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1、 2 月 25 日(星期 一 ) 总第 1 课时课题买铅笔课型新授课教学目标知识目标：让学生探索并学会“十几”减9的退位减法。能力目标：初步培养学生思维的灵活性和独立性。情感目标：学会“十几”减9的退位减法。教学重点初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学难点让学生探索并学会“十几”减9的退位减法教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1准备书中的挂图2教师板书15-91引导学生提出要解决的问题。列式。2教师鼓励学生独立思考，学生只要能计算出来，教师都给予肯定。3教师组织小组交流。1学生先观察图，说一说图意，提出要解决的问题，然后猜一猜还剩几只
2、笔，最后列出算式15-92学生独立思考，尝试解决问题。3小组交流，然后以小组为单位向汇报自己的方法。本次活动的设计意图是为了让学生探索并学会“十几”减轻9的退位减法。32-3，学生看图列式4引导学生实物操作，巩固计算过程。4学生自己摆一摆。板书设计：买铅笔15-9=6教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 2 月 27 日(星期 三 ) 总第 2 课时课题捉迷藏课型新授课教学目标知识目标：在情境中，运用生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。能力目标：能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。情感目标：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学重点能正确计
3、算，并能解决相关的简单实际问题。教学难点能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。教学用具小棒、计算器教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境二、探索算法三交流1、提出问题让学生找图中的信息。根据信息提出问题2、列式解答。每个数代表什么意思？加深理解。3、教师板书几种算法。为什么要先从10里去掉8？一共有13人，没有藏的有8人，藏起来的小朋友有多少人？13-8=5（人）自由讨论后，请代表说说。能理解他人的不同算法，体会算法的多样性四、4页的看一看，说一说。算一算。五、做5页的练一练让学生认识数线图。为什么先往前数3个？老师讲解。学生独立完成学生合作
4、交流。板书设计： 捉迷藏 13-8=5 想：10-8=2 2+3=5教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 3 月 1 日(星期 一 ) 总第 3 课时课题快乐的小鸭课型新授课教学目标知识目标：在情境中，运用生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法。能力目标：能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。情感目标：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学重点能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。教学难点能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。教学用具小棒、计算器教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境二、算
5、一算，摆一摆三、练一练出示情境图，引导学生找数学信息，并提出问题，板书：12-7=5出现三种算法，为什么要这样做？说说你的想法。学生交流。说出想法。1、学生用小棒和计算器说说计算过程。找出数学信息，并提出问题，学生独立列出算式，完成解答10-7=3.3+2=5或12-2=10、10-5=5合作交流运用生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法。2、画一画，填一填3、看图列算式，一图两式4、巩固退位减法的计算方法用数线图画出学生独立完成。板书设计：教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 3 月 4 日(星期 一 ) 总第 4 课时课题开会啦课型练习课教学目标
6、知识目标：通过具体情境和实际操作，初步体会比较两数的多少，可以用减法计算。能力目标：巩固十几减7、6、的退位减法。丰富减法意义的认识。情感目标：感受数学与生活之间的联系，体会数学的价值。教学重点进一步培养学生思维的灵活性和独立性。教学难点体会比较两数的多少，用减法计算的方法。教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1创设情境，看图找信息。2提出问题。3列式1引导学生说一说发现什么。3让学生观察图，理解图意，让学生说出是用什么方法比较的。4引导学生用适当的方法表答案。1每个学生先独立计算，发现规律。2学生先计算，然后说一说发现什么。3方法合理就
7、行。4学生独立完成，然后进行小组讨论。本次活动的设计意图是为了巩固十几减7的退位减法，进一步培养学生思维的灵活性和独立性。4.练一练1。2题练习4.5.题让学生观察图，说说图意，明确问题，然后计算。5 让学生观察图，说说图意，明确问题，然后计算。板书设计：开会啦11-7=4教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 3 月 6 日(星期 三 ) 总第 5 课时课题跳伞表演课型新授课教学目标知识目标：让学生在探索相关的退位减法过程中，进一步感知解题策略的多样性。能力目标：培养学生的思维习惯。情感目标：进一步感知解题策略的多样性。教学重点让学生在探索相关的退位减法
