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1、天宇中心小学第三届“书韵飘香”读书节活动方案一、活动名称天宇街道中心小学第三届 “书韵飘香”读书节二、活动主题：我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。 三、活动目标：1.教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。2.通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 3.通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。4.促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，积极创建“书香校园”。四、活动口号：1.我读书，我快乐！2.让学生拥有一个书香浸润的学生
2、时代。3.阅读，是与我们相伴一生的精神家园。五、活动组委会：组长：汤强兴副组长：颜丙达 密其彬 张丙国 成员：主兴超 张学清 殷云华 赵毅梅 李保国 周希德 六、活动过程：（一）筹备策划启动阶段（3月上旬）1.做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。 校园挂条幅，设读书节宣传栏，张贴关于读书节的照片、资料等。 班级出黑板报、墙报，让班级充满浓浓的书香。2.明确阅读书目。以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目23本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目45本。3.各校制定“读书节活动方案”，各班制定好班级读书活动计划。4.完善班级图书角建设，调查学生拥
3、有图书和阅读的情况，各班级要推选好图书管理员，做好班级图书管理的培训工作（图书登记、收放、标签等）。5.各校隆重举行天宇中心小学第三届“书韵飘香”读书节启动仪式。（二）组织实施阶段（4-11月）1.各校要以阅读课为载体，打开课外阅读的通道；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。各校要继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充足的阅读时间，有详尽的借阅记录。加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有详尽的学生借阅记录。各校要求教师要根据本班实际情况认真备好读书课，上好读书课，积极组织开展各项读书活动，继续使用好各班设立的“阅读窗”“文化长廊”、
4、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏等，为学生的阅读打造良好的交流平台。2.实施“亲子阅读”工程：向学生家长发出倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，购买一定健康有益的课外读物和报刊，建立与家长沟通交流渠道，尽量争取家长能与孩子一起读书，能及时对孩子读书情况进行督查、反馈。3.教师读书活动系列要开展好“五个一”活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。具体要求：（1）教师在选好阅读书目后，充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我。教师在所读图书中做好随记、旁批（每学期不少于3000字），同时，在教师之间也要开展“好书共
