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1、【课题】八上第一章 辽阔的疆域（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国的地理位置及其特点。 【教材分析】 辽阔的疆域是中国地理的开篇第一节，重点是让学生从宏观的角度认识中国作为一个行政区域，它的地理位置、空间大小和内部差异等特征，是学习中国地理的知识基础。本节教材共设置三个目：地理位置优越、疆域辽阔、行政区划。共建议三课时，第一课时如果只讲第一目，内容偏少，结合教材的设计内容，开始通过四幅图片感官认识中国疆域辽阔，所以最后我又增加了第二目的“疆域的四至点”，准确的描述中国的地理位置，并理性认识中国疆域辽阔，也回应了开头。【学情分析】本课时的课程标准是“运用地图说出我国的地理位置及
2、其特点。”“运用地图”要求学生具有获取、解读地理信息的能力，而我校初二学生的基础较差，空间认知能力不是很强，所以我采用多媒体辅助教学，引导学生读图、析图；“说出我国地理位置的特点”要求学生具有对一个国家或地区地理位置特点的分析评价能力，此要求对我校学生来说是一个难点，学生的分析、表达能力较差，我采用引导提示，降低难度，小组讨论，组长表述来解决。【教学目标】1运用中国的位置图，通过读图、绘图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。2通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的特点；通过与日本和蒙古海陆位置的比较，认识我国海陆位置的特点；并说出我国地理位置的优越性。3. 在中国政区图
3、上找到我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离。【教学模式】读图探究【教学方法】读图思考、对比分析、讨论分析【教具准备】多媒体课件、地图册【教学过程】教学环节师生活动设计意图导入新课引发思考教师展示图片并解释提问，引发学生思考：如图：每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是满天星斗的夜晚。每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛却已经春意盎然。 引导思考：都是位于中国，为什么同一时刻或同一节气我国存在这么大的差异呢？目的：调动学生的兴趣，引发学生思考，感性认识我国疆域辽阔。通过同一时刻或者同一节气图片的差异，调动学生的兴趣，探究
4、的欲望。承转从图片可以看出中国的疆域非常的辽阔，这节课我们就来认识中国辽阔的疆域。首先我们看一下本节课的学习目标。定位目标师：展示学习目标，并解读目标。生：看目标，聆听解读，做到有的放矢。明确学习任务做到有的放矢承转提问师：七年级我们知道了探究国家或地区位置的方法，对于我们伟大祖国的地理位置，我们应从哪些方面来描述呢？生：半球位置、纬度位置、海陆位置读图绘图定位置一中国的地理位置承转：我们下面通过几个活动来认识我国的地理位置：教师展示活动要求：1. 在图中描画赤道、20W、160E经线，说出我国的半球位置。2. 在图中描画北回归线、北极圈，说出我国的纬度位置。3. 在图中找到亚洲、太平洋，说出
5、我国的海陆位置。图：学生结合要求完成活动并展示如下： 方 法 具 体 位 置半球位置描画：赤道、20W160E经线圈我国位于赤道以北，所以位于南北半球中的北半球；我国位于20W以东，160E经线以西，所以位于东西半球中的东半球。纬度位置描画：北回归线、北极圈我国大部分在北回归线以北，位于北温带，小部分在北回归线以南为热带，北极圈没有穿过我国，故没有寒带。海陆位置找出：太平洋、亚洲我国位于世界上最大的大陆亚欧大陆的东部，最大洋太平洋的西岸。通过描画地图，培养学生读图获取信息分析问题的能力。承转以上我们了解了我国的地理位置，我国这种地理位置有什么特点呢，这种地理位置好不好呢？下面我国通过与一些国家
6、对比来分析我国地理位置的特点和优越性。对比讨论 说 特 点二 地理位置的特点和优越性1. 自主学习，对比分析中国地理位置的特点教师展示问题：（1）比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。（2）比较我国与蒙古、日本的海陆位置，说说我国海陆位置的特点。学生结合初一所学，独立思考，并交流展示成果：（1）俄罗斯纬度高，寒带面积广大，气候寒冷，印度尼西亚纬度低，主要位于热带地区，气候过于湿热。而中国南北跨纬度广，陆地大部分在北温带，小部分在热带，气候宜人。（2）日本是群岛国家，蒙古是内陆国。我国陆地位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是个海陆兼备的国家。2.讨论分析中国地理位置的优
