日行一善个人演讲稿小学650字.doc
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1、日行一善个人演讲稿小学650字 日行一善,并不是让我们放下手中的一切事情,刻意去寻找机会做好事。而是让我们把善意存在心中,遇到需要我们伸出援手的时候,毫不犹豫地出手相助。一起来看看日行一善个人演讲稿小学650字,欢迎查阅!日行一善个人演讲稿1有这样一位叔叔,他的一生平平淡淡。他永远年轻,因为他有着阳光的脸颊和那永远在人们心底的迷人的微笑。22岁是他永远的年龄,他说过:人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。这位平凡的叔叔便是雷锋。一次,雷锋叔叔看见一所小学的教学楼正在施工,他便推起一辆小车帮着运砖,这一干就干了好几个小时。不仅如此。他还“偷”
2、着为战友的亲人寄钱,为灾区人民寄上几年来的全部存款。大家都说他是“傻子”,雷锋叔叔却说他甘愿做革命的“傻子”。这就是雷锋!他永远都带着善心,就算是会使自己受到伤害,他还是如此地年复一年的做着好事。在我们日常生活中,也时时刻刻涌现着雷锋的身影。20XX年7月的一个下午,2岁女童从10楼坠落。千钧一发的时刻,年轻妈妈吴菊萍奋不顾身地冲过去,用左臂接住了孩子。孩子获救了,吴菊萍的手臂却瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。吴菊萍的勇敢被传颂,无数人为之动容,称她为“最美妈妈”。20XX年10月21日,松阳一位老人骑车摔倒,头部受伤严重,10余人路人奋力抢救,老人终于无碍。亲爱的同学们,善离我们并不远,它
3、就在你我的心中,它就在你我的身边:给爸爸倒杯水,给奶奶捶捶背,帮妈妈做家务,扶老爷爷过马路,善就是经过这一举一动所表现出来的,这是一笔财富,拥有了它,你便成为一个伟大的善者!日行一善个人演讲稿2“人之初,性本善”,追求善良和美好是做人的根本。小学阶段是培养学生良好品德行为的最佳阶段。荣成市世纪小学以小学生良好行为习惯的养成教育研究课题研究为依托,以“日行一善”活动为切入点,不断丰富德育活动的内涵和载体,让“人人存善心、日日行善事”成为全体师生共同的信念和习惯,营造了“文明校园、礼仪校园、和-谐校园”。一、寻善知源,让善的土壤孕育希望“日行一善”是著名教育家陈鹤琴所倡导的,旨在教育和引导师生回归
4、善的本质,启迪美好的心灵,从“日行一善”到“日日行善”,从而积善成德,形成健全的人格。为进一步加强师生对传统文化中“善”的认识和理解,学校引导师生开展了寻善知源系列活动,将“善行教育”的理念植入师生心田。特色培训植理念学校多次邀请教育专家到校做专题讲座,在教师、家长和学生中开展“善的文化”特色培训活动,举办系列专题报告,让家长和教师明白要用耐心和爱心对孩子进行春风化雨式的教育,让深奥的“善”慢慢地渗透到学生的心灵深处。主题教育蕴内涵学校开展“日行一善”专题活动启动仪式,邀请20XX年感动济南年度人物、威海市首例农民造血干细胞捐献者到校做报告,用鲜活的事例感染每一位师生。学校选取“感恩、亲师、仁
5、爱、守法、诚信、责任”六大主题,利用主题班队会、主题故事会、课本剧表演等形式,组织开展“日行一善”格言书签大赛、善行小天使评选等活动,让每一位学生成为向善的天使。善行文化润心田注重营造善的文化氛围,教学楼设计善行长廊,运用生动有趣的中华传统美德故事,引导学生们追寻善的起源,了解善言、善行;各班以主题书画作品、精彩善行格言、善行故事为载体,让学生懂得做人行事的基本准则;感恩长廊中的孝心感恩故事,引导学生学会知足感恩。二、崇善思行,让善的种子生根发芽日常活动中,学校充分发挥师生的榜样引领和示范作用,形成学校、教师、学生三位一体的互动模式。让每一位教师成为善行的榜样注重对教师的人文关怀,通过人性化管