8、过程中，进一步感知解题策略的多样性。教学难点培养学生的思维习惯。教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1出示挂图2比一比，算一算。3做第11页的试一试1.1引导学生观察挂图，看一看谁多，多几只？2要求学生认真审题，然后计算。 3让学生先观察每组题有什么特点，小组交流。1学生先观察并理解题意，解决谁多，多几只。2学生独立完成，然后集体订正。3让学生先观察每组题有什么特点，小组交流。再计算。本次活动的设计意图是为了让学生在探索相关的退位减法过程中，进一步感知解题策略的多样性，培养学生的思维习惯。4、试一试2.5.练一练 4让学生观察算式，发现规
9、律。4让学生观察算式，发现规律。再写得数板书设计：跳伞表演14-6=8教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 3 月 8 日(星期 五 ) 总第 6 课时课题美丽的田园课型新授课教学目标知识目标：创设看图提问题的情景，使学生能从日常生活中发现数学问题。 能力目标：感受数学与日常生活的联系。情感目标：使学生能从日常生活中发现数学问题。教学重点提出数学问题教学难点体会生活中处处有数学教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1、填空联练习：（出示卡片）2、看图说出图意，再列算式：1 引导学生观察图画，看看能提出
10、哪些数学问题？2引导学生，看图自己提出问题，并列出算式自己计算。说出每个数表示什么1 小组活动：（按照一定顺序练习提出数学问题）2小组活动：组长先说，组员依次说，说的不完整的，共同补充）本次活动的设计意图是创设看图提问题的情景，使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活的联系。314页1题414页2题3 巡视指导4观察图并列算式学生列算式。并说出每个数表示的意思。板书设计：美丽的田园 挂 图教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：3月11 日(星期 一 ) 总第 7 课时课题练习一课型新授课教学目标知识目标：能正确计算20以内的退位减法能力目标：能
11、解决与20以内数的退位减法有关的问题。情感目标：使学生能从日常生活中发现数学问题。教学重点能正确计算20以内的退位减法教学难点能解决与20以内数的退位减法有关的问题。教学用具计数器教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、做练习一的第1题做 二、用画线图做好第2题三、做第3、4、题、四、做5、7、8题、五巩固学生对数的认识六、做9题用圈实物的方式进行退位减法的 计算老师讲解后，巡视。帮助找信息。提问题不要求把算式全写出来。用提问的方式说清楚圈时是怎么想的画出两种方法列式解答独立完成学生回答使学生能正确计算20以内的退位减法板书设计：教学反思： 1、教学的成
12、败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 3 月 13 日(星期 三 ) 总第 8 课时课题做个减法表课型新授课教学目标知识目标：整理退位减法，进一步了解算式之间的联系。能力目标：进一步巩固20以内数的退位减法的计算。情感目标：体验有顺序地思考的方法，感受整理的乐趣，提高学习兴趣。教学重点整理退位减法，进一步了解算式之间的联系。教学难点进一步巩固20以内数的退位减法的计算。教学用具卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习1、口算的练习2、出现情境图二、找算式、排算式三、交流四、把减法表填完整。要求学生积极思考，参与。引导观察，按得数相
13、同排列，或按减号前面的数相同排列说说有什么规律开火车进行练习学生排列出来，并展示。对有想法的学生进行鼓励。横看，竖看，斜看的结果整理退位减法，进一步了解算式之间的联系五、合作交流提出问题。小组讨论、学生读减法表。板书设计：教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 3 月 15 日(星期 五 ) 总第 9 课时课题观察物体、看一看（一）课型新授课教学目标知识目标：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。能力目标：通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。情感目标：发展空间观念。教学重点会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点体会到从不
14、同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观教学用具小黑板 卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计小黑板 卡片教学环节教师活动学生活动设计意图一、出示玩具汽车，学会观察物体1、观察玩具汽车的侧面和后面两个不同的方向观察。2、分别把玩具汽车的侧面和后面对着全班，让学生说一说这是谁看到的？3、小结：不同的位置观察同一物时，看到的形状可能是不同的。让学生站在玩具汽车的侧面和后面观察，说说自己看到了什么？第三步与同伴进行交流。让学生观察书上的图学生观察同桌讨论并说一说这是谁看到的？二、实践操作，巩固观察方法三、课堂总结，课外延伸1、第1题：下面哪一辐图是淘气看到的？（1）、先说说淘和笑笑看到