5、读”或“好书交换读”活动，每位教师每学期撰写2篇以上高质量的读书反思。（2）各校要将教师读书活动与新课程培训结合起来，可安排一定时间的集中学习，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。（3）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。（4）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。4.学生读书活动系列要开展好“十项活动”：课前诵诗活动，开展读书课活动（每周1-2节），好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛，读书手抄报评选，书法比赛、现场作文大赛，优秀读书笔记展评、读书现场展示
6、活动。具体要求：（1）继续开展经典诗词诵读活动，每天利用语文课的课前两分钟背诵一首古诗。一、二年级：每学期熟读背诵经典诗词20篇（段）；三、四年级：每学年熟读背诵比较简单、易理解的经典诗词25篇（段）；五、六年级：每学期熟读背诵有一定难度的经典古诗文30篇（段）。（2）每天继续利用早读课时间认真开展早读活动；课程表中设置“读书课”，内容为阅读经典和指导课外阅读。（3）各班每学期定期开展好书推介活动，各学校、各班级要积极开展好书换着看活动。（4）各校各班要认真组织开展 “讲故事、演讲比赛”“读书手抄报评选”“书法大赛”“优秀读书笔记展评”等活动。学校也要定期评选班级“读书小明星”和学校“读书小明
7、星”，充分调动和激发学生的读书热情。（5）完善学生“小脚丫读书成长档案”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。每学期开展一次学生“读书成长档案”展示评比活动。5.各校要设立读书节专档，注意收集资料，发现、挖掘表现突出的教师和学生，对本次读书节活动安排的所有内容，诸如教师读书反思、读书笔记、学生阅读笔记、演讲比赛、书法大赛、活动材料积累、活动氛围的营造等，中小将以各种形式进行检查督导并纳入期末教学评估到各村
8、小。对在读书节期间涌现出的优秀作品、优秀事例，学校也将以多种形式予以展示或向上级教育部门推荐。（三）评比表彰阶段（12月份）各学校要积极筹划读书节专项资金，以班级、年级（教研）组、学校为单位，层层开展讲故事比赛、演讲比赛、书法大赛、读书手抄报评选、现场作文竞赛、读书笔记展评等活动，举行书香校园、书香班级、读书小明星评选，举办读书活动汇报演出暨成果展示活动，对读书先进单位、班级、个人进行表彰奖励。具体事宜见相关通知。天宇街道中心小学2009年2月附一：古诗文诵读篇目（已下发）附二：课外阅读推荐书目附三：“读书小明星”评选标准附四：书香班级评选标准（做到“八个一”）附五：“书香校园”评选标准附六：
9、天宇街道中心小学“书韵飘香”读书节具体活动安排表附一：古诗文诵读篇目一年级下学期课外诵读内容（20首）1、高鼎：村居2、李绅：悯农（2首）4、王昌龄：芙蓉楼送辛渐5、孟郊：游子吟6、贾岛：剑客7、李白：独坐敬亭山8、夜宿山寺9、白居易：赋得古原草送别10、杜牧：泊秦淮11、张愈：蚕妇12、王维杂诗13、李贺马诗14、李清照夏日绝句15、杜甫绝句（3首）18、骆宾王易水送别19、刘长卿听弹琴20、乐府民歌长歌行二年级下学期课外诵读诗文篇目（20首）5、 杜甫：春雨2、张旭：山中留客3、王维竹里馆4、杜甫赠花卿5、韩愈晚春6、王勃山中7、王昌龄出塞 8、王维送元二使安西9、李白赠汪伦10、李白黄鹤
10、楼送孟浩然之广陵11、高适别董大12、刘禹锡望洞庭13、浪淘沙14、白居易忆江南15、杜牧江南春16、王安石泊船瓜洲17、贺知章：回乡偶书18、刘禹锡：乌衣巷19、苏轼六月二十七日望湖楼醉书、20、鸟呜涧三年级下学期课外诵读诗文篇目（25）1、还自广陵2、竹石3、官仓鼠4、天净沙秋思5、易水送别6、论诗7、秋思8、秋风引9、夜上受降城闻笛10、池洲翠微亭11、寿阳曲12、己亥杂诗13、行军九日思长安故园14、终南望余雪15、春夜洛城闻笛16、清平乐村居17、寄夫18、元日19、十五夜望月寄杜郎中20、村晚21、观书有感22、送别23、春日偶成24、海棠25、过华清宫。四年级下学期课外诵读诗文篇
