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1、商州阳光小学2013-2014学年度校本教研工作方案一、校情分析“促进教师的专业发展，提高教学质量”是校本教研的根本目的。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教育这个行业，活到老学到老是必须的。在教育改革如火如荼，新课程实施承前启后的时代，我们更应该加强学习，提高素质，推陈出新，勇立潮头。虽然我校的校本教研工作取得成效，但是我们也应该看到校本教研活动过程中存在问题，主要表现在两个方面：（一）教师认识不到位，课堂教学缺少实质性的改变。虽然我校组织并开展了多种形式的校本教研活动，教师的教育理念发生了很大的变化，但仍有部分教师对课改目标认识多行动少，课堂教学仍以灌输为主，教法单一，学生的主体地位和
2、学习积极性没有被真正地调动起来；还有部分教师不能把新课程提倡的教学理念融合于教学实践中，课堂质量受到了影响。（二）教研组、学科组活动形式大于内容。教研组是学校非常重要的学术组织，学校每学年都精心挑选骨干教师担任各学科的组长，制定小组工作计划，开展小组活动，然而教师们却缺乏新课程提倡的“自主、合作、探究”意识，完全是在学校的要求下被动的开展活动，没有特色，缺少专题，缺乏魅力。实际上，每位老师在参加校本教研活动时都是满怀期待，和我们的学生一样，希望学到一些新东西，得到一些新信息，希望和大家交流思想，解决一些教学中的困惑和难题。但是，由于种种原因使小组活动流于形式。当然，小组组长有要求不严、组织不到
3、位的地方，但最主要的原因是同志们太谦虚，讨论交流时，你推我让，先人后己，以至于宝贵的时间白白浪费。这些问题，需要在今后的工作中得到解决，不断改进、不断提升我们校本教研工作质量，也希望在今后的教研活动中，大家能够敢为人先，勇挑重担。 为了深入贯彻落实科学发展观，在新的历史时期和新的教育改革形势下，对教师的专业水平提出了更高的要求。而教学研究是提高教师专业水平、促成教师专业化发展和提高教学质量的有效途径。教学研究形式是多样的，最基本的是常规校本教学研究。为提高我校教育教学质量，促进教师专业化成长，成为研究型、学习型教师，现根据基础教育课程改革纲要（试行）以及区教体局、教研室的有关文件精神，结合我校
4、实际情况，特制订本实施方案。二、校本教研指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，关注教师专业水平发展，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究主体的校本教研。在学校中研究，基于学校研究，要向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。 三、校本教研基本理念 校本教研要以新课标为导向，以促进每个学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标
5、的全面落实。四、 校本教研的工作目标 1. 解决学校教育教学实际存在的热点难点问题问题，不断加强有效课堂教学的探索。 2 培养年轻教师，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者; 3. 改善学校教育教学实践，加大培优转困工作力度，稳步提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。五、校本教研组织管理机构为了更好地开展校本教研活动，我校特成立校本教研领导小组，加强对校本教研的领导，其成员名单如下：1、领导小组名单 组 长： 吉黎红 副组长： 卢华兵 成 员： 车永业 辛海军六、校本教研的内容和方法 1、教研的内容、来
6、源于教学主渠道课堂，通过校本教学研讨又服务于课堂，主要内容围绕教科书内容、教育方面内容，吸收先进教育教学理念，都是我们探讨的范围，平常教学中要善于发现问题并不断积累。 2、根据各学科教研组计划安排，由组长牵头，定时、定点集中整合学科教师资源，研究各学科内容、教学中出现的困惑。 3、根据教材编排的意图，语文按课程标准中各学段目标（识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性练习）的要求，数学按人手一册的教材解读、课标中的要求。在保证语文、数学的基础上，其它学科全面参与。 4、授课教研：每位教师每学期至少上一节公开课。针对这节课进行教材分析，通过知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、教学设计等，在这节
7、课的表现来进行点评、交流互动活动。 5、分享教学案例，个人在教学中遇到过成功的，不尽人意的教学案例讲给大家听，把自己的想法、做法、教学反思讲出来，让大家分享，通过大家的点评交流，从中获得见识，增加个人的实践能力。 6、观看教学录像DVD，根据名师教学片段，结合我们教师的实际状况，讲出我们哪些可以做到，哪些不能做到，哪些通过努力我们也能达到。 7、通过博客发布一些困惑与问题与师友交流，探讨教师遇到需解决的问题，提倡从专业名刊或互联网上去寻找我们教学中遇到的困惑解决方法与途径。 8、同伴互助：与教研组成员、同事进行互动，促进教师与同伴对话，注重以老带新，以强带弱，提倡在校本教研中有不同声音，在一个
