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1、大庆市九年义务教育小学英语学科德育指导纲要小学英语学科德育指导纲要英语学科和其他科目一样，都担负着对学生进行德、智、体、美、劳等诸多教育的任务。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此，在小学英语教学中，教师要善于从教学各环节中挖掘教材中的德育因素，运用课堂教学落实德育任务；要善于设计学生易于和乐于接受的方式，对学生进行启发和诱导，让学生在轻松愉快的学习环境中接受正面的思想教育；要善于建立合理的教育评价机制，促进学生的全面
2、发展。一、小学英语学科的德育范畴（一）了解自己、关爱他人，形成健康人格小学生总是先通过了解自身，然后才开始认识外界事物，进而认识到人与周围社会是具有密切关系的。能够了解自己，就可以知道自己应该做什么、应该怎么做；就可以理解自己的需要、理解他人的需要。学生通过目的语的学习了解英语中关于自我的概念、范畴，了解家人，关心家人，激发热爱家庭的道德情感，培养尊老爱幼的道德意识，养成尊老爱幼的道德行为，从而进一步了解同学、朋友，增进相互间的了解（外貌、性格、爱好等）；善于发现同学、朋友的优点和长处，学会欣赏他人。（二）养成良好习惯，合理安排日常生活通过语言的学习不仅要培养学生的良好语言习惯，而且要使学生养
3、成良好的生活习惯。通过学习了解中西方的饮食习惯、起居习惯，比较生活习惯的差异，分辨不同习惯带给人的不同影响。了解国外同龄人的日常生活可以帮助学生开阔视野，借鉴好的行为，摒弃不良的行为。认识到养成良好的生活规律的重要意义，合理地安排自己的工作和学习，产生自己的事情自己安排的行为变化，逐步养成公民责任感。（三）热爱环境，保护自然通过对家庭、社区环境的关注和了解，对动物、植物的认识和了解，对国内外风景名胜的学习了解，认识自然的壮美，认识到人与自然和谐统一的关系，形成保护自然的意识。进一步让学生认识到自然与人类互相依赖的关系，培养学生热爱自然的情感，培养学生为保护大自然做出自己的贡献，积极参加保护环境
4、、热爱大自然的公益活动中去，养成保护环境的好习惯，并劝阻别人不要破坏环境，从而增强环保意识，并积极投身环保的各项公益活动。（四）遵纪守法，培养爱国主义精神学生每天都生活在集体中，并且小学英语课堂教学经常采用小组活动（group work）、结对子（pair work）、做游戏等形式。通过这样的活动形式，学生在学习英语知识的同时，也树立了相互合作、相互交流的意识。在活动中，为了提高学习的效率，每一个小组成员要养成相互尊重、相互信任，共同遵守规则和纪律的习惯。此外，教材中也有涉及交通法规、安全守则等内容，对学生遵守秩序、遵守社会公德，严于律己的行为习惯也会产生积极影响。还有，了解公共场所标志的基本
5、含义，可以使学生学会如何自我保护。教材中许多的内容涉及到了我国的历史、文化、经济等内容，我们应该通过目的语（英语）的学习，引导学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化，培养学生的民族自豪感和热爱集体、热爱家乡的高尚情操。（五）开拓国际视野，了解文化差异英语被称为世界通用的语言，随着全球一体化进程的加快，随着祖国不断发展的需要，学好英语的作用日益凸现。在学习英语知识的过程中，也要了解西方的文化背景，学习先进的科学文化知识，同时，也要鼓励学生运用所学知识，向国外介绍祖国优秀的文化传统，达到双向的文化交流目的。文化和语言学习的关系是紧密的，学习语言必须了解目的语国家的文化，认识到文化的差异性，尊重别国的文化
6、。对目的语（英语）文化的了解不仅有利于我们对其语言的理解与使用，还有利于加深对我们本民族语言及文化的深层认识。二、德育纲要德育范畴德育要点教学内容教学活动建议了解自己、关爱他人，形成健康人格了解自己，欣赏自己，正确认识自己。Book 1Module 21. Make and say. 制作自己的特色名字卡片，向同学展示并作自我介绍。2. Mime and say. 请同学扮演熟悉的卡通人物或小动物并作自我介绍。Book 2Module 41. Touch and say. 教师发出指令,如：Touch your nose.学生根据指令，指向自己的鼻子并且说This is my nose,可以速
7、度越来越快地说其他的身体部位，让学生指的也越来越快。2. Stick and say. 教师在黑板上画一个没有五官的头像。请学生分别拿着鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵的图片，先看准头像的位置，然后蒙住眼睛，分别将图片贴到头像的相应位置。一边贴一边说：This is his eye/ ear/ nose/ mouth.了解家人，关心家人，激发热爱家庭的情感。Book 2Module 21. Mime and guess. 请一名同学模仿家人的典型动作，其他同学则大声说出This is your2. Make and say. 制作家庭树，并贴上家人的照片或画出家人的图画，然后向同伴或小组成员介绍。3.
