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1、今天我说的课题是甜甜的秘密一课，下面就对本课题进行分析。一、说教材甜甜的秘密是一首表达敬爱师长真挚情感的歌曲。歌词从学生悄悄地把橘子放进老师抽屉这一场景入手，表现出学生期待老师发现自己秘密的既紧张又兴奋的心情。听爱的祝愿，让学生由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱、亲情之爱等，理解爱的含义，表达心中的爱。二、说教学目标1、学会正确地演唱歌曲甜甜的秘密。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。 2、学会非连音演唱，做到声断气不断。3、由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱、亲情之爱等，宽泛地理解“爱”的含义。三、说教学重难点重点：有感情地演唱甜甜的秘密，表达对老
2、师的尊敬和爱戴。 并且对“爱”有更深一步的理解。难点：歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。四、说教法兴趣是最好的老师，所以本节课我采用故事导入法、情境教学法来激发学生的兴趣。歌曲教学采用视唱与听唱相结合的方法。五、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力主要采取以下方法：自主探究法、演示法。六、说教学过程1、故事导入。老师给大家带来一个小故事：一天，一群可爱的学生趁王老师不在，悄悄地跑到王老师办公室里，把一个“秘密”藏进了老师的抽屉他们说，这是老师最喜欢的东西他们说，这是为了表达对老师的谢意。这个“秘密”到底是什么呢？2、新授歌曲，解决难点。师：这个秘密就
3、藏在下面这首歌曲里，同学们听一听，秘密到底是什么？你能体会到这个学生当时是怎样的心情？（紧张、兴奋）这首歌里有没有熟悉的节奏和旋律？（目的是引导学生说出和问好歌同样的节奏和旋律。并把前半部分歌谱在老师的指引下唱一唱）教后半部分歌谱前老师先唱一遍，同时告诉学生如果能跟唱可以小声跟老师一起唱，接下来学生自学前半部分歌谱。后半部分歌谱采用哼唱完成。接下来用LU哼唱歌曲旋律过渡到唱词。不对的地方老师用听唱法帮助学生纠错进行纠错。歌曲处理：师：刚才同学们说到送桔子的同学是怀着既紧张、又兴奋的心情。那么他在放桔子之前和之后的心情是一样的吗？你们说我们应该怎么处理这首歌才能唱得更好听呢？（小组简短讨论）请同
4、学回答，并说明理由。（前半部分轻声地，用非连音演唱，表示紧张的心情。后半部分用稍强的声音连贯地演唱，表示迫切想让老师知道的心情）分别有感情地演唱这两部分。有感情地完整演唱全曲。3、拓展延伸，课堂小结。 师：同学们，你们唱的真好，老师从你们的歌声中已经体会到你们对老师的爱。我想除了可以用歌声表达，你想对老师说点什么悄悄话呢？（把最想说的话写在纸上，用爱的祝愿做背景音乐。）播放爱的祝愿，在音乐声中请学生上来有感情地朗读自己写的话。然后贴在黑板老师事先画好的大心上。师简单介绍爱的祝愿刚才大家听到的这首优美的小提琴曲是英国作曲家埃尔加写给新婚妻子的一首乐曲，表达了他对妻子的爱。再听一遍，主旋律出现了几次？（学生回答3次），再听主旋律，跟老师画一画。问：刚才老师画的是什么形状？（爱心）。同学们说的真好，因为有爱，我们的生活才如此美好。想一想除了爱老师，爱亲人，爱还包含哪些呢？（祖国之爱、友情之爱等等）课后收集、学唱有关爱的歌曲与乐曲，把它们送给你喜爱的人。
