息？开头的黑体字是电头，它有什么作用？划出这则新闻的导语部分。2仔细阅读消息的主体部分，对照书上的示意图，复述渡江战役的大致过程。并思考:作者为什么按中、西、东的顺序叙述？中路军 ：西路军 ：东路军 ：3揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。(“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好？)不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，
5、东面防线又被我军突破了。(换成“结果就在二十日那一天”好不好？)4. 运用所学的新闻知识具体分析中原我军解放南阳，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处？ 课后延伸案阅读我军横渡长江情景，同样报道渡江战役，试比较这则消息同人民解放军百万大军横渡长江在内容和写法上有哪些异同。我军横渡长江情景新华社长江前线1949年4月23日电 前线记者阎吾报道 人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火
6、映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。北岸的江边，站满当地的居民、民工和解放军的指挥员，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了！”“过去了！”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着。渐渐的枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布
7、满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！”(原载1949年4月25日东北日报)相同点： 不同点： 2 芦花荡 学案设计人：银鹰文昌中学 王亮 【学习目标】1把握作品的故事内容，培养爱国情感。2朗读小说的精彩语言，分析人物的传奇色彩。课前预习案1芦苇荡曾是抗日战争时期新四军战士打击日伪和养伤的天然屏障，当时大片的芦苇荡与农田、村落交织在一起，浩浩荡荡，一望无际。现在还存有200亩左右，仍见当年“春来碧水绿芦接蓝天，鱼欢鸟歌；秋到金谷白玉铺沃土，花放稻香”的景象。苇内河港纵横交错，泛舟其间，怡然自得；苇中鸟儿婉啼
8、，凉风习习，清香扑鼻，心旷神怡，使人们充分享受大自然赐予的情趣。2朗读课文，注意做好圈点勾画，标好段落序号，积累生字新词，注意它们的音形义，并给下列加点的字注音。（温馨提示：借助工具书吧，可查字典哦！）易写错的字：寒噤（ ） 蹿 （ ） 仄歪（ ） 泅（ ） 剥 削（ ）剥莲蓬（ ）剥疟子（ ） 疟疾（ ）疟易读错的字：提防（ ） 竹篙（ ）3文学常识。（1）孙犁，现代小说家、散文家。著有 ，该集最能代表他的创作风格，内容主要反映抗日战争时期冀中平原一带的人民在中国共产党的领导下进行战争生活的情景，被视为“荷花淀派”的主要代表作。芦花荡与 为“姊妹篇”。语言简练质朴、清新明净。（2）小说的三要
9、素是： 、 、 4反复朗读课文，并能够复述故事。5初步感知人物形象。（温馨提示：归纳文中主人公的性格，并找出表现其性格的语句，然后紧扣语句，紧扣重点字词加以分析，在课本上圈点勾画。）课堂学习案1、整体感知，复述故事2、研读课文，分析人物请同学们速读课文，思考：老头子是一位怎样性格的老人，从哪些方面可以看出？结合具体语句点评分析。学法链接根据人物的语言、动作、外貌、心理、神态等描写手段以及抓住重点的字词，来分析人物的形象。3、英雄所见，畅谈感受假如你就是苇叶下面的女孩子，看到了单身痛打群寇的场面，你会想些什么，你会情不自禁地说些什么？课后延伸案1、关于白洋淀及“荷花淀”派作品的特点。白洋淀在河北
10、省安新县，共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万亩，水道纵横交错，足有两三千条，有数不清的块状苇田和左盘右旋的迷宫似的水道。1937年抗日战争爆发，白洋淀芦苇丛蔽，淀与淀之间壕沟相连，成为白洋淀人民打击日本侵略者的有利条件，为抗日根据地之一。由中国共产党领导组织的抗日武装力量“雁翎队”以芦苇做掩护，乘小船来往于苇田壕沟，神出鬼没，歼灭敌人，袭击日军汽艇，粉碎了敌人用津保航线运输军用物资扫荡晋察冀边区抗日根据地的企图。1945年，日本侵略者投降，白洋淀回到人民手中，随着“雁翎队”英雄事迹的传颂和以白洋淀军队抗日为题材的小说新儿女英雄传、荷花淀等文学作品的广泛传播，白洋淀已驰名中外，家喻户晓。形
11、成了文学上的“荷花淀派”，此派一般都充满浪漫主义气息和乐观精神语言，清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，用谈笑从容的态度，来描摹风云变幻，使小说独树一帜。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说荷花淀。 2、姊妹篇欣赏。荷花淀（节选） 孙犁月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛
12、来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长