8、A role play. 以小组为单位，几名同学扮演家庭成员，由另一名同学向大家介绍。Book 6Module 7收集几人过去和现在的照片，制作海报或编辑到电脑中，分别贴在Now和Then 栏下，然后向大家介绍家人的变化。Book 8Module 5Make and say. 给妈妈制作一张母亲节贺卡，在制作和画画过程中向大家介绍：Im making a card( drawing a picture )for mum. Im drawing a Book 10Module 4A role play. 两人小组活动。一名同学扮演奶奶，另一名同学扮演大明。模仿二人打电话，奶奶在电话中询问大明是否
9、收到礼物。增进朋友间、同学间的相互了解（外貌、性格、爱好）；善于发现同学、朋友的优点和长处，学会欣赏他人。Book 3Module1Unit 2Do a survey. 小组活动：调查同学喜欢的玩具，然后评选最受欢迎的玩具。Book 3Module 2Do a survey, then report. 用Do you like ? 调查同伴对服装的喜好，然后用 He / She likes( doesnt like )向其他同学汇报调查情况。Book 5Module 41. Find a friend. 小组活动用教材15页图片，选择自己擅长的一件事，用英语描述并询问其他小朋友：I can C
10、an you?指导找到能做同一件事的朋友并说Lets 2. Guess. 出示奥运冠军的图片，根据图片说出：He/She canBook 6Module 11. Fill in the form.制作并填写“同学录”，内容可包括相貌特点性格特点以及能力。2. Say and guess. 小组或全班活动。描述某一同学特点。其他同学根据描述猜测被描述的人是谁并汇报：He/ She isBook 6Module 61. Do a survey. 设计调查表，在小组内开展调查活动，了解同学各个学科的学习情况.其后，请学生对本组同学的学习情况进行汇报。2. Talk about yourself. 对
11、自己各科目的学习情况进行自我评价。并向同学做汇报。Book 9Module 5 Lost and found. 失物招领。收集同学们的学习用品。学生A提问Whoseis it? 学生B则必须尝试用下列语言找到失主并送回。Its Toms. Its his. Here you are！Book 9Module 61. Do a survey. 球类比赛调查表。用Can you play? 进行调查并向同学汇报can play football very。2. Have a match. 分组进行“根据汉语意思拼单词比赛”，每拼对一词得到相应分数，最后计算总分并用Group A got point
12、s.做汇报。Book 9Module 9 Mime and guess. 根据动作说出同学的表情或感受。并用Hes / Shes 描述。尊老爱幼,关心、关爱他人。Book 7Module 7Do a survey. 制作表格，采访了解自己的老师、家人或朋友昨天做过的事情，完成表格，并在小组内部作汇报。Book 7Module 8Write and report. 根据第一单元课文,写一篇短小的新闻报道，向全班同学播报。Book 7Module 9 A role play. 一名同学扮演发生意外的小朋友，大家一起询问What happened to you? 在该同学回答之后，大家用Take c
13、are!或Be careful! Im sorry to hear that.等来表达自己的关心。Book 9Module 71. Write and report. 根据第一单元课文，写一篇关于导盲犬的简短报道，并向大家播报。包括其外貌、性格及能力等方面。2. Compare and say. 比较导盲犬和小狗Feifei，用can 和cant造句。学会关心父母、长辈，体会他们的辛劳；热爱劳动，孝敬父母。Book4 Module 21. Show and say.展示自己的家庭相册，并向大家介绍家人正在做的事情。2. Do a survey.在电话中调查同学的父母正在做什么事情。Book 5
14、Module 2 Draw and say. 画图，然后介绍图片中自己正在为父母做的事。做力所能及的事，自己的事情自己做。Book 4Module 3 Look and guess. 根据声音或图片的一部分，用Is he / she doing ?来猜小朋友正在做的事。Book 4Module 4 Look and guess. 明星大反串。出示大家熟悉的明星，但所做的事并不是他们所擅长的。请大家用He/ She is来描述。然后揭示正确答案。Book 7Module 2Do a survey. Are you a good boy/ girl?调查同学昨天在家里所做的事情。Did you ?
