北师大版八级生物上册第19章教学设计.doc

《北师大版八级生物上册第19章教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版八级生物上册第19章教学设计.doc（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第19章 生物的生殖和发育第1节 人的生殖和发育（第1课时） 一、教学目标1、说出男女性生殖系统组成和功能；2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。4、学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。二、教学重点男女生殖系统的主要结构及功能。三、教学难点1、男女生殖系统的主要结构及功能2、感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。四、电教手段实验教具多媒体、男女生殖系统模型五、教学模式导学六、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第19章 生物的生殖和发育1、生殖：生物产生后代和繁衍种族的过程。2、生长：生物体的体积增大，体重增加

2、的变化。3、发育：生物体结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化。第1节 人的生殖和发育一、人的生殖系统1、 男性生殖系统2、女性生殖系统二、 新生命的孕育1、受精2、 胚胎的发育3、胚胎的营养通过对图片的观看，对新内容的学习产生兴趣。并能主动思考和回答问题（生殖、生长和发育的定义）。通过观看多媒体播放影片，对新内容的产生学习兴趣。回答的问题比较统一：从妈妈的肚子来的。学生会根据课本P65-66页，观看模型，讨论积极。（建议男女分开）学生通过观看图片、视频，结合课本的知识。表现积极。导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.（展示一组有关生殖的自然现象）使得生物圈的生命得到延续和发展，这些现象

3、我们用三个概念来解释：什么叫做生殖、生长和发育？(播出西游记孙悟空从石缝爆出的卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。我们学习了人体的基本结构，大家还记得吗？老师引导：（构成人体的八大系统）由生殖系统完成，要妈妈十月怀胎产生。 那么人的生殖系统具有哪些机构和功能呢？人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。现在我们来讨论以下的问题（要求用练习本写出结果）： 1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？ 2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？ 3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？ 把以上讨论

4、的结果用投影播放。其实新个体的形成，两性生殖细胞的结合是非常重要（即精子和卵细胞的结合）。那么：1.受精卵是在什么部位形成的？当受精卵植入子宫之前发生了什么变化？（播放受精卵过程）2.母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？胎儿在母亲体体内能直接吃喝拉撒吗？为什么？（提示母亲孕育胎儿的辛苦）七、 练习1、睾丸和卵巢分别是男女最主要的生殖器官，是因为 （ ）A.他们能产生生殖细胞 B.它们能产生生殖细胞和分泌性激素C.它们能分泌性激素 D.它们能分别分泌雄性激素和雌性激素2、胚胎发育初期所需的营养物质来自 ( )A.母体 B.子宫 C.胎盘 D.卵黄3、计划生育的“结扎”手术中，男性是对输

5、精管结扎、女性是对输卵管结扎，手术后的男人会变成太监吗？为什么？八、小结（多媒体）九、板书设计第19章 生物的生殖和发育1、生殖 2、生长 3、发育第1节 人的生殖和发育一、人的生殖系统1、男性生殖系统2、女性生殖系统三、 新生命的孕育1、受精2、胚胎的发育3、胚胎的营养作业布置P76页第3题十、课堂小测第1节人的生殖和发育课堂小测请把正确的答案填在答题卡上：123456789101人体的生长发育都是从( )开始的。 A卵细胞 B受精卵 C精子和卵细胞 D胚胎2输送卵细胞的结构是（ ） A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道3.男性生殖系统中能产生精子的器官是（ ） A.前列腺 B.附睾 C

6、.睾丸 D.精囊腺4正常情况下，人体的精子和卵细胞结合的场所是 A卵巢 B.输卵管 C子宫 D阴道5母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（ ） A.子宫内膜B.胎盘和脐带C.输卵管D.阴道6人体内分泌性激素生殖器官分别是（ ） A睾丸和子宫 B睾丸和卵巢 C输精管和输卵管 D前列腺和子宫7女性产生卵子的生殖器官是（ ）A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道8人体内贮存精子的生殖器官是（ ） A.前列腺 B.附睾 C.睾丸 D.精囊腺9胚胎在母体内发育的时间是( ) A35周 B38周 C40周 D42周10女性重要的生殖器官是（ ） A一个卵巢 B一对卵巢 B一个子宫 D一对输卵管答案：