6、理,提升教师的职业幸福感和使命感。师德长廊设置了教师风采台,展示全体教师的精神风貌和师爱格言,激励教师时时处处以自己的善言、善行,影响和感染学生,为孩子树立榜样,培养孩子们的互助和友爱之心。让每一个孩子成为向善的天使学校以“善在校园”、“善在家庭”、“善在社区”为三大活动版块,师生通过“教育善行日志”、“日行一善”成长手册,记录自己的习善之举。学校和班级定期开展“日行一善”格言征集活动、精美书签展览、主题读书演讲、艺术节展演等教育活动,时时熏陶和激励同学们的存善之心、习善之行。让每个人成为善行的传递者学校每年开展 “童星闪耀-阳光关爱”工程和“百名教师访千家”活动。全体教师与班级中的问题学生结
7、成长期的“爱心对子”,实现“一对一”的帮扶,定期开展学业辅导、心理疏导等服务,直至爱心孩子毕业为止。在“百名教师访千家”活动中,全体教师发扬吃苦和奉献精神,挨门挨户走访每个学生,将关爱带到社会的每个角落,感动了家长,更感动着社会。很多家长和社区居民也纷纷加入到我们的“善行活动”中来,成为校外“义务辅导员”,带领孩子们走进老年公寓,帮助那里的老人打扫卫生、表演节目,为老人送去关怀和温暖,让爱心的接力棒在关爱和感恩中不断传递。三、弘善践行,让善的幼苗茁壮成长好的教育形式需要在实践中,不断创新教育载体,做到有的放矢。在“善行教育”活动中,具体做好三个结合:一是与经典诵读相结合。学校以“晨诵、午读、暮
8、省”为主体阅读模式,引导全体师生开展读书活动,师生共同养成良好的阅读习惯,从经典中汲取善的文化和内涵,提升自我修养。定期开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”等的评选活动,以班级为主体广泛开展读书活动。这一活动得到北京德慧智国学基金会的大力支持和帮助,他们向学校赠送了2000余套德道经、弟-子规等国学经典书籍,师生们伴随着经典文化的书香,感悟着善的文化魅力。二是与养成教育相结合。学校设立“日行一善爱心墙”,用配图照片的形式记录师生们的善言、善行,留下美好的瞬间。同时通过国旗下讲话、广播站、电视台、校园网、校报等媒介大力进行宣传,把做好人好事作为学校的一种校园时尚。三是与阳光评价相结合。
9、班级设立“日行一善小天使”排行榜,学校设立“善行小天使”榜样台,定期对学生开展活动情况进行评比、表彰。学校电脑小组成员在教师指导下拍摄的“聚焦校园日行一善”短片,定期利用集会、班队会等时间在校园内播放,逐步建立起校园“日行一善典型”视频案例库,定期评选出优秀典型并进行大力表彰,让学生获得满足感、成就感和幸福感,激励他们更加自主地参与到活动中。四、扬善树行,让善的绿树开花结果要实现教育效能最大化,就必须在延伸教育功能上下功夫。学校以少先队活动为主阵地,积极为师生搭建活动舞台,将活动向家庭和社区延伸,扩大活动的辐射面。一是壮大品牌团队。学校成立了“校园爱心团队”和“社区品牌团队”,通过“小手拉大手
10、”将“日行一善”活动推向社会,带动社会良好风气的好转。在家庭活动中,引导学生开展感恩系列活动,以母亲节、父亲节、三八妇女节等纪念节日和寒、暑假开展小鬼当家等“孝心感恩”活动,让学生学会感恩、懂得回报;在社区活动中,成立“爱心服务小分队”,与社区和附近村庄的孤寡老人结成爱心对子,定期上门开展爱心服务。爱心品牌团队的孩子们组成“雷锋志愿者服务队”,经常到周边社区开展绿色环保行动,用自己的实际行动来践行雷锋精神。二是延伸教育半径。学校不断拓展并充分利用德育活动基地,引导学生走向社会,深入社会各个层面,发现善心、寻找善言、实践善行。带领学生参观垃圾处理场,让孩子们和环卫工人一同工作,通过真实的体验,让
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