15、主动关心他人的健康，表达关切之情。Book5 Module 71. 动作猜谜。选出一名表演者，教师向他（她）出示有关疾病的单词卡片，他（她）用动作表演出来，其他学生用Have you got?来猜。这个活动既可以全班范围内进行，也可以放到小组内进行。 2. 小游戏：抓纸团。把若干单词（可以是本模块出现的有关疾病的单词，也可以包括其他各类名词）写在纸条上，然后揉成纸团放作一堆。小组内同学轮流抓一个纸团，并根据纸团上的单词做动作，其他同学猜。3. 小短剧去医院。发动学生以小组为单位，课下搜集道具，查找看病的简单术语，教师给与一定指导。课上学生表演自己策划的短剧，各组之间进行评比。Book 7Mod
16、ule 101. 请若干学生到前面, 老师给出纸条, 让他们表演纸条上的内容，然后老师提问 Whats the matter?等问题，由其他学生来回答。2. 脑筋急转弯。教师提问,学生回答,并做动作演示。提问要有技巧, 如：I ate 5 hamburgers. What is the matter with me? 请学生回答并动作表演。养成良好习惯，合理安排日常生活了解不同职业的人， 懂得不同的职业在人们的生活中起着不同的作用。对不同职业有正确的认识，初步形成职业理想，树立远大理想。Book 2Module 31. Look and guess. 根据服饰或工作环境、用具猜职业，并用Hes
17、 a或Shes a 造句。2. Talk about jobs. 介绍父母或所熟悉的人的职业。Book 6Module 41. Do a survey. 调查同学们未来理想的职业。2. Talk about jobs. 二十年后的我。以小组或班级为单位谈论自己理想的职业。Book 10Module 11. Mime and guess. 看动作猜职业。2. Do a survey. 调查同学父母或叔叔阿姨工作的变化情况，并制作学习统计表，可填写到调查表格中去。合理安排每天的生活，生活要有规律，养成良好的作息习惯Book 3Module 51. Make and say.列出自己的作息时间表，并
18、向同学介绍。2. Discuss and say.小组讨论，谁的时间安排最合理。Book 4Module 61. Make and say. 画出相应图片，并运用 I usually向同伴介绍自己的周末活动。2. Role-play. 扮演大明，比较自己周末通常做的事和现在正在做的事。养成积极的兴趣爱好，多做健康有益的活动。合理安排时间。Book 3Module 6Have a guess! 用Do you? 来猜测对方同学的周末活动。用Does he/ she ? 来猜测某同学的周末活动。Book 3Module 7 Do a survey. 调查同学们的周末活动，然后以第三人称的形式汇报。
19、Book 7Module 31. Write and report.写一写自己昨天做的和没有做的事，并向大家汇报。2. Have a guess! 发给每个学生一份表格，让学生把上周末和平时的活动填在表格里.教师收集某一同学的表格，请大家用She/ He或She/ He didnt来猜该同学的周末活动。讲话文明，礼貌待人。Book 1Module 11. Make and say. 制作礼貌用语卡片，展示并朗读。2. Role-play. 根据不同的时间和场景互致问候（通过课件和图片设置场景）。3. 谁交的朋友多：在规定的时间内，用英语向班上同学问好、道别和自我介绍，比一比，哪位同学交谈的人最
