北师大版小学二级语文上册电子教案　全册.doc

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1、 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 年级 二年级 任课教师 教学内容 我有一盒彩笔 第一课时 教学要点教 学目 标1.会认会写本课生字。2.正确流利有感情地朗读课文。教学重难点重点：正确流利有感情地朗读课文。难点：会认会写本课生字教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容自读课文，利用工具书给生字组词。课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一、导课1.师出示彩笔提问：孩子们这是什么呀？（彩笔）2.师板书生跟读：彩笔多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？二、 揭题并板书三、 出示学习目标四、 初读课文1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽

2、的画，我们一起去看看吧，看看丁丁都画了些什么？他一共画了几幅图？（学生看图，自由回答）2. 是指导学生看图的方法。3. 说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？五、 引导学习生字词1、学生自由阅读课文，采用自己喜欢的方式识字。要求：读准字音，做到正确流利。2、让学生谈一谈是怎样识字的，采用了什么样的识字方法。3、合作学习生字，（教师到学生中间巡视指导）方法：（1）互相帮助读读课文。（2）用自己喜欢的方法识记生字。（3）摆出生字卡片互相检查。生师互动、合作交流4、教师通过巡视发现学生中出现的问题并及时反馈解决。（识字教学侧重学生个体并强调合作交流）5、指导书写：a）按照字的结构把要写的字归类。

3、（左右、上下、独体）九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.b）说说你发现了什么？（“线”、“挂”、“绵”、“伏”、“结”、“饥”是左右结构的字，都是左窄右宽；“盒”是上下结构；“荒”是上中下结构；“永”是独体字。）根据学生发言，教师适当点拨。（鼓励学生自己发现生字在结构方面的特点，为规范书写做好铺垫。）c）教师范写，学生观察后描一个，写一个。（指导学生养成良好的观察能力和独立书写的习惯。）d）学生独立书写，教师巡回指导。6、 检查记忆情况7、 教师小结反馈指导及测评六、 我是小诗人（课件出示：我也来做小诗人） 我有一盒彩笔，我画明天

4、的理想。我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。我画-，为了-。课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字 年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级 任课教师 银开源 教学内容 我有一盒彩笔 第二课时 教学要点教 学目 标在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美；培养学生想象能力,仿照课文学写诗歌。教学重难点在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美；培养学生想象能力,仿照课文学写诗歌。教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容思考：作者用彩笔都画些什么？课 堂

5、 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一、导入这节课我们继续学习我有一盒彩笔.(教师板书课题)通过上节课的学习,谁知道我用彩笔分别画了什么 (教师板书:美丽的今天 明天的理想)二、整体感悟丁丁用彩笔画了两幅美丽的画,每幅画里都画了些什么 请孩子们边听边看边想.(听录音了解课文内容)(板书:小河,稻田,月亮,山,电视塔,海洋,太阳,面包树,小朋友长上翅膀等内容.)三、品析词句,精读指导(一)学习第一节:1. 请小朋友自由朗读第一节,把你最喜欢的句子多读几遍.2,汇报自学情况.(品析句子可以不按照书上的顺序)A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田.(1) 学生先读句子交流自己喜欢的理由,再互

6、相评议补充.(结合课件说理由:蓝色的小河很清澈很美丽.我仿佛听到河水哗哗地流淌,声音很动听.这么清澈的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水茁壮成长,明年一定是个丰收年!)(2)指导朗读.(让朗读好的学生谈自己朗读的方法)B:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。生师互动、合作交流（二) 学习第二节:1,四人小组合作学习课文的第二节,你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍.2,生反复朗读课文,体会每个理想之神奇.3,汇报学习情况:你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇。（三) 朗读全文 丁丁给小朋友画上了翅膀,为了在广阔的天空飞翔,老师也给每位学生插上了想象的翅膀,使你们在自己的世界翱翔.让我们伴着优

