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1、北师大版小学数学三年级下册一单元试题一 元、角、分与小数l 听我说目标1结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。2经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。3在具体的购物活动中，学会小数的简单加碱计算。4会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。1买文具l 重点、难点我知道重点：会认、读、写小数部分不超过两位的小数。难点：理解小数的意义。l 我们这样学教材创设了买文具的情境，学习本课时可以先观察“橱柜”里陈列着的文具，同桌之间互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。通过同伴之间的交流去体
2、会和理解每个文具标价牌上小数所表示的意义。然后，尝试着动笔填一填各种文具的价格，同桌之间互相检查校对，遇到问题及时和老师沟通。进而，再观察这些小数与以前学习过的数有什么不同。l 我是“小医生”例 13.25元 读作：十三点二十五元错误分析：错误的原因是受整数读法的影响，没有弄清小数的读法。改正方法： 明确小数的读法和整数有所不同，整数部分按照整数的读法来读，小数点后面的小数部分是几就读几。正确答案：13.25元 读作：十三点二五元l 我来显身手1 读一读，写一写。105元960元065元2580元 元 角 角 分 元 角 元 分2写一写，读一读。 元 元 元 元 元 元 3读出下面的小数。2.
3、67 0.8 2.20 10.23 21.04读作： 4统计铅笔盒里的价格，并与同伴说一说。钢笔尺子橡皮圆珠笔小刀245元2元4角5分5在括号里填上合适的小数。7角 5角 1元6角 2元5角 （ ）元 （ ）元 （ ）元 （ ）元6连一连。1.20元8.05元0.35元6.75元8元零5分1元2角3角5分6元7角5分7有10元、5元、1元、2元、5角、2角、1角的钱各3张，从中取出25.8元，又几种取法？请你至少写出3种。奥班乐园把24个人，按5人排列，排成6行，该怎样排？2货比三家 l 重点、难点我知道重点：会比较小数的大小。难点：体验小数比较大小策略的多样性。l 我们这样学教材中的情境图是
4、三家文具店橱窗的一角。学习本课时，要仔细观察情境图，读一读各种文具标价牌上的文具价格。再观察、思考“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题，解决这个问题就需要比较4.90元与5.10元的大小。可以和小组同学交流自己比较的方法，弄清不同方法的特点和思路，然后全班交流，选择适合自己的方法。当对上述两个小数比较大小的过程有了体验以后，再根据情境图，提出新的数学问题来解决。如：去哪家文具店买橡皮便宜？l 我是“小医生”例 3.2元3.19元 5.08元5.80元错误分析：错误的原因是没有掌握小数大小比较的方法。改正方法：掌握小数比较大小的方法。在比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分大的小数就大；如果整数
5、部分相同，就比较小数部分。正确答案：3.2元3.19元 5.08元5.80元l 我来显身手1先写出小数，再比较大小。 （ ）元 （ ）元2在里填上“”“”“”。 008元011元 2元195元 06元006元 201元199元 98元1000元 08元09元3算一算。654= 9303= 3204= 1025=4608= 7806= 8120= 979=4在最贵的茶叶下面画“”，在最便宜的茶叶下面画“”。 1460元 9. 90元 15. 10元奥班乐园在一条长100米的跑道两旁，从头至尾每隔4米插一面彩旗。一共需要多少面彩旗？买书l 重点、难点我知道重点：结合“买书”的具体情境，理解小数加减
6、法（不进位或退位的）的算理和算法。 难点：理解小数点对齐的算理。l 我们这样学本课的学习内容主要是计算人民币使用过程中的小数加减法（不进位和不退位的），因此，在理解小数加减法的算理和算法时，都是以元、角、分作为基础。学习本课时，可以先审题、列出算式，再独立思考解决“淘气一共花了多少元”的方法，然后把自己的方法和班内的同学交流。注意思考：一是为什么要把图书的价格转化为整元和整角？（把解决新问题转化为已知问题的方法）二是教材中出示的这三种方法有什么共同的特点？（只有相同单位的数才能直接进行相加）三是小数加法的竖式为什么“小数点一定要对齐”？（只有小数点对齐了，相同单位就对齐了）l 我来显身手元角元
7、角元角元角元角元角（）童话故事选比动脑筋贵多少元？（）各买一本书，元钱够不够？（）买个馒头和碗豆浆一共要付多少元？（）买份水饺比买碗馄钝要多付多少元？（）你还能提出什么数学问题？请解答。奥班乐园淘气到商店买练习簿，每本.元，共买本，应该付.元。收款员问：“你有零钱吗？”淘气说：“我带的都是零钱，角一张。” 收款员又说：“真不凑巧，你没有角一张的，我的零钱都是角的，没有角的。”聪明的同学，你有没有办法把零钱找开呢？寄书l 重点、难点我知道重点：能正确运用小数加减计算解决生活中的实际问题。难点：理解小数加减法（进位或退位的）的算理和算法。l 我们这样学本课是小数进位加法和退位减法。教材中呈现的是“