20、多。Book 1Module 9我是乐于助人的好孩子：让学生自己设想其他能运用Thank you. Youre welcome.进行表达的情景，并表演。如：让位，帮忙拿重东西，扶起摔到的同学。合理膳食，均衡饮食。节约粮食，不挑食。讲究卫生，培养就餐好习惯Book 2Module 91. Role play. 分组活动，餐厅就餐（学生分别扮演服务员和顾客）2. 看食品金字塔，说一说自己日常的饮食习惯是否有益于身体健康，并制定一周饮食菜单。3. Make and say. 制作三餐的菜谱然后表达。小组活动：设计一顿午餐。大家评议，搭配是否合理。课前调查家人喜爱食品，组内汇报，发现大人们的共同点和差
21、异点。珍惜时间，遵守时间，按计划的时间作事情。Book 3Module 41. 教师呈现出世界各大城市由于经度不同而出现的时差表。引导学生运用核心句子谈论不同国家的时间。2. 要求小组的每一成员负责制作表的某一环节，如表盘、造型、装饰等，最后将成果在全班展示，两人一组，一人拿所制作的表说时间，另一人看着自己的计划表格说该做何事。3. 学生搜集有关时间的谚语，培养学生珍惜时间的意识，扩展学生学习的知识面。4. 游戏：老狼，老狼，几点了？每组围成一圈，一位学生站中间充当老狼，12点是吃午饭的时间。活动开始后，小组内所有学生齐问：Whats the time, Mr, Wolf ? 当老狼回答的是1
22、2点之前的时间，学生们仍站着，若老狼说：Its 12. Its lunch time.学生迅速坐下，最后坐下的那个同学就是老狼捉到的那一位，接下来充当老狼。5. 调查班上同学一周的课余活动安排，了解大家经常、有时或是从不做的是哪些事情，集体讨论哪些活动有益身心健康，应该多安排，如体育运动、读书看报；哪些活动应该少安排或是不安排，如玩电脑游戏等。6. 请学生利用一分钟做事情，如写字等，看谁做的事情多。热爱环境，保护自然了解学校，热爱学校,热爱集体。了解在教室布置方面的异国文化，尊重他国文化。Book 6Module 101. Role-play. 用There is / are介绍自己的理想学校
23、。由学生轮流扮演导游和外国朋友。2. Design and say. 设计自己理想的校园，向大家展示并介绍。Book 9Module 1Draw and say. 找出学校的变化并画出来。然后用There was / were和There is/ are 造句比较并介绍。Book 9Module 81. Write and report. 根据第一单元课文，写一篇中英学校差异的短文或画出相应的图片，并向同学们汇报。2. Search and report. 请学生上网查阅中西方学校的更多差异，然后介绍给朋友和同学。学习把中国的历史名胜简单介绍给外国朋友，增强民族自豪感。Book5 Module
24、 8 Write and report。写一篇介绍十三陵的短文，读给大家听。Book 7Module 41. Make a poster. 制作关于中国古代四大发明的海报，并配简单的英文说明。2. Yes or No. 搜集更多的关于发明的图片，然后描述Chinese people invented this.请其他同学判断对错。Book 7Module5 Show and say. 组织学生讲讲自己曾经去过的地方，展示自己的旅游照片，介绍自己的旅游经历。Book 8Module 41. Listen and guess. 根据乐器演奏的声音，猜出乐器的名称。2. I can.出示乐器图片。请
25、能演奏的同学一边做动作一边说I can play the3. Make a poster. 制作关于东西方传统乐器的海报，并附简单英语说明。热爱大自然，爱护生活环境。Book 10Module 41. 讨论：在四季，人们都会做什么事。2. 以小组为单位，以季节为题写一首诗3. 画一画自己心中最美的季节并表达。4. 在小组中用自己的话说说某个季节的情形。5. 选择自己最喜欢的季节，说说喜欢的原因。6. 通过学习将来时表达法学会根据天气、日期等情况合理安排生活，并提出可行性的计划。爱护动物，树立保护动植物的意识。Book1 Module81. 请同学们课前准备自己最喜爱的动物图片，课上介绍给同学们