11、目（25）1、秋词2、嫦娥3、晚春4、春梦5、夜书所见6、客中初夏7、襄邑道中8、客中作9、和子由10、赠刘景文11、峨嵋山月歌12、山房春事13、子夜吴歌秋歌14、喜春来15、咏田家16、浣溪沙17、敕勒歌18、早梅19、望洞庭20、咏月21、生查子22、正月十五夜23、旅夜书怀24、竹枝词25、金字经。五年级下学期课外诵读诗文篇目（30）1、寄人2、西江月夜行黄沙道中3、商山早行4、对酒5、游洞庭6、焚书坑7、杂诗8、陇西行9、渔翁10、瑶池11、卜算子咏梅12、农家13、送杜少府之任蜀川14、台城15、咸阳值雨16、上邪17、灞上秋居18、题金陵渡19、征人怨20、高思21、忆江上吴处士
12、22、望月怀远23、洛桥晚望24、西江月书江西造口壁25、月夜26、汉江临眺27、闻官军收河南河北28、送李端29、临江仙30、阳春曲春景、六年级下学期课外诵读诗文篇目（30）1、西塞山怀古2、破山寺后禅院3、除夜有怀4、猛虎行5、青玉案元夕6、蝶恋花7、梦天8、咏怀古迹（其三）9、晚次鄂州10、清平乐11、游山西村12、采桑子13、五噫歌14、题李凝幽居15、山中寡妇16、鹧鸪天17、登岳阳楼18、秦州杂记（其七）19、对雪20、画鹰21、房兵曹胡马22、垓下歌23、迢迢牵牛星24、钱塘湖春行25、破阵子26、渔家傲27、念奴娇赤壁怀古28、水调歌头29、满江红30、渔家傲记梦、附二：课外阅
13、读推荐书目 第一学段（一-二年级）365夜知识童话寓言故事三百篇民间故事三百篇格林童话安徒生童话狐狸列那的故事伊索寓言 第二学段（三-四年级）爱的教育吹牛大王历险记小鹿班比魔法师的帽子丛林的故事木偶奇遇记一千零一夜全集卓娅和舒拉的故事海底两万里 第三学段（五-六年级） 水浒传（少儿版）三国演义（少儿版）希腊神话苦儿流浪记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记假如给我三天光明环球八十天鲁滨逊漂流记格列佛游记雾都孤儿钢铁是怎样炼成的（以上书目供教师参考，各班教师要根据实际情况和学生的兴趣爱好，及时补充新出版的儿童文学著作。）附三：“读书小明星”评选标准1.早读时间能自觉阅读课外书籍，不吵闹，守纪律。2.每学期能
14、读34本书，读书节期间能读完12本书，并能做好相应的读书笔记和读书手抄报。3.到学校图书馆读书时认真、安静，做好读书笔记。4.爱护借阅的书籍，按时归还，保管完好。5.积极撰写读书笔记（摘抄），每学期不少于30篇（次），且态度端正，字迹工整，页面整洁；积极办好“读书手抄报”，每学期不少于6份。6.会背诵“每周一诗”活动中的古诗。7.积极参加学校组织的征文、演讲等活动，并取得较好的成绩。8.积极参加班级组织的其他读书活动。附四：书香班级评选标准（做到“八个一”）1、制订一个“书香班级创建暨学生读书计划。”并在班级张贴，让每位学生都知晓。2、建立一个“班级图书银行”。“图书银行”内的的藏书量至少每位
15、学生储存两本书。3、提供一定“阅读时间”。每周至少一节课进行全班性集体阅读时间（读书课），利用好午读时间组织学生阅读，引导学生利用课余时间自由阅读。班级里有浓厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。4、上好一项“系列读书课”。每周至少上好一节读书课，根据本班实际情况（学生阅读进度、阅读书目等）认真备课，每学期提供1篇优秀读书课例（语文教师）。5、记好一本学生“大阅读登记册”。全面记载每位学生每学期课外阅读情况。6、备一本读书笔记本（摘记本）。36年级每位学生都要备一本读书笔记本（摘记），班级学生的读书笔记，优秀率达到90%以上。7、开展一次特色阅读活动。每学期班级里至少开展两次演讲比赛、读书辨论
16、赛、讲故事比赛、朗诵比赛等形式的特色阅读活动。8、取得一份优秀的读书成果。班级学生在读书活动中取得较好的成绩。评估项目分值评估内容评分标准评分方法自查分查评分扣分说明图书角建设201、图书数量。2、黑板报、读书专栏3、图书摆放、布置。4、图书借阅。1、班级图书角拥有量至少人均二册，并能保证图书角全天候人均一册的存柜数量。得4分。2、按要求更换及时。质量高，效果好。53、图书角布置美观大方，无杂物堆积，图书摆放整齐得2分。4、保持图书角天天有借阅，周周有流动得9分。1、实地察看。2、查看班级图书借阅登记表，学生座谈。阅读课10按规定开设阅读课，按要求上课。认真备好读书课，备课实效性强，按课程规定