8、寄书”的情境，通过计算邮费的问题，引出小数的进位加法。学习本课时，要仔细观察情境图，理解题意，列出算式。可以先估算一下：大约一共需要付多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元？也一定不会少于多少元？和小组的同学一起讨论解决这些问题，再在全班交流。然后进行计算，并把计算结果和估算结果比一比。思考计算时要注意什么？l 我是“小医生”例 小明想买这两本书，他只有40元，够吗？ 21.8元14.5元=35.3元元角 353元40元答：小明想买这两本书，40元钱够了。错误分析：错误的主要原因是对刚刚学习的小数进位加法的方法不熟练，8角加5角等于1元3角，应该向个位进1。改正方法： 多思考小数进位加法的方
9、法，在计算过程中要细心，遇到满十一定要向前一位进1。元角正确答案：21.8元14.5元=35.3元1 363元40元答：小明想买这两本书，40元钱够了。元角元角元角元角元角元角l 我来显身手1下面哪些算式的得数比元大？在里画“”。.6元 0.元 0.2元0.7元 1.1元0.3元.9元.3元 2.2元1.1元 2.5元0.9元3姐姐买学习用品用去28.6元，还剩下11.4元，姐姐带了多少钱？4 258元 0.9元 4.6元 18.9元 1.2元（1）买1瓶矿泉水和1个铅笔盒需要多少元？（2）1双鞋比1个书包便宜多少元？（3）小亮想买1双鞋和1瓶墨水，他带了20元钱，够吗？（4）小花有6元，可以
10、买哪两种物品？请给出两种买法，并计算花了多少元，还剩多少元？第一单元演练 时间：60分钟 分数： 等级： 一、 先写出小数，再比较大小。（6分）（ ）元（ ）元 （ ）元（ ）元二、填空。（12分） 5元6角5分=（ ）元 8.15元=（ ）元（ ）角（ ）分 12元6角=（ ）元 50.4元=（ ）元（ ）角 9分=（ ）元 0.32元=（ ）角（ ）分三、算一算。（36分） 3.20.6= 11.50.5= 16.44.8= 6.71.2= 7.68.4= 12.87.4= 94.7= 1.56= 0.13.4= 7.82.6= 106.2= 17.49.6=四、在里填上“”“”或“”。（
11、18分） 5.45元4.54元 7.35元7元5角 0.09元0.9元 0.8元8角 8.00元8元 17.5元17元 0.5元0.7元 1.4元0.4元 8.9元9.8元五、列式计算。（8分）19.8元比6.5元多多少元？ 2. 17.5元比20元少多少元？ 六、妈妈到商店买食品，花了30.5元，还剩下49.5元，妈妈带了多少元？（4分）七、购物。（16分）3.9元2.6元8.8元5.9元1买1块香皂和1支牙刷需要多少元？ 2买1袋洗衣粉比买1块香皂多用多少钱？ 3小红有10元钱，可以买哪两种物品？请给出两种买法，并计算花了多少元，还剩多少元？ 4你还能提出什么数学问题？森林旅游l 听我说目
12、标1能运用小数加减法的相关知识，解决购物中物品总价与差价的运算问题。 2能根据实际情况，合理地选择购物。l 重点、难点我知道重点：培养学生小数加减计算的技能和根据实际需要进行合理购物的能力。难点：培养学生解决实际问题的能力。l 我们这样学本节课是一节实践活动内容，教材创设了“森林购物”的情境，为我们提供综合运用第一单元所学知识的素材，通过这一活动进一步培养我们提出问题、解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。教材以故事的形式，呈现了旅游过程中购物的三个阶段：第一阶段是旅游前的准备工作；第二阶段是旅游过程中的购物；第三阶段是旅游后购买纪念品。学习本课时，首先认真观察情境图，可以根据情境图
13、呈现的内容顺序，根据自己的实际情况，逐步提出数学问题，解决问题，并讨论如何合理地选择购物。l 我来显身手明天是我的生日，妈妈要带我去买文具，该买什么呢？ 1小明（1）买一把刀子和一枝圆珠笔需要多少元？（2）一盒彩笔比一个文具盒贵多少元？ （3）小明如果有40元，买一个书包后，剩下的钱还能买一个文具盒吗？ （4）你打算买什么？算一算要花多少钱？2（1）自动铅笔比彩笔便宜多少钱？（2）小明用30元钱买一个计算器，剩下的钱还可以买什么？3读出下面的小数。（1）陆地上最大的动物是非洲象，它的高度约是3.5米，约重5.25吨。3.5读作： 5.25读作： （2）最高的动物是长颈鹿，它的高度约是5.8米。5.8读作： （3）世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度约是2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。2.75读作： 1.5读作： 生活中还有很多小数，你能找一找吗？把你找到的小数和同学及家长交流！相信你会有很多收获！奥班乐园下面是用火柴棒摆成的算式，但却是个错误的算式。你能只移动一根火柴棒，使算式正确吗？