26、。 2. 向全校和自己的家庭发出Love animals.的倡议。在班级的板报上进行宣传。Book 2Module51. 介绍自己的宠物。2. 设置多种情景，帮助动物“幼仔”找到自己的父母；帮助动物找到自己的家。Book 2Module61. 了解哺乳动物、鸟类、两栖动物的特点，帮助动物园把小动物分类并安排好住处。2. 召开“小动物事迹报告会”, 了解动物为人类所作的贡献。3. 制作自己最喜欢动物的生活习性手册并交流、展示。4. 课上为学生展示一些濒临灭绝动物的照片，说说这些动物的生存状态。了解色彩在生活中的运用，感受美、欣赏美。激发热爱自然、热爱生活的情感。Book1 Module 41.
27、观察生活中的物品、植物、动物等的颜色，并用英文正确说出其颜色。2. 带学生游览校园，用所学的颜色描述所见事物。3. 制作一组幻灯片，同一幅画先不着色，引出本单元的问句，接着依次变换某一种颜色，学习单词。最后再变换出一幅色彩丰富美丽的画面，让孩子们充分感受，体会色彩的美感。4. 说说身边不同颜色的物品，再说说相同颜色的不同物品。遵纪守法，培养爱国主义精神热爱每门功课， 积极进取，乐于探究，勤思好问。Book 3Module 31. Write and report. 写一篇短文，介绍班级某一天的课程安排，并说明自己对课程的喜好。2. Have a guess. 根据学习用品和教科书来猜课程名称。
28、3. Do a survey. 用Do you like? 来猜同学们喜欢的科目。积极参加学校组织的各项活动，热爱集体。Book 1Module 5 Listen and do.听指令做事情Book 4Module 51. Look and guess. 看前面同学的表演，描述他们正在进行的活动。2. Do a survey. 调查同学们最喜欢的课间活动。爱护校舍和公物，爱护学习用具Book 1Module 6Show and introduce. 用This is向大家介绍教室、书桌、椅子和老师。Book 1Module 71. Show and introduce. 向大家展示并介绍自己的
29、学习用具。2. Touch, guess and say. 摸一摸盒子中的文具，猜一猜并用This is a / an汇报。Book 1Module 10 摆一摆、说一说。摆放自己的文具并用in, on under介绍。Book 2Module 1Have a guess. 请同学A面对黑板，同学B提问Where is my? 同学A则用Is it in / on / under the ?来猜。热爱运动，积极参加有益的文体活动，锻炼意志，增强自信心。Book 2Module 7Book4Module 61. Mime and guess. 看动作，猜运动的名称，并用Lets汇报。2. Lis
30、ten and guess. 听声音，猜运动。3. A role play. 邀请同伴参加某项体育运动。Book 2Module 8 Do a survey. 小组活动，介绍自己最喜欢的运动，然后调查其他同学最喜欢的运动。Book 5Module 91. 选拔体育小明星。教师说明要选拔体育小明星，为运动会做准备。除了课本上出现的运动名称外，教师还可以再介绍几种，如：run 100 meters, run 200 meters。每位学生可以自荐：Im going to而且要完成体育动作，教师也可以提问：Can you? 既能够完成规定动作，又能流利表达的学生就可获得体育小明星的称号。 2. 将全