13、，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说： “吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” 女人说：“睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。 “怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在洞口
14、安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的
15、难处就好了。”水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯，还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。” 那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。我的读书感悟： 。3 蜡烛 学案设计人：立新中学 李明【学习目标】 1 了解通讯的文体特征，把握人物形象，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
16、2 体会真挚感人的语言，揣摩意蕴丰富、意味深长的语句。3 了解战争的残酷，珍惜现在的幸福生活。课前预习案1文章背景：1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军级集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“E”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国完全解放创造有利
17、条件。2通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道的人和事比新闻更具体更系统，注重故事性和生动性。通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。3给加点字注音拂晓 瓦砾 鞠躬 颤巍巍 匍匐 地窖 4解释词语： 拂晓 精疲力竭名副其实 颤巍巍肃穆 永垂不朽5自读课文，用精练的语言概括文章内容，把你读后最深刻的感受写下来课堂学习案1快速阅读课文，找出通讯的六要素。2课文对老夫人的动作进行了多次描写，你认为这些动作描写表现了老妇人怎样的形象？
18、3为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？这样写的目的是什么？ 4跳读课文，说说文中的哪些片断或哪些语句令你感动？请大声朗读，并在小组内交流，说说你感动的原因。5结尾两句话有什么含义？你能说出文中“蜡烛”的特殊含义吗？课后延伸案 在柏林 (微型小说)一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着:“一，二，三”，声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复起来。两个小姑娘看到
19、这种奇特的举动，指手划脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一，二，三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板。开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静,静的可怕。读完这篇微型小说，相信你也被深深地震撼了。请拿起笔，写下你的阅读感受吧！ 4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 学案设计人：立新中学 李明【学习目标】 1. 有感
20、情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者的思想感情。2. 学会比较阅读，体味赞美的语言和反讽语言的差别。3. 珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，热爱全人类的文化。课前预习案1写作背景：18561860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。 2圆明园：在北京海淀附近，清代名园之一。始建于康熙四十八年（1709年），为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称，周约十余公里。园内凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145
21、处，艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。 3雨果：18021885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。 4朗读课文，初步把握文章内容。给下列加点字注音或根据拼音写出汉字瞥见（ ） 劫掠（ ） 晨曦（ ） 给予（ ） 偷qi（ ） zng物（ ） 赞y（ ） 惊骇（ ）5.请你用简洁的语言概括这封信的主要内容，读完这封信后，谈一谈你的感受。课堂学习案1 有感情的朗读课文。雨果是怎样赞美圆明园的？语言有什么特点？划出相关句子，有感情地朗读，并进行圈点批注。2.雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的？语言有什么特点？3雨果作为一个参与掠夺与侵略的法国的一个公民，