15、的熊猫是什么样的？（2）、给淘气看到的打勾。2、第2题：它们看到的是哪一面？连一连。3、第3题：看一看，说一说。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物体？在家找一个物体，从不同的角度观察，并做好记录。让学生自己读题按要求完成题目。再交流评议。体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。板书设计：观 察 物 体 长方形 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 3 月 18 日(星期 一 ) 总第 10 课时课题观察物体、看一看（二）课型新授课教学目标知识目标：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。能力目标：通过观察实物，体会到从不同
16、角度观察物体所看到的形状可能是不同的。情感目标：发展空间观念。教学重点会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学用具小黑板 卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、从不同方向观察 二、小霞站在它的哪一面？三、初步发展空间想象五做练一练说说你看到了什么小结：从不同方向观察存钱罐看到的形状可能是不同的。他看到的是哪幅图？分组看看说说1.他们看到那幅图？为什么？2、哪副是淘气看到的？那幅是笑笑看到的？连一连，说一说。他们所看到的是哪一面？为什么？学生自由回答。确定后打勾。描述从不同方向看到的
17、学具的样子。指名回答。学生讨论后，请代表讲话积极参加活动，体会观察物体的乐趣，激发学习的兴趣。板书设计： 看一看（二） 前后 左右 上下教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 3 月 22 日(星期 五 ) 总第 11 课时课题数花生课型新授课教学目标知识目标：会数会读100以内的数。体会数位、基数、序数的意义。能力目标：能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。情感目标：初步感受一列数蕴含的规律。教学重点会认、会读、会写100以内的数。教学难点体会数位、基数、序数的意义。教学用具小黑板 卡片教学方法讲练法 讨论法 教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活
18、动设计意图一、创设情境二、探索新知三、巩固新知四、学生反馈五、小结小朋友请你数一数我们班一共有几位小朋友。可以个别辅导交流，你是怎么数的。1、圈一圈，数一数2、拨一拨。1、在下面各数的后面，连续数出五个数来。2、看谁数得快。3、接力赛。34、36、38、（ ）40、42、4420、30、40、（ ）、（ ）、（ ）；45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）；今天的学习，你感觉如何？学生自由数，全班汇报。学生用自己喜欢的方法数一数，小朋友的人数。由学生圈一圈，一共有几个小圆点。把学生的人数在计数器上表示出来，生说，师拨。同桌报数，全班交流。学生自己数，数完后，汇报。同桌一人报前面三个数字，另一人
19、接着说。全班汇报。师生，会认、会读、会写100以内的数。体会数位、基数、序数的意义。初步感受一列数蕴含的规律。板书设计：教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 3 月 27 日(星期 三 ) 总第 12 课时课题数一数课型新授课教学目标知识目标：借助模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。能力目标：通过操作，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位的意义和之间的关系。情感目标：体会计数单位“一”“十”“百”的意义和之间的关系。发展数感。教学重点认识100以内的数，感知100的意义。教学难点认识“一”“十”“百”的意义教学用具小黑板 卡片
20、教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习二、出示情境图三、练习上节课我们怎样数出90颗花生？往后数该怎么数？理解10个一是10，2个十是多少。3个十呢？出示小方块图。问：有多少块小方块？学生回答。一组一组的摆放，每10根为一捆，再10根10根数，数出9捆，学生先讨论，后集体数。学生数一数通过操作，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位的意义和之间的关系。四、练一练圈一圈，数一数。想想怎样数才能很快数出结果。25页的1、2、3、先圈再数学生独立完成，并集体订正。板书设计： 数一数 有多少根小棒？ 有多少个小方块？教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学
21、生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 3 月 29 日(星期 五 ) 总第 13 课时课题数豆子课型新授教学目标知识目标：会写100以内的数，进一步体会数位、基数序数的意义。能力目标：能对100以内的数进行估计，发展估计意识。情感目标：重视发展学生数感。教学重点数位、基数、序数感念的渗透。教学难点会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义教学用具小黑板 卡片教学方法讲练法 讨论法 教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境二、新知学习。教师拿出一把豆子（一）学习记数和写数。让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。（二）说一说教师拨出22，让学生说说这两个“