8、群体中有不同思想，鼓励老师大胆发言，大胆批评，各抒己见，以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。 9、涉及其它问题：包括围绕辅导问题、学困生转化问题、关心留守儿童成长问题、学习习惯培养问题、班队管理问题，班级文化建设问题，如何培养学生兴趣问题等，这问题都是我们平常想解决的，这也是校本教研的内容。 10、加强师生基本功训练，多进行一些有益的教学活动，如美诗文朗诵比赛、书法比赛、歌咏比赛等。 11、开展“五个一”活动. 每学期上好一节公开课；写好一篇教育教学论文或教学案例；制作一件多媒体课件；精心写好一个教学故事；带好一个班级。12、人人参与校本教研，校本教研不是高不可攀
9、，说教育教学中的事，评身边教育教学的事，想说的话讲出来，讲错了没关系，你帮了别人，他人也帮了你，互通有无，何乐而不为。13、基本功训练 加强语言文字的训练，引导教师开展“三字一话”基本功训练，夯实基础，在普通话考核人人过关的基础上，加强口头表达能力的训练，经常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际能力。综合学科的老师要加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口令、运动队训练等基本功；艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功；电脑教师必须达到电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等基本功；科学老师必须具有较强的动手操作能力，具备自然实验、科技制作等基本功。开展信息技术培训。组织
10、教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力；通过三年的努力，力争使每位中青年教师都能建设好自己的网页，班主任能建设好班级网页，努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。14、加强常规教学检查落实，努力提高教学质量。抓好六年级毕业班工作。一是通过听课调研、研讨交流、个别谈话、跟踪调查等方式，及时了解师生的思想动态和教学情况，跟进指导，促进提高。二是通过月考质量分析，寻找差距，制定对策，确定目标，以利再战。三是加强对特殊学生的教育，不拔高要求，不人为放弃，不歧视，不抱怨，力争在现有的基础上促进他们的发展。落实“培优促中转差”策略；实施“分层教学，分类指导”，大面积提
11、高教学质量。一是了解每个学生的学习特点，掌握成绩的分布情况，面向全体，分层要求，制定目标，个别辅导。二是特别抓好中上等学生向优等生的转化，中下等学生向中等生的转化，想方设法提高优秀学生比率。三是加大对学困生的研究，除了特别的关爱、宽容、辅导，还应在他们力所能及的范围内严格要求，动员同学、家长等各方力量共同帮助其进步。 加强常规教学的督查和指导。学校将严格检查备、讲、批、导、考等各个环节的落实情况，及时反馈检查结果，并将检查结果纳入绩效考核内容。加强学风建设，重视学法研究和学生良好习惯的养成。继续加强写字训练，上好书法课，通过写字比赛促书写习惯的养成。值得强调的是开展活动时必须做到人到心到，要带
12、齐有关材料，如：教学用书、教科书、课程标准、教材解读、发言提纲、教师工作手册等。阳光小学校本教研工作制度 为了保障校本教研在我校顺利实施，为了继续深入贯彻落实科学发展观，实施新课程，建立与新课程相适应的校本教学研究制度，根据主管局、教研室有关校本教研工作的要求，结合我校实际，经班子研究决定，特制定如下制度： 1、学校是校本教研的主体，开展校本教研的教师，随时给予调配课程。有针对性开展好校本教研活动，注意收集好相关材料。 2、老师要树立终身学习的思想，每位要积极参加教研活动，无故不参加的每次扣1分；迟到的、早退的在年度考核教研工作中各扣0.5分，并给予通报。 3、校本教研以定时不定点方式举行，参
13、加人员必须准时达到指定地点并按教研内容要求准备相关材料前往教研。 4、参加校本教研的人员，必须针对教研内容，准备自己的发言材料，教研组根据与会人员相关表现给予优、良、合格评价，评价计入教师教研档案。 5、全面实行推门听课制度，教师必须无条件服从，杜绝无教案走进课堂，如有情况发生，扣除月量化考核中的奖金总分的5。 6、语、数校本教研组每学期至少开展5次活动，组长要切实负起该组的责任，对表现突出的组长给予通报表扬，并在评优、评先、年度考核给予成绩认定或优先选派外出观摩考察。 7、教师要善于自学教育教学理论，养成读书习惯，将理论学习与实践反思相结合，提高解决教学实际问题能力。 8、营造严谨、求实、民主宽松的校本教研氛围，敢说自己的观点，敢于与传统的教学观念挑战，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教学中问题、困惑交流与合作研究，以主人翁态度搞好校本教研，提高自身素质。 二一四年二月二十日