7、12345678910BBCBBBABCB第19章 生物的生殖和发育第1节 人的生殖和发育（第2课时）主备人：何广海 修改人：何广海 审核人：李秋红一、教学目标1、说出人体发育的分期；2、概述青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心里健康；3、通过培养学生自主分析问题能力，学会关爱自身健康和发展，热爱生命的情感。二、教学重点青春期发育的生理和心里健康。三、教学难点1、青春期发育的特点；2、青春期发育的生理和心里健康。四、电教手段实验教具多媒体2、 上课模式导学六、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第19章 生物的生殖和发育第1节 人的生殖和发育三、出生后的发育四、青春期发育特点1、身高和体

8、重突增2、大脑和内脏的功能趋于完善3、性发育和性成熟4、青春期发育心理特点3、 女孩、男孩的困惑1、 月经和月经周期2、 遗精现象六、节育与避孕学生能主动思考和回答问题：1、生殖：生物产生后代和繁衍种族的过程。 生长：生物体的体积增大，体重增加的变化。 发育：生物体结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化。 2、经过280天，由受精卵发育成胎儿。问到学生自身的经历体现得比较活跃。 通过对课本内容学习。能主动思考和回答问题。 学生回答：青春期。 学生回答：不适合结婚。原因众说纷纭。通过对课本内容学习。能主动思考和回答问题复习：同学们好，上一节课对人的生殖和发育已有了初步的认识。请大家回忆一下：

9、1、什么叫做生殖、生长和发育？2、胎儿在母亲体内经过多长的时间、发生了什么变化？（这过程老师作适当的提示，对回答的学生表扬、鼓励。以激起课堂气氛。） 导入：，自从爸爸妈妈给了我们生命，回忆一下：我们经历了哪些阶段？(老师提示：中学、小学、幼儿园和幼儿园之前的)根据年龄段可以把人出生后的发育可以分为哪几个时期？各个时期有什么特征？（表格） 同学们现在属于哪个发呢？ 再提出问题：青春期发育具有什么特点呢？1、 青春期身高和体重变化的主要是什么？2、 青春期大脑发育的特征怎样？3、男孩和女孩的形体发生了哪些变化？与生殖器官的发育有关吗？ 提出问题：同学们现在生活中会遇到一些尴尬的问题。我们怎样处理呢

10、？老师提示：课本P72-73页 提出问题：性成熟意味着具有生育能力，我们现在的年龄适合结婚吗？为什么？（引导学生学习P73页早孕的危害）我国对计划生育提出哪些措施和政策？（引导学生学习P73页节育与避孕）七、练习1、下列做法中，不利于青春期发育的是( )A.在日常生活中注意青春期保健 B.同学聚会时用吸烟喝酒助兴C.积极参加体育活动，提高身体素质 D.男女同学正常交往，建立真诚友谊2、选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始。以下哪种生活方式不利于青春期发育 ( )A. 积极参加体育锻炼 B.不吸烟,不喝酒 C注意个人的清洁卫生 D经常熬夜3、同学们正在步入人生最重要的生长发育时期青春期。

11、性发育和性成熟是青春期发育的特点之一，请说出男性（或女性）第二性征的两种主要表现： 、 。八、小结（多媒体）九、板书设计第19章 生物的生殖和发育第1节 人的生殖和发育三、出生后的发育四、青春期发育特点1、身高和体重突增2、大脑和内脏的功能趋于完善3、性发育和性成熟4、青春期发育心理特点4、 女孩、男孩的困惑3、 月经和月经周期4、 遗精现象六、节育与避孕十、作业布置:预习第2节 动物的生殖和发育十一、课堂小测第1节人的生殖和发育课堂小测请把正确的答案填在答题卡上：123456789101青春期是人一生中身心发展的重要时期，下列关于青春期特征的描述不正确的是A内脏器官功能的日渐健全 B身高体重