31、班分为两组，每组选出一名表演者，教师分别为他们出示有关职业的单词卡片，他们只能用动作表演出来，然后由本组其他学生来猜，猜对一个得一分，最后在规定时间内得分最多的组获胜。 3. 游戏由一个学生开始：Im going to be a teacher. 第二个学生需要说出前一个学生的理想，再表达自己的理想：Hes/Shes going to be a teacher. And Im going to be a doctor. 第三个学生需要说出前两个人的理想，再加上自己的：Hes/Shes going to be a teacher. Hes/Shes going to be a doctor. A
32、nd Im going to be a policeman. 依此类推。 遵规守纪。遵守社会公德，严于律己。了解公共场所标志的基本含义。Book 8Module 11. Dont or please. 出示相应图片，请同学用Dont 或Please 造句。2. Write and report. 班级要到工厂参观，写出几条注意事项并向大家宣读。3. Find it. 让学生找出发生在校园内的不文明行为，并根据这些行为制定规则，制成张贴画进行劝阻教育4. 将事先准备好的卡片装在一个大口袋中。各组选一名代表来抽取卡片。然后各组同学根据卡片上的地点状语来进行讨论和设计提示牌。 5. 我爱我“家”。请
33、同学们留心观察班级的每一个角落，为每一处需要提示的地方制作提示牌。然后在同学们已经做好的提示牌中，选出制作精美的张贴到教室中适当的地方。并鼓励同学为学校的各种设施和专业教室等设计相应的标识及提示牌。Book 9Module 101. Discuss and say. 小组讨论本班同学在遵守课堂常规和学校纪律方面的不足，用英语制定班规。2. Draw and say. 为自己所在的社区或学校等场所设计制作文明宣传警示牌。3. 教师先帮助学生复习纸单上的动作短语，每个学生一张纸单，或者一组一张纸单，教师念should/shouldnt学生根据听到的情况进行判断和选择，听到肯定语句的画一个笑脸，听到
34、否定语句的画哭脸。 Book 10Module 3 Yes or no. 由教师说句子，如 Eat in the library!同学们判断并说yes或no, 并用You can / cant 复述教师的句子。遇到危难和困难的时候，要主动求助和自救。学会自我保护。Book5Module 51. 看图说出图片中的人物有何困难，他们需要谁的帮助。2. Role-play. 教师设置 “求助”的场景，学生根据场景进行角色扮演。3. 了解国际求助标志SOS。在他人遇到困难的时候主动提供帮助。当自己遇到困难的时候主动寻求帮助。Book4 Module 91. 创设情境：让学生自己动手把教室布置成街道或住
35、宅开展问路、指路交际活动。2. 开展“听音画图”的游戏：学生甲和乙每人有一张互相不知道的路线图。两个人运用学过的句子通过回答对方的问题，帮助对方画出正确的路线图，找到正确的地点。Book4Module 101. 开展“欢迎到我家做客”的游戏：学生两个人一组。一学生通过边画图边向同伴说明从学校到自己家的行走路线，邀请同学到家里做客。可将第九和十模块内容结合在一起练习。2. 开展“听音找礼物”的游戏：全班学生运用所学的指路语言发口令，一学生蒙眼在桌椅摆成的迷宫中前进找礼物。学生根据距离礼物的远近调整口令声音的大小。共同分享，友好相处。Book 5Module 61. 由一个学生开始：Ive got
36、 a jigsaw puzzle.第二个学生需要说出前一个学生谈到的东西，然后再加上一样：Ive got a jigsaw puzzle and a doll.第三个学生需要说出前两个学生谈到的东西，再加上一样：Ive got a jigsaw puzzle, a doll and a computer game.以此类推，单词越加越多。 2. 先由学生本人完成表格，把自己有的东西打勾，然后同桌两人或小组内部谈论一下自己拥有的东西。然后描述一下他人拥有的东西，同时练习Ive got和Hes/Shes got两个句型。 3. 教师用Its got来描述一种动物，由学生抢答What is it?
