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1、诵读经典活动工作小结自2010年9月开始，我校积极响应教育局开展 “经典诵读“活动的号召，在全校范围内开展了诵读活动。在校领导的引领下，我们不断摸索，逐步改进，做了一系列的工作，使诵读活动在全校师生中逐步掀起高潮。三年来，师生在不同程度上都有所收获，他们深深体会到经典诵读对丰富人的内涵，开阔人的胸襟，启迪人的智慧，有着极其重要的作用，是对学生进行传统美德教育的有效途径。如今，我校师生全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，已经形成了一支较有声势的诵读队伍。现就三年工作总结如下：一、培养了孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖
2、国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。二、提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。三、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。四、加强学生思想道德建设。通过“国
3、学经典诵读”教育，教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。五、经典美文诵读的内容弟子规、三字经、唐诗300首、论语六、国学经典诵读教育活动的实施1、活动责任人：各班语文教师、班主任2、活动内容、时间及方式：一年级：三字经二年级：弟子规三年级：论语四、五年级：唐诗300首（1）、各班充分利用每周星期二、星期三、星期四早读课的前10分钟及课余时间。积极组织开展诵读活动。（2）、充分发挥品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。3、恰当的定位。 国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。各班利用好课
4、余时间开展活动，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。4、宽容的评价。 我们的评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施 ，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。5.开展学习型家庭建设引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出15分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。经典诵读活动开展以来，在全体师生的共同努力下我们取得了一定成效。1、成功组织了片级读经联合体展示活动。2010年6月，向化片读经联合体活动举行。整个比赛过程紧张激烈，扣人心弦，同学们积极参与，四年级取得了片一等奖的成绩。这一活动也得到了各德育主任的肯定，他们一致认为，活动形式新颖，师生准备充分，说明我校的读经活动扎实有效。2、在各级诵读比赛中获奖。2010年12月，四2中队在片级比赛中获一等奖，在县级展示中获得三等奖。