12、迅速增长C出现遗精、月经等生理现象 D男性的青春期发育更早些2生长发育速度迅速是（ ） A.婴儿期 B.幼儿前期 C.幼儿期 D.童年期3.我国现行的婚姻法规定，女性的合法结婚年龄是（ ） A.18岁 B.19岁 C.20岁 D.22岁4进入青春期后的心理表现，不正常的是A.独立意识增强 B性意识开始萌动C.不愿与人交流，自我封闭 D对所属集体有强烈的归属感5母亲与下列各项中，不属于青春期发育特点的是A身高和体重迅速增长 B形成两性生殖器官C出现第二性征 D大脑兴奋性比较强6下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确的是（ ）A. 青春期男孩出现遗精是一种正常的生理现象B. 胎儿与母体进行物质交换的

13、重要结构是输卵管C. 胎儿从母体产出的过程叫分娩D. 用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育7关于人类生殖和发育过程的叙述，错误的是（ ）A人体的生长发育开始于受精卵B胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质C身高和体重的迅速增加是青春期发育最突出的特征D第二性征是在性激素的作用下出现的8下列关于月经的叙述中，不正确的是 ( ) A月经是指每月一次的子宫出血现象 B月经是由疾病引起的不正常的生理现象 C月经是一种正常的生理现象 D月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关9.下列现象中，不属于第二性征的是 ( ) A男性喉结突出，声音变粗 B男性胡须、腋毛等的生长 C女性乳

14、房增大，声音较高 D女性卵巢发育迅速，重量增加10下列有关青春期的叙述错误的是 ( ) A青春期是人体生长发育的重要时期 B青春期身体生长快代谢旺盛C进入青春期，生殖器官迅速发育 D进入青春期，脑细胞、神经元数目大量增加答案：12345678910DACCBBCBDD第19章 生物的生殖和发育第2节 动物的生殖和发育（第1课时）主备人：何广海 修改人：何广海 审核人：李秋红一、教学目标1、了解昆虫、两栖类、鸟类的生殖和发育的主要类型及特点；2、通过观察、活动、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力；3、学会关爱动物、保护动物，热爱生命的情感。4、二、教学重点了解昆虫、两栖类、鸟类的生殖

15、和发育的主要类型及特点。三、教学难点通过观察、活动、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。四、电教手段实验教具多媒体、蝗虫标本5、 教学模式活动、演示、讨论、探究六、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第19章 生物的生殖和发育第2节 动物的生殖和发育一、昆虫1、变态：昆虫的幼虫和成虫从外部形态、生理、习性都存在一定的差异。2、不完全变态：发育的过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期的称为不完全变态。3、完全变态：发育的过程经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫发育时期的称为完全。二、两栖动物3、 幼体-水中发育4、 成体-陆上生活三、鸟类的生殖和发育1、鸡蛋的结构2、受精卵孵出雏鸟学生主动思考

16、和回答问题学生预备老师检查预习的材料。通过对新内容的学习、讨论，把知识综合完成表格。通过观看多媒体播放影片，对新内容的产生浓厚的学习兴趣。青蛙的发育经过了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期。变态发育。学生表现活跃，大家都能说出鸡蛋的结构。关于鸡蛋为什么能孵出雏鸡的问题就众说纷纭。导入：1、同学们好，请大家回忆一下有关人体发育的可以分为哪几个时期？ 老师引导：本节课的所要学习的内容是：第2节 动物的生殖和发育老师检查学生预习课文和活动情况。（提问和投影）展示表格昆虫发育过程相同相异发育类型蝗虫家蚕 通过以上表格的综合，达到预期的教学效果。 老师：我们学过小蝌蚪找妈妈吗？现在我们来观看动画-。 播放

17、动画，要求学生注意小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了怎样的变化？老师提示：尾巴、鳃（呼吸的器官）、腿再学习课本内容回答以下问题：青蛙的发育经过了哪几个时期？属于那种类型的发育？：我们回去观察了鸡蛋的结构？为什么鸡蛋能孵出雏鸡？（若时间充足，可播放一些鸟类繁殖过程的视频或图片让学生欣赏。）七、练习1、昆虫的完全变态发育过程是指 ( ) A卵蛹茧 B幼虫成虫 C卵幼虫蛹成虫 D卵蛹幼虫成虫2、两栖动物的 和 必须在水中进行，幼体要经过 才能上陆生活。3、受精的鸟卵在 开始发育,但鸟卵产出后要经过 才能发育雏鸟。八、小结（多媒体）九、板书设计第19章 生物的生殖和发育 第2节 动物的生殖和发育一、昆

