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1、全国第七届小学数学课堂教学改革观摩可 能 性 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级上册第106页例3、“做一做”，练习二十四第4、5、6题。教学目标：1使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。2知道事件发生的可能性有大有小，能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。3让学生在小组合作中，通过观察、猜测、试验、交流等活动，经历知识的形成过程，丰富对不确定现象和可能性大小的体验。教学重点：体验事件发生的可能性有大有小。教学难点：感受事件发生可能性的大小与事物出现数量的多少有关，能运用所学知识解决生活中有关可能性的简单问题。教、学具准备：多媒体课件、盒子、黄色、红
2、色和绿色彩球、圆转盘、小组摸球次数记录表和统计图。教学过程：一、感知、发现。1.学生观看守株待兔的动画课件。2.思考：这个农夫天天等着捡兔子，结果会怎样？ 3.谈话：看来，事情的发生是有可能性的，今天我们就来继续学习有关可能性的问题。4.板书课题：可能性。二、探究、验证。1.试验准备。（1）教师介绍试验材料并说明试验要求。（2）小组商量活动方案。（3）小组汇报活动方案。（小组分工、摸球次数）（4）任意拿一个试验的盒子，进行试验。2.合作试验、初步推测。（1）小组试验，教师巡视、指导。（2）组内交流。（每个同学观察自己小组的摸球次数统计图，你能获得什么信息？）（3）小组汇报，师将各组的统计图集中
3、展示。3.推理、验证、归纳。（1）观察：全班6个小组的试验结果统计图，你又能发现什么？ （2）思考： 打开盒子，看到盒子里的球，联系刚才的试验结果，你明白了什么？ 可能性的大小到底和什么有关？ （3）预测与验证： 观察老师盒子里的球。 学生先回答摸到什么颜色球的可能性大？为什么？再随机摸球，验证。（4）归纳：可能性的大小与不同颜色球个数的多少有关系。哪种颜色球的个数多，摸出这种颜色球的可能性就大，哪种颜色球的个数少，摸出这种颜色球的可能性就小。三、应用、拓展。1.转转盘。（1）学生转转盘。（当指针指着黄色时，就能获得明信片）（2）思考：为什么好几位同学都没能获得明信片？2拓展。待添加的隐藏文字
4、内容1思考：商场经常让顾客参与购物转奖的游戏，他们为什么把得大奖的部分这样设计？3.设计转盘。（1）出示设计要求。（2）学生任选一种要求设计。（涂色）（3）学生展示作品并交流评价。（4）通过转转盘和设计转盘的活动，说说可能性的大小与什么有关？4.小猫钓鱼。（解决问题）（1）池塘里共有7条黄金鱼，3条红金鱼，小猫随意钓起一条，结果会怎样呢？（2）要想让小猫钓到红金鱼的可能性大，怎么办？（3）要想让小猫钓到的一定是红金鱼，又怎么办？四、总结、延伸。1.延伸（课后试验：掷硬币）。（1）说一说：这是一枚1元的硬币，有正面，有反面。将硬币掷出，结果会怎样？掷出哪一面朝上的可能性大？（2）回家后，和爸爸、妈妈一起完成掷硬币的小试验，自定试验次数，并将正、反面出现的情况做好统计，明天把试验结果记录表交给老师。2.总结。（1）通过今天的学习，你想对守株待兔中的农夫说点什么呢？（2）课件演示：农夫种地喜获丰收。