7、美的音乐朗读这首小诗吧!能背过的同学试着背一背。四、 拓展:每个人都有理想,如果让你用彩笔描绘出自己的理想,你会画什么,你能仿照课文说一说并试着写一写吗六、学写生字反馈指导及测评课堂检测1,仿照例子造句.我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏.为了:2,填上合适的词语.( )的天空 ( )的海洋( )的远山 ( )的今天( )的太阳 ( )的理想课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字 年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级 任课教师 银开源 教学内容 王冕学画 第一课时 教学要点教 学目 标 学会生字和词语,读懂王冕观察荷花

8、和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理.教学重难点 学会生字和词语,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理.教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容试着读读课文,学学生字.想想课文讲了一件什么事。课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一、 谈话导入同学们,你们喜欢画画吗 今天我给大家介绍一位朋友王冕,他小时候特别喜欢画画,后来成为我国元朝时期著名的画家.(课件:简介王冕)这节课我们就看看他小时候是怎样学习画画的.板书课题:王冕学画二、听课文录音,整体感知三、初读课文1、借助汉语拼音或者其他方法,读准生字词,读通每句话.

9、2、指名逐段读课文,其他同学认真看书,仔细听他们读得是否准确.3、指导学生相机评价.(引导学生善于发现别人的优点,同时指出读得不准确的地方.)4、认读生字,加深记忆(课件出示生字)5、借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事6、小组互相讨论课文主要讲了什么四,分析字形,指导书写(1)自学课后生字.想一想:哪些字容易记 可以用什么方法记住 哪些字比较难记 用什么方法记忆字形穷,鲜,艳,买,可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记. 生师互动、合作交流买可以和卖比较.(2)交流记忆方法.(3)在教师的指导下练习书写.候左窄右宽,这个字笔画比较多,要写得紧凑一些.(4)口头组词。五、 教师小结反馈指导

10、及测评课堂检测1,看拼音写字组成词语qin hu( )苦 ( )代 时 ( )x xin yn hu mi( )阳 ( ) 不( )心 ( )纸2,搭配词语.美丽的 阳光粉红的 荷叶碧绿的 花瓣金色的 荷花3,按课文内容填空.大雨过后,阳光照得满湖( ),湖里的荷花开得更( )了,粉红的( )上清水( ),( )的荷叶上水珠( ).课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字 年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级 任课教师 银开源 教学内容 王冕学画 第二课时 教学要点教 学目 标结合学习课文,引导学生观察图画,培养学生观察

11、,想象的能力及审美情趣。理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩。教学重难点重点：结合学习课文,引导学生观察图画,培养学生观察,想象的能力及审美情趣。难点：理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩。教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容想一想王冕为什么能画得那么好课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一,复习导入1,检查复习.出示卡片,认读生字,词.傍晚,满湖,荷花,花瓣,滚来滚去,节省,灰心,清水滴滴2,朗读全文.二,理解课文内容1,学习第一段.(l)自由读课

12、文第一自然段,你来评评王冕是个怎样的孩子 (使学生明白,王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的好学生.)(2)练习朗读.2,学习第二段.(1)放课件,展示第二段一至四句的内容,同时加上配乐朗诵,把学生带入美丽迷人的情境之中.(2)你觉得雨后的景色怎样 用一句话描绘出来.(3)自由读,找出描写雨后荷花的句子,读一读.(4)比较句子,体会哪一句好.花瓣上洒落了清水,荷叶上有很多水珠.粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去.(第二个句子好,形象,具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后,显得更加鲜艳,更加美丽的样子.)生师互动、合作交流(5)这是一幅多么美丽的图画呀,看了这么美丽的荷花,王冕看得怎么