22、他不帮着自己的国家说话，他是站在谁的立场上说话的？表现了他什么样情感和性格特征？4 学习了本文，我们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀，请你也用书信的形式，给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。课后延伸案哭泣的圆明园张晓惠一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹫躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的，屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋
23、风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址尽管多少次从图片上、从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我
24、就是这样想的。进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：“去福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪。”我说，我就是想自个儿走走。往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样
25、的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说：“笑！笑啊！”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那儿时哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！刹那，我有点不知所措。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？！前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们
26、残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱？！该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸，欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣读完本文，请你以“我们应该怎样对待历史”为题，写一篇读后感。 5 亲爱的爸爸妈妈 学案设计人：立新中学 李明【学习目标】 1.理清思路，理解文章的主
27、题。2.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。3.感受战争的残酷，珍惜今天的幸福生活。课前预习案1. 背景资料1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民的悲哀和愿望。2关于本文作者，你了解多少？请写下来：3.注音：杀戮（ ） 屹（ ）立 恍惚（ ） 荒谬（ ） 憧憬（ ）( ） 4.解释词语： 响彻云
28、霄 憧憬 荒谬 恍惚5.读完课文，请用简洁的语言概括文章内容，说说你最深刻的感受是什么。课堂学习案一、整体感知 1.课文记述了纪念活动的哪四个片断？请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了表达一个什么心声？请你找出课文中的一句话来回答。2.对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？二、重点研讨萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但又是“美丽”的，为什么说是“沉重”的，但又是“美丽”的？建议你用自己的话或借助文章中的语句来表达。 三、品味语言1.“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气
29、吗?2. 你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句？3. 联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。课后延伸案历史不容回避受难者在哭泣！怒火在燃烧！就在昨天，日本首相小泉纯一郎一脚迈进了靖国神社的门槛。靖国神社是什么地方？它把战犯亡灵当作神来祭祀，它为战争罪魁树碑立传，它是日本右翼的精神支柱。小泉说，参拜靖国神社是为了“祭祀英灵”。侵略者双手沾满鲜血，满身背负着无法偿还的债务，何谈“英灵”？小泉说，参拜靖国神社是为了“日本人的感情”。难道这就意味着可以任意伤害亚洲受害国人民的感情？二战之后，先后有多名日本首相参拜靖国神社。日本
30、的政治家们一次又一次把痛苦和愤怒强加给正努力医治战争创伤和营造和平的人们。亚洲人民是善良的，他们很容易接受曾经凌辱过他们的人的道歉并与之和平相处。他们要的，只是一句真心诚意的道歉以及公正地对待历史。可是看起来，这实在很难很难。亚洲人民不会忘记惨痛的历史，他们的下一代和祖祖辈辈都不会忘记。受害者在警告日本军国主义分子，不要太顽固。既然每年都要抗议当年美国人对广岛和长崎仍下的那两颗原子弹，既然每年都要为20多万原子弹下的冤魂鸣不平，既然声称“决不能再次走上战争之路”，那么，请正视当年的错误！【注】 靖国神社位于东京都千代田区九段北，前身是“东京招魂社”，是明治政府于1869年6月追悼戊辰战争中战死