17、按时上好读书课，激励学生读好书10分。查备课查资料学生座谈经典诗文诵读20完成规定的必背的优秀诗文 。每位学生要按照规定完成必背优秀诗文。考核、测试。读书摘抄20读书笔记。待添加的隐藏文字内容2建立读书笔记，书写认真。符合要求，坚持记录，效果好。按人数的90%计算。1、查看相关资料。读书活动开展301、班级读书有计划。2、读书时间。3、开展读书交流活动。4、学生参与各级各类读书竞赛、征文活动1、中午、晚上读书时间，班级组织落实好，效率高。10分2、经常组织开展班级读书活动，活泼多样、富有实效，学生参与量大。每学期至少3次得10分，少1次扣2分。3、班级学生参加各级各类读书活动获校级一、二、三等
18、奖分别得3、2、1分；获处级一、二、三等奖分别得5、4、3分；获区级一、二、三等奖分别得7、6、5分，得满10分为止。1、中午检查情况记录。2、查看相关资料。3、查看证书。读书特色各班创新活动及特色。结合实际创新，形成班级读书特色，成绩效果突出可加2-10分。根据具体情况进行量化考核。查看相关资料。综合得分100书香班级评选标准附五：“书香校园”评选标准“书香校园”评选标准评估项目权重评估内容评分标准评分方法得分组织领导151、学校负责读书工作的责任人明确，落实。2、有创建书香校园的领导班子，组织健全。3、有读书活动方案，有创建书香校园的当年目标、计划。4、制定完善规章制度，建立对学生、班级、
19、教师的读书专项检查、奖励制度。5、加强过程管理，制度执行到位，措施落实，检查到位。1、人员明确得2分。 2、有创建书香校园领导班子，组织健全，得2分。3、有当年创建目标、计划得3分。目标计划重点不突出、针对性不强扣12分。4、制定各项制度得3分。5、制度落实到位得5分，有制度落实措施但落实不够到位得23分。1、查看学校文件。2、查看学校文件。3、查看有关资料。4、查看各种制度。5、查看有关资料。组织实施601、举行启动仪式，读书氛围浓厚，校内有与读书相关的条幅两个以上，宣传板（栏）一个以上，班级黑板报、壁报栏内容充实，及时更新。2、学校、班级图书量足质优，图书室、阅览室、班级图书角或开放书架使
20、用良好。80%以上的学生私人拥有课外书籍量每人不少于2本。3、能根据实际开设12节读书课，开设状态良好。学生读书课教师能适当备课，指导学生进行阅读。4、有组织有计划地开展教师读书活动。有完备的读书学习培训制度、计划，积极组织教师参加培训学习，学习效果好。5、学生能围绕所读书目设计自己的读书成长册，图文并茂，内容充实。6、在学生中开展丰富多彩的读书活动，活动时间、地点、人员、内容到位，序列性强，效果好。7、与家长保持联系，取得家长对读书活动的支持。8、有计划开展师生读书研讨研讨活动。9、对学生、班级、教师的读书进行专项评价，有检查，有记录，有评比。10、组织好本校阅读明星及书香班级的创建活动。1
21、、启动仪式资料齐全，校园读书氛围浓厚，3分2、查阅图书室、阅览室、班级图书角的建设利用情况，3分。3、各年级读书课每周不少于1节；语文老师有读书备课，备课与本班读书书目相符，有实效性，5分。4、有教师读书学习培训制度、计划，每位教师每学期读教育教学专著不少于2本，教师所读书籍中有读书随记和旁批，读书笔记不少于3000字，读书反思不少于2000字，5分。5、学生读书笔记，内容丰富、书写认真，图文并茂，5分。6、查阅学生读书系列活动的开展情况，查阅评选活动过程的记录等材料，班级一学期不少于4次，校级每学期不少于2次。材料充足，实效性强。15分。7、查阅开展“书香家庭”创建活动的有关资料，5分。8、
22、每学期开展2次以上读书交流活动得2分。9、实地查阅有关检查记录、评比记录、结果，10分。10、加强创建过程管理，评比过程材料详实，7分。1、查阅材料，现场调查2、查看现场及有关材料。3、查看教师备课，学生座谈。4、查看教师读书笔记及有关资料。5、查看学生读书成长册。6、查看有关活动过程材料。7、查看材料。8、查看有关交流活动记录。9、查看检查记录、成绩。10、查看相关资料。活动效果251、13年级学生能较好地讲述所读故事，46年级学生能围绕书中内容以口头形式抒发所思所感。2、各年级学生能熟练诵读本学期推荐经典古诗词。3、教师在大阅读活动中率先垂范，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记、教学