13、样了 心里是怎么想的(6)指导朗读.3、学习第三段.(1)轻声读第三段.(2)读后讨论:王冕为了画画,是怎么做的4、学习第四段.(1)王冕是怎样把荷花画好的(2)结果怎样 (他画的画像刚从湖里采来的一样.)(3)王冕为什么能成为我国著名的画家三、指导朗读四、总结全文1、通过王冕学画这件事,你懂得了什么道理2、我们应该向王冕学习什么五、练习有感情地朗读课文板书设计 王 冕 学 画 花瓣 夏天的傍晚 大雨 阳光 荷花 看 想 荷叶 不灰心 天天画 就像一样 勤学苦练反馈指导及测评用一段话,夸夸自己平时是怎样勤奋用心地学做一件事的课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字

14、年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级 任课教师 银开源 教学内容语文天地 教学要点教 学目 标学会写留言条教学重难点重点：学会写留言条难点：学会写留言条教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容。课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一、 引入新课还记得我们召开过的才艺展示吗？今天我们班就来举办“第二节”才艺展示会二、 揭示课题三、 出示学习目标（口头叙述）四、 引导完成本节课内容1.出谋划策你们想展示什么才意？要想把这节才艺展示会举办的成功，我们应该怎样做呢？1 小组交流2. 制定方案生师互动、合作交流五、 巧设情境我们的好朋友丁丁

15、冬冬也在积极的准备呢，今天下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，你呢帮他想什么办法吗？ 1.独立思考小组交流 2.打电话、留言条 3. 执笔写一写留言条六、 拓展延伸 1.小组合作，创设一种情景，练习写留言跳，比一笔哪组创设的情景最好，留言调谐的最完整2.评选最佳合作小组 （1）小组合作 （2）全班交流反馈指导及测评写留言条课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字 年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级 任课教师 银开源 教学内容画龙点睛 一课时 教学要点教 学目 标正确流利有感情的朗读课文。明白成语的含义。教

16、学重难点重点：正确流利有感情的朗读课文。难点：明白成语的含义。教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容搜集十个成语。课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一 动画导入 1、 播放龙的动画片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。 2、 谈一谈：动画片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？ 3、古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？ 4、板书画龙。认识龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。二、师生共同参与探究 （一）听读识字 1、听范读，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。 2、找到了不认识

17、的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。 3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？ 4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。三 共同探究深入学习1 轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？）2 现在请你来当小评委，评一评画家的画.(课件演示)生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。生师互动、合作交流3 .当时围观的人们是怎样评论的？（课件出示词语：赞不绝口。板书赞不绝口）谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表

18、演理解词语的含义。你能试着读一读这句话吗？4.从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点？（观看课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么？5.是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。6.全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。7 .面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？ 8.四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化？ 说一说为什么会出现这样的变化？ 9.汇报合作学习结果 10填一填，墙上的龙腾空而去。 11从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道人们用它表达什

19、么意思吗？请你先来读几个句子就知道了。 12出示练习： 读句子比较有什么不同： 这里很美，赛过天堂。 这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。 13 总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色。反馈指导及测评说说这篇课文说明了一个什么道理？课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字 年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级 任课教师 银开源 教学内容 书的世界 第一课时 教学要点教 学目 标联系生活实际了解购书的途径。认识书的封面、封底、目录和序文。认字2个，写字1个。教学重难点重点：认识书

20、的封面、封底、目录和序文。难点：认识书的封面、封底、目录和序文。教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容看看自己的书，都有哪几部分组成？课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一、组织交流扩展读书途径1、上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。2、你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。3、观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？4、老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。）二、认识图书1、老师出示图书：从封

21、面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等）生师互动、合作交流2、展示台投示，认识目录你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。3、课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。）三、自主识字、写字1、我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？2、抽读生字。3、学生扩词：封（）（）录（）（）4、

22、怎么写录字才美观呢？5、在老师指导下，学生书写，学生评价。（巩固认识生字，进一步认识图书。）四、教师小结反馈指导及测评指名说说:从封面上你都看到了什么？书的封底有什么？一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字 年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级 任课教师 银开源 教学内容 书的世界 第二课时 教学要点教 学目 标引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。学会给图书分类。认字6个，写字3个。教学重难点重点：引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。难点：学会给图书分类。教学方法