7、越性教师展示问题并给予提示：位置的优越性提示：根据以上分析，结合下列几个方面，举例说明我国地理位置的优越性：1.发展农业生产2.发展对外交往3.发展海洋事业4.其他方面学生先独立思考，然后小组讨论，并展示讨论成果：项目 地理位置优越性发展农业生产我国南北跨纬度大，南北气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。海陆兼备，我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；发展对外交往西部深入内陆，便于与中亚、西亚、欧洲交往（如古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。）；东临太平洋，便于与临海各国交往（如古代有郑和下西洋，现有我国与各国海上交通线）。发展海洋事业便于
8、发展海洋运输、海洋养殖和捕捞、开发海洋资源如矿产资源、化学资源、动能资源等。其他.海洋是我国淡水资源的重要来源，为工农业生产奠定了必要条件；南北跨度大、海陆兼备的位置特点，使各地自然景观迥异，利于发展旅游业读图说我国地理位置的特点，养成读图分析能力。结合提示讨论分析我国地理位置的优越性，学会地理分析能力。承转通过分析看出我国疆域辽阔，地理位置非常优越，那我国领土的四个端点又分别在何处呢？动手量算知辽阔三 中国疆域的四至点教师展示：“中国疆域四至图”和思考题1.找出我国领土的四至点，说说我国领土跨越的经度和纬度。2. 分组量算，A组量算我国领土最东端到最西端的图上距离，利用教材图中的比例尺计算实
9、际距离约为多少千米。B组计算我国南北距离相差多少千米（提示：纬度相差1度，距离约为110千米）。学生独立思考，小组合作探究，交流展示如下：1.我国领土的四至点:最北：黑龙江省漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53N附近。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4N附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135E附近。最西：新疆帕米尔高原，经度73E附近。可知：东西跨越经度约62，南北跨越纬度约49。教师总结：（四至点）北头上顶着漠河县南脚踩曾母暗沙岛东嘴喝两江汇合水西帕米尔上摆摆尾。2.A组量算代表展示： 图上距离：约10厘米； 比例尺：图上一厘米代表实际500千米。 东西实际距离：
10、500105000千米 B组代表展示： 1105345390千米教师补充总结，回扣导入： 我国东西跨越经度62（73E135E），自西向东跨越东五区至东九区共五个时区，造成了东西时间的差异，所以每天，当我国东部的乌苏里江朝霞满天的时候，西部的帕米尔高原还是满天星斗；我国南北跨纬度近50(53N多4N)，导致我国南北气候差异大，所以，每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛却已经春意盎然。通过读图分析、计算、讨论思考，培养学生读图分析能力，合作探究能力，归纳我国领土四至。结合四至点的分析回扣导入。构建与梳理 构建知识体系框架，帮助学生梳理知识，形成课时知识体系。【达标
11、检测】 1.（目标1）从半球位置看，我国位于（ ） A.东半球、北半球 B.西半球、南半球 C.东半球、南半球 D.西半球、北半球2（目标2）与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。下列说法正确的是（ ） A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷 B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热 C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件 D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著3.（目标1.2）关于我国纬度位置的优越性，下列说法正确的是（ ）A.我国大部分位于热带，热量充足B.我国南北跨纬度广，大部分在北温带，利于发展多种农业经济C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽D.我国全部位于北温带，气候
12、温和 4.（目标3）把我国疆域四至与其位置用直线连起来。 A最东端 a. 南沙群岛的曾母暗沙 B最西端 b. 黑龙江和乌苏里江主航道中心线交汇处 C最北端 c. 新疆维吾尔自治区帕米尔高原上 D最南端 d. 黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上 5.（目标1、2、3）关于我国地理位置的叙述，正确的是（ ） A.位于亚洲南部、太平洋西岸 B.北回归线穿过南部，北极圈穿过我国北部 C.南北跨纬度很大，大部分位于中纬度地区 D.领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处【教学反思】 结合我校学生的实际，本节课通过读图绘图确定了我国的地理位置，通过对比分析，小组讨论说出我国地理位置的特点和优越性，通过动手量算再次证实了中国疆域的辽阔，而且回扣了导入。通过不同的活动方式较好的完成了本节课的教学任务。