37、在提供的描述越少的情况下，越早猜出的为优胜者（类似“幸运52”的快速抢答）。如果学生能力较强，可以交给学生来出题。 开拓国际视野，了解文化差异感受在科技飞速发展的当今社会，可以选择多种方式传递信息。激发努力学习的信心和愿望。Book10 Module 71. 小组为单位，查找资料，了解通讯的发展史。用英文(写单词)列出知道的从古至今的通讯方式，制作poster后在全班展示。2. Task: 设置发通知的情景，请学生根据自己的意愿，采取不同的方式，将通知告诉同伴。3. 用正确的英文格式写一封信或电子邮件。了解祖国（传统）文化，激发热爱祖国的情感。感受生活的美好和节日的快乐Book 1Module
38、 91. 向学生介绍今天是Sam的生日，请班级中的一名学生扮演Sam, 邀请其他学生参加他的生日聚会。教师要介绍英国小朋友过生日的习俗，同学们要按照英国人的习俗为Sam庆祝生日，如：唱生日歌，戴生日帽，赠送生日礼物等等。学生在熟悉了课文内容以后，可以在小组中创设为某某学生过生日的情景，表演对话。2. 将单词卡剪成四份，分发给每位学生，要求学生在一定时间内找到这四位朋友，组成一张完整的单词卡，找朋友时要用句型：Is it a ? 进行交流，找到后要将卡片赠送给在本周或本月过生日的同学：Here is your Happy birthday. 3. 将学生分成若干组，模拟表演生日聚会的场景，表演顺
39、序由拍球传球而决定，一边拍球一边说儿歌“bounce the ball”，说三遍球传到哪里，拿到球的小组来表演对话，全班学生评价，评出最佳表演奖，最佳表达奖。Book 3Module 101. 制作圣诞贺卡。让学生在一定的时间内设计并制作有自己风格的贺卡，并写上祝福的话，可抄写Happy Christmas ! 等句子。学生做完后可以互相展示或赠送,在赠送时用英语进行交流，互道Happy New Year ! Happy Christmas!2. 猜节日。教师事先准备好一个大袋子，袋子中放节日常用的物品和食品，物品包括春节期间常见的春联、福字，圣诞节期间常见的圣诞树、贺卡、圣诞老人的玩具、礼物
40、、圣诞装饰物等物品，食物包括春节时人们常吃的花生、糖果，圣诞节时人们常吃的火鸡等。教师请学生从袋子中拿东西或图片，每拿出一样，就说出这是什么东西，并根据春节及圣诞节的习俗说出相应的节日。如学生拿出花生，则说 They are peanuts. Its Spring Festival.Book 8Module 41. 动作表演。将全班分成四组。把要用到的地点状语和时间状语按照顺序贴在黑板上。让一组选派一名代表。老师出示给他四、五张动词短语卡片，并让其进行动作表演。其他各组同学利用一般过去时来描述那位同学所表演的动作。然后利用一般过去时来对所看到的动作进行描述，同时将给出的地点状语、时间状语一起用
41、上。教师将刚才出示的动词短语卡片也贴在黑板上与各组学生的描述进行对照，并给予适当的奖励。 2. 讲一讲自己的一次经历。将全班分成若干组。每个人都拿着自己的照片向其他同学展示并陈述。然后各组选派代表向全班同学展示和介绍自己的经历。了解并尊重西方人的节日文化，感受世界文化的丰富多彩；激发学生热爱生活、热爱世界的情感。Book 9Module 31. 收集资料，并分组说说对西方节日的了解。或将了解到的内容做成“海报展示。2. 制作贺卡并互送。3. 贺卡展览：用英文制作贺卡，布置展板，让学生参观，评选最佳贺卡4. 教师事先准备好一个大袋子，袋子中放节日常用的物品和食品，物品包括春节期间常见的春联、福字
42、，圣诞节期间常见的圣诞树、贺卡、圣诞老人的玩具、礼物、圣诞装饰物等物品，食物包括春节时人们常吃的花生、糖果，圣诞节时人们常吃的火鸡等。教师请学生从袋子中拿东西或图片，每拿出一样，就说出这是什么东西，并根据春节及圣诞节的习俗说出相应的节日。了解、热爱中国饮食文化。了解尊重西方饮食文化。Book5 Module 1Book10 Module 21. Make and say. 尝试做一份汉堡包、三明治等西方快餐。（模拟）2. 谈谈自己吃过的西餐。3. 调查了解西方饮食文化，如餐桌礼仪、快餐等，在小组内交流或做成海报展示。4. 收集资料，了解中国菜肴的英文表达方式，在小组内交流或做成海报展示。5.