23、随笔等，在读书中提高业务水平。4、学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著。学生在各级各类刊物中踊跃发表文章，展示读书成果，交流心得体会。1、采取抽样检测的方式了解学生对推荐书目的阅读情况，15分。2、采取抽样检测的方式了解学生对推荐古诗词的诵读情况，7分。3、查阅给教师的建议等书刊的阅读情况，并抽查部分教师撰写的笔记、随笔、论文等，3分。4、根据获奖数量及级别计分。1、现场调研。2、现场抽查。3、查阅资料。4、查阅材料。附六：天宇街道中心小学“书韵飘香”读书节具体活动安排表天宇街道中心小学第三届“书韵飘香”读书节活动安排（本学期）读书节活动组委会：组长：汤强兴副组长：颜丙达 成员：主兴超
24、张学清 殷云华 赵毅梅 周希德 李保国 活动主题：我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。 活动口号：1.我读书，我快乐！2.让学生拥有一个书香浸润的学生时代。3.阅读，是与我们相伴一生的精神家园。活动评估：本次读书节活动安排的所有内容，教研室将以各种形式进行检查督导并纳入期末教学评估到各村小。望各单位高度重视，精心策划，认真组织，把读书节活动落到实处。活动设置：（见下页）系列活动时间活动内容参加人员评价方式说 明教师读书本学期“书韵飘香”读书活动全体教师各小学将教师所选书目上报教研室，4月下旬检查教师的读书反思以及所读书中随记、旁批。每学期每位教师必读两本书（其中一本为教育教学专著，另一
25、本从学生的阅读书目中自选，与学生共读一本书）。教师在所读图书中做好随记、旁批，本学期撰写2篇以上高质量的读书反思。4月中旬教师读书演讲比赛全体教师届时下发比赛通知。各小学自行组织发动，进行初选后参加中心小学组织的比赛活动。5月中旬教师读书反思评选全体教师届时下发比赛通知。各小学自行组织发动，进行初选后参加中心小学组织的比赛活动。学生读书3月上旬“书韵飘香”读书节活动启动仪式全体师生各校利用课间操的时间进行宣传发动，校长致辞，相关领导和学生分别代表发言，向全体师生发出倡议，说明活动内容。并在校园内悬挂相关标语，创设浓厚的读书氛围。本学期中华经典古诗词诵读及经典书目阅读活动全体学生抽查学生经典诗词
26、的诵读情况及所选图书的阅读情况。各班自行组织，利用早读、课前三分钟、午读、阅读课和课余时间继续进行经典诗词诵读和经典图书的阅读活动。3月中旬学生讲故事、演讲比赛全体学生届时下发比赛通知。各小学自行组织发动，进行初选后参加中心小学组织的比赛活动。低年级讲故事，中高年级演讲。3月中旬学生现场作文大赛4-6年级学生届时下发比赛通知。各小学自行组织发动，进行初选后参加中心小学组织的比赛活动。4月中、下旬“书香班级”评选全体学生各小学自行操作进行专项检查，根据各班的阅读情况评选“书香班级”并上报教研室。班级读书活动有计划、活动丰富多彩，有成效。4月下旬迎“五、一”读书手抄报评选、书法大赛全体学生届时下发
27、比赛通知。各小学自行组织发动，进行初选后，上报优秀作品参加中心小学组织的比赛活动。5月中旬读书明星评选全体学生届时下发比赛通知。各小学自行操作进行评选，各班根据学生的阅读情况评选“读书明星”，将评选结果上报教研室。5月中下旬迎“六、一”优秀读书笔记展评全体学生届时下发比赛通知。各小学自行组织发动，进行初选后，上报优秀作品参加中心小学组织的比赛活动。本学期学校“读书成果展示台”创建及总结表彰活动全体师生将学生的优秀成果汇集到展示台中展览交流。由各校读书节活动主要负责人组织收交学生日常学习中的优秀作文或日记或评选活动中的获奖作品等阅读成果，以及获得“读书小明星”称号的学生照片等，在学校利用宣传栏或走廊壁报专门开辟的“读书成果展示台”中展览交流。