22、2”的意义一样吗学生估计大约有多少粒。讨论交流是怎么估计的。学生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。学生自由的写。学生讨论。全班汇报能对100以内的数进行估计，发展估计意识。三、巩固练习（三）写一写教师拨珠，36、40、1001填空。（ ）个十和（ ）个一是（ ）。（ ）个十和（ ）个一是（ ）。2教师拨数，23、50、71、803小熊写出门牌号。学生写数。学生自己观察图，在独立写出数。学生汇报是怎么想的，核对。学生写出数字。学生观察后，自己写门牌号。学生核对。会写100以内的数重视发展学生数感板书设计：教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的
23、教学建议： 4月 1 日(星期 一 ) 总第 14 课时课题谁的红果多课型新授课教学目标知识目标：会比较100以内数的大小。能力目标：初步感受一列数蕴含的规律。情感目标：注意培养学生良好的学习习惯。教学重点抽象地比较数的大小。教学难点初步感受一列数蕴含的规律。教学用具小黑板 卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境二、学习新知教师出示两叠作业本，一叠是21本，一叠是18本。1现在知道了哪叠作业本多。那谁能用我们学过的符号来表示。2看情境图。填一填：让学生观察记数器后，32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。学生观察，两叠作业本
24、哪叠多，哪叠少。为什么？学生回答。再说说记“”“”的方法。独立把数写在书本上。师生核对。会比较100以内数的大小。抽象地比较数的大小。三、巩固反馈，1、，请学生板演。45O54 78O76 58O91 100O89 15892、连一连。3、（1）按顺序填数。（2）指名读出各数。4、想一想，请你接着画下去。苹果、香蕉、苹果、香蕉、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。学生独立完成全班核对，说说你是怎么想的。学生自己独立完成。然后说说是怎么想的？为什么这样连？小组讨论后，学生完成。完成后在进行核对。学生独立完成该题注意培养学生良好的学习习惯。初步感受一列数蕴含的规律。板书设计：教学反思： 1、教学的成败
25、得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 4 月 3 日(星期 三 ) 总第 15 课时课题小小养殖场课型新授课教学目标知识目标：通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培养学生的估算意识能力目标：培养学生的估算能力、小组合作能力。情感目标：培养学生的估算意识教学重点根据题意学会选择。教学难点发展学生思维。教学用具挂图。教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、 创设情境二、学习新识出示小小养殖场情境图。1、 你从图中看到了什么？2、 请学生用“谁多谁少”说一说。通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多，多得多，多一些。谁比
26、谁怎么少，少一些，少得多。还有差不多等概念。学生观察学生交流看到了什么？自己说，同桌说，全班说。让学生通过生活的事例，理解数量间的关系逐步建立数感，体会“多些”“少些”，培养学生的估算意识三、巩固反馈四、课堂总结。4.想一想：应用所学知识做好跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。 35（ ） 42（ ） 85（ ）数学游戏.这节课，你感觉最快乐的是什么地方？为什么？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选？引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。选择后全班交流，并说一说自己选
27、择的道理。猜数同桌合作。学会少一些，少得多，差不多等概念。板书设计：小小养殖场 男孩可能跳了多少下？画钩，女孩可能跳多少下？画钩35 42 85 42 8 85（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 4 月 8 日(星期 一 ) 总第 16 课时课题做个百数表课型新授课教学目标知识目标：通过填写百数表，体会100以内数的排列顺序，以及100以内的数的大小。能力目标：探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。情感目标：提高探究的乐趣，教学重点体会100以内数的排列顺序，以及100以内的数的大小。教学难
28、点找出百数表中隐含的规律教学用具小黑板 卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、看一看，填一填二、说一说，你发现了什么给出没完成的百数表，发现规律。出现几组数找其中规律。竖着看、横着看、斜着看有什么规律？学生填写百数表。学生找规律。得出：前一个数比后一个数少1.下一行比上一行多10.三、想一想，填一填。四练一练根据规律，说一说怎么填？第1题：说说发现了什么？第2题、找规律第3题填数线。第4题、想一想，填一填。学生独立完成。集体回答横行相邻两数相差1，竖行相邻两数相差10体会数的顺序板书设计：数的顺序 横着看： 竖着看： 斜着看：教学反思： 1、教学的