18、虫1、变态：昆虫的幼虫和成虫从外部形态、生理、习性都存在一定的差异。2、不完全变态：发育的过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期的称为不完全变态。3、完全变态：发育的过程经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫发育时期的称为完全。二、两栖动物5、 幼体-水中发育6、 成体-陆上生活三、鸟类的生殖和发育1、鸡蛋的结构2、受精卵孵出雏鸟十、作业布置P85页第3题十一、课堂小测第2节 动物的生殖和发育课堂小测请把正确的答案填在答题卡上：123456789101 以下对图示昆虫发育过程最正确的解释是（ ） A图示昆虫发育过程属不完全变态发育 B若此昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大 C昆虫这种发育特点是长期自

19、然选择的结果 D这种昆虫的发育过程与蝗虫相同 2蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是 A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫3.蚕茧代表家蚕的（ ） 六、 卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期4夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了哪些阶段？A受精卵幼虫成虫 B受精卵幼虫蛹成虫C受精卵蛹成虫 D受精卵蛹幼虫成虫5.下列叙述错误的是 ( ) A青蛙的发育与昆虫的发育都经历了变态发育 B青蛙的变态发育经历了蝌蚪时期C蝌蚪用鳃呼吸，用尾游泳 D青蛙用鳃呼吸，用四肢游泳6成熟的青蛙要回到水中（ ）A、抓蝇 B、获取所有的食物 C、繁殖 D、湿润腮体7青蛙的生

20、殖方式是： （ ） A体外受精，卵生 B体外受精，变态发育 C体内受精，卵生 D体内受精，变态发育8受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育,但鸟卵产出后就停止发育,原因是( )A.具有阳光 B.具有空气 C.温度太低 D.湿度太低9鸟卵中，将来可孵化成雏鸟的部分是（ ）。四、 卵黄 B卵白 C胚盘 D系带10女性重要的生殖器官是（ ） A一个卵巢 B一对卵巢 B一个子宫 D一对输卵管答案：12345678910CCCBDCACCB第19章 生物的生殖和发育第3节 其他生物的生殖（第1课时）主备人：何广海 修改人： 何广海 审核人：李秋红一、教学目标1、掌握无性生殖的概念；2、学习植物的营养繁殖和组织培养

21、及其在生产中的意义；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。4、二、教学重点学习植物的营养繁殖和组织培养及其在生产中的意义。三、教学难点1、通过探究活动锻炼学生动手的能力；2、使学生认识生物知识在生活、生产中的重要性。四、电教手段实验教具多媒体、实物演示五、 教学模式导学六、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第3节 其他生物的生殖1、有性生殖2、无性生殖一、 植物的生殖方式B. 植物的有性生殖2、营养繁殖1）、扦插2）、嫁接3）、压条二、植物的组织培养。学生主动思考和回答问题:它们的新个体都是由受精卵发育形成的。通过观看多媒体播放图片，对新内容的产生学习兴趣。学生主动思

22、考和回忆回答问题: 植物的种子繁殖过程：开花传粉受精受精卵种子萌发成幼苗。学生讨论并看课本第86-91页的图解扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入土壤中，在适宜的水分和温度下，枝条下部长出根，上部发芽，最后长成新个体。嫁接：利用植物体的伤口周围能迅速进行细胞分裂形成愈伤组织的能力,将砧木和接穗的形成层对齐。压条：剥掉一个枝条中段下半部的半圈皮,然后把枝条弯曲下来,将其中部埋在土壤里,上段露出地面,等新枝条长出不定根将其剪断脱离母体.植物的组织培养： 在无菌的条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成一个完整的植物体，这就是植物组织培养技术。接