43、在讲述水果这些单词和课文时，可在黑板上画一副中国地图，把全国各地盛产的水果画在相应的位置上，告诉他们某地盛产某种水果，告诉学生中国资源丰富，要热爱自己的祖国。激发学生乐于观察， 乐于探究的热情。了解我国航天领域的现状，增添民族自豪感。Book6 Module 4学生搜集有关我国宇宙飞船发射的相关资料，学生在课上尝试用英语进行叙述。Book8 Module 71. 课外搜集有关恒星的知识、图片和英文表达方式，并介绍，激发学生的求知欲。2. 出示太阳系的示意图，请学生小组讨论：最喜欢的星星。小组的每位成员在组内阐述图中自己最喜欢的星星以及原因，并请每位同学为自己设计一颗星星，以自己的名字来命名，看
44、谁设计得最棒！将学生的作品贴到太阳系的示意图上。最后教师鼓励学生努力学习，不仅仅在宇宙之间有一颗灿烂的星星，也在学习中闯出一片自己的天地，做一颗耀眼的星星。 3. 利用教材28页的内容，讲述月亮每月变化的规律。将全班学生分为四组，每组描绘一种月亮的变化规律，并用图表示出来。汇总四个组的图纸，制作一张大海报，题为“月亮的魔法”，并将海报粘贴到教室展示墙或艺术长廊上。了解世界主要国家的国旗、著名景物、动物等信息，引导学生尊重别国文化。Book7 Module 11. 模拟奥运会入场式，学生分组扮演来自不同国家的代表，并介绍自己的国家及国旗。2. 国名国民对对碰。老师准备好部分单词卡（例如China
45、Chinese），出示给学生认读后贴到黑板上，请学生给单词正确配对。正确完成的学生得到老师的小奖励。还可对学生没有学习过的国家单词进行延伸和拓展（学生课前课后的资料收集或者教师现场指导将单词写出）。将制作好的新旧词卡配好对，在国名的单词旁画上该国国旗，在国民的单词旁贴出身着该国特色服装的人物；修饰后将卡片贴到教室的展示墙上。Book6 Module 2我是伦敦小导游。在学生学习完课文对话以后，给学生提供一个导游介绍词的样本。之后让学生小组合作，一人练习，一人聆听，帮助纠正，最后进行展示。 Book8 Module 81. 头脑风暴我眼中的美国。提前收集美国相关知识资料或图片。收集学生回答的关于
46、美国各方面的词语和句子（实物、动物、人物、事物、资料记忆图片等均可），并板书在图形四周。最后总结孩子们眼里的美国，之后开始本课学习。2. 美国城市知多少。教师让学生课前收集美国重要城市的相关知识，把全班学生分成男生女生组进行比赛。每次由一位同学介绍一个城市，并在地图上标注出该城市的位置。介绍得准确又多的小组获得胜利。 3. 小导游家乡。告诉学生Sam和Daming将到家乡来参观访问，让学生们做一次小导游。展示出地图（教师事先在地图上标注出Sam和Daming住的旅馆和本市几处重要景点），请学生根据地图所示，介绍由旅馆和各景点之间的地理位置关系，并设计出最佳旅游线路。教师选出表述最流利和合理的学生为“最佳小导游”。 Book8 Module 91. 老师在黑板上写出tiger、fish、rabbit、monkey四个单词，请学生根据自己的理由选出不同的一个，说 “* out”，并说出理由。只要学生陈述的原因合理，就算正确。例如此题可选“Tiger out”, because tiger is big.也可选择“Fish out”, because only fish lives in the river.还可选择“Monkey out”, because the other three words all have a letter
