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1、全国第七届小学数学课堂教学改革观摩用字母表示数 教学内容：人教版实验教科书第九册1、通过数学活动让学生操作、思考、体会字母表示数的意义，初步理解、掌握用字母表示数的方法，进一步发展学生的数感、符号感。2、通过引导使学生感悟初步的代数思想，提高学生的数学抽象概括能力。重点：体会字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法难点：引导学生抽象概括过程教学过程：一、激趣引题 1、扑克游戏（举起一副扑克牌）这是什么？用扑克牌玩游戏好吗？要求：以四人小组为单位，利用四张扑克所提供的数学信息，写一道四则运算式子，结果必须是24，看哪组最快。2、展示结果，引发思考：牌中的字母有什么用？引出课题：字母表示数3、联系
2、实际，说生活中用字母表示数的例子。二、活动探究。如何用字母表示数1、摆正方形比赛。探究如何用字母表示正方形的个数与所需要的小棒数（1）用小棒摆正方形，看在规定的时间里能摆几个？需几根？若摆：2个正方形，需2个4根3个 需3个44个 4个45个 5个46个 （2）请学生猜测，再摆下去可能有多少？（学生有多种估计）能否有办法把大家猜测的数全都表示？（让学生用字母表示正方形的个数与所需的小棒数）n个正方形，有 n4 根小棒（3）了解字母表示数的书写格式n4 可以写成：4n哪样写法更简便？2、用字母表示正方形的周长。还记得正方形的周长是怎样计算的吗？周长=边长4能不能用字母把它表示出来？（1） 让学生
3、选用自己喜欢的字母表示周长（2） 用指定的字母表示周长（3） 让学生测量所摆正方形的边长，体会在C =4a中，a可以表示任意的数，C随着a的变化而变化待添加的隐藏文字内容2a 是3、 4、 5、 6、 1时C 是12、16、20、24、4 3、 独立尝试。用字母表示正方形的面积。（1）让学生独立尝试：当S表示正方形的面积，a表示正方形的边长时，怎样表示正方形的面积与边长的关系。（2）注意区分：a与2a的不同。4、 应用。让学生用字母表示其他规律。5、 看书质疑。三、反思提高1、这节课我们学了什么？（让学生自己反思，谈收获）2、提高应用。师：我小的时候很喜欢一首儿歌，你想知道吗？（投映）一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿 ， 扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿 ， 扑通两声跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿 ，扑通三声跳下水。大家认真读一读，怎么也读不完，其中有什么规律？用上今天的知识，你能一句话把这说不尽的儿歌表示出来吗？