23、种到培养基上的植物材料统称为外植体。 导入：前面我们学习过蝗虫的生殖、蛙的生殖、人的生殖、鸟的生殖，它们的生殖过程有什么共同的特点？ 老师归纳：象这样,由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。其后代生命力极强。 老师提示：在生物圈中,除了刚才我们列举的生物进行有性生殖，还有哪些生物进行有性生殖呢?并不是所有生物都进行有性生殖呢？还有其他生殖方式呢。 播放图片（或视频）。再提出问题：植物的生殖方式怎样呢？练习：课本P95页第1题（1） 老师提示：植物除了有性生殖，还有其他生殖方式。如：用植物的的扦插、嫁接、压条等和组织培养。 ：那么其方法怎样？又有什么技术要求呢？ 通过讨论、多媒体观看，解决

24、学习问题 七、练习1、请将下列5种现象与其生殖方式及繁殖器官连线A.有性生殖 (1)野火烧不尽,春风吹又生 a.根 (2)无心插柳柳成阴 b.茎 B.无性生殖 (3)种豆得豆 c.叶 (4)春种一粒粟,秋收万颗子 d.种子 (5)秋海棠的叶片长成植物体 e.果实 2、有性生殖和无性生殖的根本区别是 ( ) A进行有性生殖的生物不能进行无性生殖 B进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞C有性生殖产生生殖细胞，两性生殖细胞结合D有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同，没有根本区别 八、小结（多媒体）九、板书设计第19章 生物的生殖和发育第3节 其他生物的生殖1、有性生殖2、无性生殖一、植物的生殖方

25、式C. 植物的有性生殖2、营养繁殖1）、扦插2）、嫁接3）、压条二、植物的组织培养。十、 作业布置课本P95页第1题（2）和预习无性生殖的类型十一、 十一、课堂小测第3节 其他生物的生殖（第1课时）请把正确的答案填在答题卡上：123456789101无性生殖的主要特点是 ( ) A简单 B繁殖速度快、子体与母体基本没有差异 C子代能产生更大的变化 D对进化有利2切取一段葡萄的枝条，插入湿润的泥土中，不久，枝条下端萌发出新的根，这种繁殖方法叫 ( ) A扦插 B压条 C嫁接 D组织培养3.下列不属于营养生殖的是（） A.用秋海棠的叶繁殖后代B.用花生的种子繁殖后代C.用月季的茎繁殖后代D.用马铃

26、薯的块茎繁殖后代4繁殖优良品种的果树，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不用A 种子 B扦插 C压条 D嫁接5.下列各个嫁接组合中分别适合做接穗和砧木的一组植物是（ ）。A柿和黑枣 B抗性好的山桃和味道好的优质桃C耐低温的杂种南瓜和甜瓜 D日本南瓜和西瓜6将良种荔枝树的枝嫁接到普通荔枝树的枝干上，将来这个枝条上结的果是 ( )5、 普通荔枝 B良种荔枝 C杂交荔枝 D一半普通荔枝，一半良种荔枝 7植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时问内将其大量繁殖，比较理想的方法是 ( )3、 种子繁殖 B组织培养 C扦插 D压条8有性生殖和无性生殖的根本区别是 ( ) A进行有性生殖的

27、生物不能进行无性生殖 B进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞C有性生殖产生生殖细胞，两性生殖细胞结合D有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同，没有根本区别 9组织培养就是把植物的一部分接种在培养基置于( ) A一般的环境 B室内 C阳光下 D无菌的环境10嫁接能否成功的关键是（ ） A无菌的环境 B枝条的下端或者插入土中、沙中，或者浸泡在水中 C把枝条埋在土壤里部分的树皮剥掉下半圈 D接穗和砧木的形成层必须紧密地结合答案：12345678910BABABBBCDD第19章 生物的生殖和发育第3节 其他生物的生殖（第2课时）主备人：何广海 修改人：何广海 审核人：李秋红一、教学目标1、通过学习

28、能区别有性生殖与无性生殖；2、学习除植物外的其他生物的无性生殖的类型；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。4、二、教学重点学习除植物外的其他生物的无性生殖的类型。三、教学难点1、区分无性生殖的类型；2、采用比较有效的教学手段，化“抽象”为“形象”。四、电教手段实验教具多媒体、实物演示B 教学模式导学六、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第3节 其他生物的生殖三、无性生殖的类型1、分裂生殖2、出芽生殖3、孢子生殖学生主动思考和回答问题:1、 由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。植物的种子繁殖过程：开花传粉受精受精卵种子萌发成幼苗。2、营养繁殖、植物的组织培养。