29、成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 4 月 10 日(星期 三 ) 总第 17 课时课题练习二课型新授课教学目标知识目标：在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。能力目标：能正确比较几个数的大小。情感目标：进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。教学重点理解五个词语的含义。理解五个词语的含义。教学难点写数、读数、比较。教学用具小黑板 卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、指导第1题二、指导第2题三、指导第题先让学生自己填写，再让学生说一说第4小题是怎么想的？1、看图说说谁最多谁最少2、用“（）比（）多得多，（）比（）多一些”
30、等的句式说一说。说说为什么选这个数？另几个数为什么不可以？学生自己填写，讨论同桌讨论指名说一说。学生自由选择。同桌讨论进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念四、指导第题五、 指导第题：六、 指导第题七、课堂总结。师拨生写，拨一拨，比一比。拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来1、同桌检查。、选几个数说一说你为什么这么写？、拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，师巡回指导先师生间进行再学生间进行。学生自由组数，并把数写下来。写数、读数、比较板书设计：图画书有36本。故事书比图画书多得多，故事书有多少本？15 99 40 （ ） （ ） （ ） 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生
31、的信息反馈： 3、今后的教学建议： 4 月 12 日(星期 五 ) 总第 18 课时课题四、有趣的图形（认识图形）课型新授课教学目标知识目标：正确认识三角形、圆、长方形和正方形。能力目标：在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。情感目标：培养学生的几何知识。教学重点认识图形，了解用途。教学难点在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。教学用具各种图形教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、新课教学三、体现知识应用于生活拿出教具。师总结。1 一边介绍图形一边拿起实物模型。2 归纳板书：3 在生活中你见过这样形状的图形吗？师：你在哪里见过这些平面图
32、形？1、把课前准备好的学具拿出来。2、小组互相介绍。3、小结学习情况。4、小组汇报（1）小组交流（2）汇报评议同组学生互相说。正确认识三角形、圆、长方形和正方形。四、巩固练习五、体现课内向课外开放1 连一连 2 涂一涂 3 想一想 4 数一数 这节课我们认识了什么图形？仔细看清题意，独立完成。按要求画一画。请你接着画下去。眼睛看仔细，试做，校对。学生闭眼想图形。在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。板书设计：认识图形 长方形 圆 三角形 正方形教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 4 月 15 日(星期 一 ) 总第 19 课时课题动手做（一）课型新授
33、课教学目标知识目标：进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。能力目标：培养良好的动手实践能力。情感目标：发展空间想象。教学重点动手实践操作。教学难点实践操作。教学用具小黑板 卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图、复习导入二、欣赏图案三、指导操作出示挂图。1 介绍钉子板2 给你橡皮筋，你能在钉子板上围出图形吗？有别的不同的围法也可以介绍一下学生说出三角形、圆、长方形和正方形的名称。学生说说看到的东西。学生动手试一试。介绍你的围法展示作品评议进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。四、试一试五、练一练六、全课总结。1 围出四边形，五边形。2 提问：下面的图形
34、有几条边？你能围出来吗？3 你还能围出一个六边形吗？学生练习。1 动手围一围2 模仿图案画一画3 看一看，说说每个图案像什么 试一试，围出你最喜欢的图案。培养良好的动手实践能力。板书设计：动手做（一） 正方形教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 4 月 17 日(星期 三 ) 总第 20 课时课题动手做（二）课型新授教学目标知识目标：利用认识的图形的特点，折出别的图形。能力目标：培养良好的动手实践能力。情感目标：发展空间观念。教学重点折出图形，拼出图形。教学难点折出图形，拼出图形教学用具小黑板 卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、 折一折二、 拼一拼1 把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？2 把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。先想后实践，再对比。剪一剪，比一比。1 利用上面剪出的图形拼一拼。2 展示你的作品。你还能拼成别的图形吗？试一试利用认识的图形的特点，折
