参加市小学科学研讨课学习体会.doc

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1、参加市小学科学研讨课学习体会在11月1日至11月2日,我参加了市小学科学研讨课活动,有幸领略了四位名师的风范,可谓是受益匪浅。作为我自己,心灵上受到了莫大的震撼,浅显的了解暗箱的教学方法。现将学习体会汇报如下: 一、课堂设计的精心巧妙。从老师的课堂中可以看出:教师系统的分析教材,准确把握教材内涵,教学目标明确。老师能够巧妙、灵活的运用解暗箱设计教学,课堂教学中体现出了思维的重要,以及猜想的魅力。教师以丰厚的资料为依托,引导学生反复感知那些可感知的事物的外部情况,研究有关事实,抓住推理的突破口,间接推断出事物的内部构造和机理,并在头脑中加以再造想像,从而很好的培养了学生的思维力和想像力,培养其良

2、好的思维品质。例如邢丽梅老师执教的地震一课,课堂设计层层递进,教学扎实,步步为营。因为地震是不能直接感知的,但根据一定的可感知的外部情况,可以间接推断出来。教师课前就利用云台山的地质地貌图片进行交流,让学生感知。然后结合地震的电影片段,家乡马灵山的地层以及“一步跨一亿”的视频,让学生进行了三次有层次性的猜想。最后通过模拟实验来验证,揭开暗箱,很好的培养了学生的思维力和想像力,培养其良好的思维品质。二、有感于名师的风范。听了名师的这四节课,我真的是眼前一亮,心理上恍然大悟。每位老师都有着深厚的文化底蕴,有着丰富的人文色彩。他们朴实而有高度,温婉优雅,有着良好的亲和力;他们的课堂层次清晰,主线比较

3、明确,尊重学生,能够关注学生欲望和兴趣,充分体现了以生为本。师生对话是平等的,交流是真诚的,活动是有效的。我欣喜的发现,教师成功的成为了学生的伙伴,和学生一起思考、观察、探究、交流,师生之间达到一种默契。小组讨论交流落实到实处,使学生自发地投身到探究活动之中,注重知识的传授与能力的培养相结合。 如颜世萍老师教学的四季更替时,老师确定出暗箱是地球的公转,然后通过学生可以感知到的种种现象,抓住地球自转、公转的方向及周期,公转时地轴是倾斜的为突破口。但是当探究进行到地球公转时地轴是倾斜的这个地方时,学生怎么也说不出来,而颜老师却能够做到临危不乱,处处为学生考虑,让他们继续探究。宽松的探究氛围、充裕的

4、探究时间,使每个学生充满激情地投身其中,最后学生还是被颜老师叫回来的三、教师语言的魅力 待添加的隐藏文字内容2 教师的职业特点决定了教师有特定的对象和独特的语言艺术。教师的语言是整个课堂的纽带,教师语言的巧妙运用,有着至关重要的作用。我认为体现在以下几点:首先,教师课堂语言的简洁精练和严谨。(1)教师简洁精练的语言,给了学生明确的指示,引领学生去思考。课堂中的每个环节就像是一颗颗发光的珠子,它们散落在那里,漂亮吗?如果用一根线把它们串起来,再挂在那里,那应该是多么的耀眼呀!例如:在周晓静老师执教的我们的呼吸一课,导出课题后,周老师顺势接住:关于呼吸,你想研究什么哪?生说出了自己的想法,人为什么

5、要呼吸?师接着引导,要想研究为什么要呼吸,先要知道呼出的是什么气体?吸进的是什么气体?谁来猜猜?就这样一步步的在老师的引导下,学生不知不觉就被引领到探究的过程中去了。(2)教师语言的严谨,可以给学生的思考提供依据,让学生知道怎样去思考?例如:在邢丽梅执教的地震一课,她前面利用图片和视频进行了三个猜想,她分别运用了这样三句话:根据同学们的经验,你认为地震是怎样形成的?通过交流,你觉得地震的形成与什么有关系?你现在又有了什么新的发现?其次,教师贴切、有针对性的评价性语言。当学生进行了大胆的想象,老师可以说:你的想象力真丰富!探究出了一个问题,老师夸奖他:你们真是爱动脑的孩子!这几位老师都是做得很好,这不仅激发了学生的学习兴趣,还丰富了我们的课堂。还有吴老师的幽默,都给了我很大的启发刚刚接触科学教研工作,对我来说,一切都显得非常陌生,我的那点知识,不过是大海里的一点泡沫而已,我感受到了压力。但我知道,有压力就有动力。我要变压力为动力,不断提升自身的课堂教学水平,要从学生角度认真备好每一堂课,不断反思学习,懂得钻研教材,吃透教材,真正让解暗箱落实在一堂课的实处。

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