29、其中营养繁殖又包括：扦插、嫁接、压条。也叫无性生殖。学生主动思考和回忆回答问题:无性生殖的概念。 通过观看多媒体播放图片，对新内容的产生学习兴趣。学生主动思考、讨论并学习课本第91-95页的内容。学习兴趣很浓。学生表现得很感兴趣。 导入：前面我们学习过植物的生殖方式。主要有哪些生殖方式呢?请同学们回忆一下。 能再说一下什么叫做无性生殖吗？ 除了植物的。生物圈的其他生物也有无性生殖的现象，而且种类多样。大家想了解吗？ 老师提示：细胞的生殖，探究我们身边的微生物时面包怎么会发霉？播放图片（或视频）。观看让学生结合课本知识，以讨论、互动的形式完成下表：无性生殖类型生殖方法代表生物分裂生殖出芽生殖孢子

30、生殖老师投影结果。 老师提示：在生物圈中,除了刚才我们列举的生物进行无性生殖，还有其他生物无性生殖方式呢。 播放图片（或解说）。1、我们钓鱼时把蚯蚓剪成两截，放几天会变成两条；你们知道病毒是怎样繁殖的吗？我们可以上网查一查，再告诉我吧！七、练习1、.细菌和酵母菌的生殖分别是 （ ） A.细菌进行分裂生殖，酵母菌进行出芽生殖 B.细菌进行出芽生殖，酵母菌进行分裂生殖C.细菌进行分裂生殖，酵母菌进行分裂生殖 D.细菌进行出芽生殖，酵母菌进行出芽生殖 2、大多数单细胞生物进行 生殖。水螅，酵母菌环境适宜可进行 生殖。青霉，曲霉等进行 生殖。 3、我们家的鱿鱼干存放的时间久了会发毛。为什么？八、小结（

31、多媒体）九、板书设计第19章 生物的生殖和发育第3节 其他生物的生殖三、无性生殖的类型1、分裂生殖2、出芽生殖3、孢子生殖十、 作业布置课本P95页第3题十一、 课堂小测第3节 其他生物的生殖（第2课时）请把正确的答案填在答题卡上：123456789101有性生殖和无性生殖的根本区别是 ( ) A进行有性生殖的生物不能进行无性生殖 B进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞C有性生殖产生生殖细胞，两性生殖细胞结合D有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同，没有根本区别 2藕的节上生出的不定芽将发育成新个体，这种生殖方式属于A无性生殖 B有性生殖 C以上两者都是 D以上两者都不是3. 蘑菇进行生殖的

32、方式通常是( )。、孢子生殖 、营养生殖 、分裂生殖 、出芽生殖4细菌生殖方式是( )。、出芽生殖 、孢子生殖、营养生殖 、分裂生殖5. 下列属于分裂生殖的一项是( )。、水螅 、酵母菌 、蓝藻 、霉菌6酵母菌生殖方式是( )。、出芽生殖 、分裂生殖、营养生殖 、孢子生殖7霉菌的生殖方式是( )。、分裂生殖 、出芽生殖、营养生殖 、孢子生殖8利用植物组织培养的方法，可以用少量的植物材料在短时间内培养出大量的“试管苗”。下列不是组织培养特点的一项是( )。、繁殖速度快 、受季节影响小、容易诱导变异 、容易感染病毒9生物的有性生殖必须经过精子与卵细胞的结合过程，产生受精卵，再由受精卵发育成新个体。下列属于有性生殖的是( )A珍稀植物通过组织培养，繁殖产生大量后代B细菌通过细胞分裂繁殖C人类通过试管婴儿技术使不育夫妇有了自己的孩子D水螅通过体壁出芽，产生新的水螅个体10有性生殖相对于无性生殖的优点是( )A有大量的后代 B后代中遗传上的多样性C分布区域增加 D个体对环境的敏感性减低答案：12345678910CAADCADC CB