23、自主合作探究法教具准备课件课前预习内容。课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一、激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？二、图书会1、丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等）2、学生介绍自己看过的书。3、这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？4、你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？（识字与介绍课外书巧妙结合，让学生重点了解四大名著，激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著，可引导其认识名著的

24、作者，鼓励今后读书。）三、和好书交朋友1、出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。2、爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？ 3、教师出示两本书：蜡笔小新与新语文读本你喜欢哪本书？为什么？（小组合作讨论：蜡笔小新是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。新语文读本有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。）生师互动、合作交流4、好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗？（引导学生挑选好书，帮助其分清良莠，通过相互讨论，不但使学生知道了许多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中锻炼了说话能力。）四、为好书安

25、家1、图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？为什么？2、我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。3、学生朗读后，做游戏：给好书找家将自己手中的书按杂志、工具书、教科书、连环画分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。4、好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学生介绍护书方法）（给图书找家，既有利于学生寻找图书，又培养了学生动手爱书护书习惯。）五、自主识字写字1、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子2、认识这些生字吗？有什么办法记住它？给它们组组词吧。3、谁能把下列生字写得美观？

26、义、丑、王4、学生练一练，自评、互评。反馈指导及测评说一说:怎样给图书分类？课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字 年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级 任课教师 银开源 教学内容 书的世界 第三课时 教学要点教 学目 标复习字词：开火车认读词语参观图书室学会写笔记教学重难点重点：复学会写笔记。难点：学会写笔记。教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容熟记生字词。课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一、 复习导热二、复习字词：开火车认读词语三、参观图书室1、给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书

27、之家吧。2、参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）3、参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的？4、我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。（借阅图书的过程较为复杂，教师应引导学生观察，同时练习借阅。）生师互动、合作交流四、学写读书笔记1、读书后为什么要写读书笔记？（巩固知识，积累优美词句）2、怎么写读书笔记：（摘抄优美句子，写体会、剪贴文章；提问解答等）3、老师示范，学生练习。（读书笔记贵在坚持，它既是对生字的巩固，又是知识的延伸与拓展。）五、拓展性学习：你还喜欢看哪些书？有什么收获？把你的所得写出来让大家欣赏。反馈指导及测评说一说：怎么写读书笔记课后反思目标完成情况及教学得与

28、失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字 年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级 任课教师 银开源 教学内容 比本领 第一课时 教学要点教 学目 标认识生字14个，会写9个生字。“会写9个生字”，这个要求应该改为，会写“领”字。教学重难点认识生字14个，会写9个生字。“会写9个生字”，这个要求应该改为，会写“领”字。教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容自读课文，并利用工具书给生字组词。课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一、导入：1、同学们，我们刚开完运动会，现在动物运动会也开始了，第一轮比赛的两个运动员出场了，我们一起给它们打个

29、招呼吧！（出示生字卡片：梅花鹿、金丝猴，指名读这两个生字卡片，全班齐读。贴生字卡片“梅花鹿、金丝猴”）2、过渡：这两个小动物他俩要比一比，看看谁更能干，这节课我就们就一起去看看梅花鹿和金丝猴是怎样比的。（板书课题：比本领）“领”是一个新字，跟老师一起来书空一下这个字：撇、点、点、横折、点、横、撇、竖、横折、撇、点。指名读题目，全班齐读。二、初读课文：1、过渡：想知道他们是怎样比本领的吗？请小朋友们打开语文书55页，轻声的、自由读课文，读准字音，读通句子，把你不认识的生字圈出来。（学生自由读课文，四分钟）2、过渡：看小朋友们都进入到他们的比赛当中去了，哪个勇敢的小朋友能为我们读读第一自然段。（指

