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1、假如我是巨人教学设计 一、教学目标1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生 分析、比较、创造的能力。2、引导学生体验学习活动的乐趣，在创作中激发求知欲，培养个性。3、激励学生一自身为主体，大胆想象巨人形象，树立对生活的自信和远大目标的追求。二、教学重点、难点重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新难点：对巨人的表现三、教学准备学生：作业纸、水彩笔、油画棒教师：教学课件四、教学设计意图自由想象，大胆表现，为学生提供展示个性的空间五、教学过程（一）导入，激发兴趣1、童话故事格列佛游记导入师：同学们，今天，我要想大家介绍以为朋友，他曾今到过一个神
2、奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？首先我们来认识一下这位朋友（课件展示）听说格列佛有一次和他的伙伴们一起在海上航行，海上的风狼打翻了他们的轮船，格列佛漂流到一个神奇的小岛上，这个小岛就是小人过，你们知道格列佛在小人国看到了什么吗？下面就让我们和格列佛一起走进小人国（课件展示）生：边听古诗边欣赏古诗情节画面。师：看来格列佛是一个既宽容又善良的巨人，而且热爱和平。他为小人国做了很多好事，而且给他们带去了很多欢乐。（二）问题，引导想象1、假如你是一个巨人，遇到以下情况你会帮助小朋友怎么解决（一小组合作方式讨论）2、小朋友们到一个神秘的大森林里旅行会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人你会怎么帮助他们
3、？（先说后欣赏课件）3、假如你是巨人在愉快的节日里，你会为小朋友做哪些事情呢？（先说后欣赏课件）（三）欣赏、指导表现引导学生欣赏书中小朋友的作品：很多小朋友都想像格列佛一样高大无比，于是把自己画成了巨人，我们一起来欣赏他们成为巨人后的奇遇吧！请同学们打开课本24页。（四）指导，突破难点要想画一幅巨人要把巨人画得怎样？同时他周围要有怎么样的陪衬让他显得更巨大。（课件展示两个同样大小的男孩和女孩）（五）习作，作业表现1、假如你是一个巨人你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？把它画下来。2、想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，注意与周围人及景物的对比。（六）拓展，渗透德育今天大家都为自己设计了一个巨人形象，并且这些巨人能在生活中帮助大家解决好多的困难和带来很多的快乐，希望大家在平时生活中也能这样，做一个真正的时代巨人。