31、的将士而设立的。1879年6月正式改称为“靖国神社”。“靖国”是“镇护国家”的意思。每年4月21日、23日和10月17-19日，神社都要举行春秋两次盛大的祭奠活动，特别是每年的“815”战败纪念日那天，靖国神社更是迎来一批一批的右翼政客、参加过战争的老兵以及战争中阵亡士兵的遗族们前来祭奠。1.简析文章开头画横线的两个感叹句在全文中的作用。2.本文有力地驳斥了小泉的谬论，你能说说作者在驳斥对方观点时的成功之处吗？3.历史不容回避；现实，我们又必须正视（中日人民的正常交往）！读罢此文，你的内心一定不会平静。请写下你的所想所思。第二单元6阿长与山海经 学案设计人:银鹰文昌中学 王钦锋 【学习目标】1
32、.学习本文详略得当以及选取典型事例表现人物性格的写法。2.准确把握阿长是一个怎样的人，学习作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。3.体会先抑后扬的表现手法，提高语言分析的能力。4.认真体会鲁迅先生对一位劳动妇女的深深怀念之情。【教学重点难点】重点 学习本文选取典型事例表现人物性格的写法难点 理解文章所表达的思想感情，领会作者在字里行间蕴含的深情。【课前预习案】一、夯实基础知识，扫清阅读障碍1.给下列加点的字注音。阿长（ ） 骇（）掳（）惶急（ ）疮疤（ ）诘问（ ）惧惮（ ）粗拙（ ） 憎恶（ ）絮说（ ）2.理解下面词语。深不可测：莫名其妙：震悚：二、文学常识鲁迅（18811936），原名周
33、树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。出身于破落封建家庭，1902年去日本留学，原来学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。主要著作有小说集呐喊彷徨，论文集坟，散文集朝花夕拾，散文诗集野草等。三、相关链接山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，也是我国第一部富于神话传说的最古老的地理书。除此之外，山海经还以流水帐方式记载了一些奇怪的事件，对这些事件至今仍然存在较大的争论。 全书18篇，约31000字。五藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。全书内
34、容，以五藏山经5篇和海外经4篇做为一组；海内经4篇作为一组；而大荒经5篇以及书末海内经1篇又作为一组。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地神话传说，如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日、大禹治水等。【课内探究案】【自主学习】1.课文围绕长妈妈写了哪几件事情,重点写的是哪件?2.从这些事情中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？【合作探究】1.从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？2.作者按照生活的本来面目，真实的再现了长妈妈的形象。使我们了解了长妈妈这个鲜活的人物。你能总结长妈妈的形象吗？3.结尾两段表达了作者怎样的思想感情？【精讲点拨】【有效训练】
35、你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨说说你的看法。【课后延伸案】【你最渴望读到的】（山海经是一本有趣的书，有兴趣，课下找来读读吧。）山海经节选南山（经）之首曰鹊山。其首曰招摇之山，临于西海之上，多桂，多金玉。有草焉，其状如韭而青华，其名曰祝余，食之不饥。有木焉，其状如（穀）榖而黑理，其华四照，其名曰迷穀，佩之不迷。有兽焉，其状如禺而白耳，伏行人走，其名曰狌狌，食之善走。麗之水出焉，而西流注于海，其中多育沛，佩之无瘕疾。【注释】金玉：这里指未经过提炼和磨制的天然金属矿物和玉石。以下同此。穀：即构树，落叶乔木，长得很高大，适应性强。木材可做器具等用，而树皮可
36、作为桑皮纸的原料。禺：传说中的一种野兽，像猕猴而大一些，红眼睛，长尾巴。狌狌：传说是一种长着人脸的野兽，也有说它就是猩猩的，而且它能知道往事，却不能知道未来。育沛：不详何物。瘕：中医学指腹内结块，即现在人所谓的蛊胀病。【译文】南方首列山系叫做鹊山山系鹊山山系的头一座山是招摇山，屹立在西海岸边，生长着许多桂树，又蕴藏着丰富的金属矿物和玉石。山中有一种草，形状像韭菜却开着青色的花朵，名称是祝余，人吃了它就不感到饥饿。山中又有一种树木，形状像构树却呈现黑色的纹理，并且光华照耀四方，名称是迷穀，人佩带它在身上就不会迷失方向。山中还有一种野兽，形状像猿猴但长着一双白色的耳朵，既能匍伏爬行，又能像人一样直立行走，名称是狌狌，吃了它的肉可以使人走得飞快。麗水从这座山发源，然后往西流入大海，水中有许多叫做育沛的东西，人佩带它在身上就不会生蛊胀病。山海经中涉及的上古神兽9个 1水麒麟 品性仁慈、妖力强大的生物，谙悟世理，通晓天意，可以聆听天命，王者的神兽。 2赤焰兽 火神祝融和水神共工本是神农氏后裔， 3白泽 昆仑山上的神兽，著名的神兽，浑身雪白，能说人话，通万物之情，很少出没，除非当时有圣人治理天下，才奉书而至。 4重明鸟 尧在位七十年，有积支之国，献明鸟，一名双晴