30、名读第一段）3、过渡：读第一自然段的小朋友很勇敢，也读的很好，现在哪个有信心的小朋友来为我们读读第二自然段？（指名读第二段）4、过渡：我们班的小朋友还真是能干，第三段有没有小朋友愿意试试？（这段很简单，估计举手的学生教多。）这么多能干的小朋友，那就请这些举手的小朋友都站起来读读。生师互动、合作交流5、勇敢的、自信的小朋友越来越多了，有信心能把最后一个自然段读完的小朋友就请站起来接着读下去。（孩子们好能干啊！老师这里有几个生字卡片看看你认识吗？指名认卡片“驮起”、“看呀”）三、集中识字：1、过渡：听到孩子们的朗读，老师就知道好多的生字宝宝都和小朋友们交上好朋友了，现在老师要考考大家，看看你们是不

31、是真的都认识他们了。（出示全部生字卡片：“他们俩”、 “大象伯伯”、“考试”、“结满”、“摘果子” “比赛”、“得意扬扬”、“垂头丧气”、“团团转” “驮起”、“看呀”，全班齐读生字卡片）2、看来是经得起考验的孩子，吴老师还不放心，再试试好吗？指名读。让更多的孩子读，有助于调动更多的孩子学习。反馈指导及测评指名认读：“他们俩”、 “大象伯伯”、“考试”、“结满”、“摘果子” “比赛”、“得意扬扬”、“垂头丧气”、“团团转” “驮起”、“看呀”课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字 年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级

32、任课教师 银开源 教学内容比本领 第二课时 教学要点教 学目 标正确、流利、有感情地朗读课文。“有感情的朗读课文”这个目标不是全部学生都能到达到，可以改为“让部分学生能够有感情的朗读课文”。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文。“有感情的朗读课文”这个目标不是全部学生都能到达到，可以改为“让部分学生能够有感情的朗读课文”。教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容熟读课文，思考：这一刻说明了一个什么道理。课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一、品读课文：1、过渡：小朋友们，刚才我们读了课文，你知道是谁和谁在比本领啊？（生：梅花鹿、金丝猴）2、他们为什么要比本领啊？（生：他们俩

33、都觉得自己的本领大。）3、那他们分别都有什么本领呢？（梅花鹿跑得快；金丝猴会爬树）板书：跑得快 会爬树4、梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，他们要比一比，那他们比的是什么呢？（摘果子）5、这个比赛的题目是谁给他们出的？（大象伯伯）大象伯伯说：我来考考你们俩。6、听了大象伯伯的话，梅花鹿和金丝猴的心里是怎样想的呢？请同学们赶快到课文第一自然段中去找找，找到的小朋友请举起你的小手告诉老师。指名回答（梅花鹿我跑得快，我一定能先摘到果子。金丝猴我会爬树，我一定能先摘到果子。）7、过渡：大家找得一样吗？好，读了梅花鹿和金丝猴心里想的话，你知道了什么？8、过渡：两个运动员都那么有信心，那还等什么呢，比赛开

34、始了，梅花鹿和金丝猴在比赛中表现得怎么样呢？赶快到课文的第二自然段中去找找吧！梅花鹿是怎么做的？9、过渡：梅花鹿跑得快，很有自信，他可想摘到果子了，他跳了又跳，跳了一次又一次，可是他摘到果子了吗？生师互动、合作交流10、过渡：梅花鹿刚开始信心十足的参加比赛，他得意扬扬的想还是自己的本领大，后来看到果树太高，他没办法了变得垂头丧气，看看我们的另外一个运动员金丝猴怎么样了？11、大家都遇到了困难，这个时候裁判大象伯, 伯走过来了，他是怎么说 的？我们一起来读读第三段。12、在大象伯伯的指点下，他俩一下子明白了，他俩明白什么了？我先请个小朋友来读读第四段。（指名读第四段）二：主题升华1、过渡：金丝猴和梅花鹿都是聪明的，他俩终于明白了要合作起来的力量才是最大的。孩子们在我们的学习、生活、游戏中有哪些是要我们很多小朋友合作才能完成的，说给老师听听。（指名三个学生自由发言，老师简单