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1、小学PEP四年级上册U4B3（读写课）精品教案教学内容：B. Read and write C. Write and say task time 我的设计：教学目标：1.能听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr. 2.能听懂、会说以O, P, Q,R字母开头的单词。 3.能听、说、读、写单词book, pencil-case, ruler. 4.能够用本单元句型完成买东西的任务。教学重点：能听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr.和单词book, pencil-case, ruler.教学难点：1.四个字母（大小写）和三个四会单词的正确书写。2.生词的读音。教学准备：1.教师准
2、备尺子、文具盒和书、录音机、磁带、词卡、字母卡。 2.学生准备尺子、文具盒、书和字母卡。教学过程：一、Preparation1. Sing a song: “ABC”song.2.Free talkT: What s this ? Ss:This is .bagpencil-caseboxT:Whats in the .(引导学生说书本类或文具类)Ss:.T:How many .do you have?Ss:I have.二、Presentation 1.Learn字母Oo（1）教师呈现Coke，Ok，open的图片,让学生根据图片说单词。（2）教师根据学生的回答把Coke，Ok，open三个
3、单词板书到黑板上。并带领学生认读单词。在这一过程中，对于学生认读有困难的个别单词，进行重点教读。（3）教师引导学生观察单词，看看这三个单词的共同点是什么。由此引出字母Oo。（4）教师板书示范字母O的大小写，学生书写。提醒学生注意字母占格、笔画等格式，规范书写。2.Use the same way to learn Pp, Qq, Rr.3. Listen to the tape and read after the tape.4. Read in groups.5. Learn “book，ruler，pencil-case”（1）T:Look, whats this?(书包)Ss:Bag.
4、T: Can you spell bag?Ss: BAG, bag.T: Guess! Whats in this bag? 在学生猜过后教师拿出一本书，然后询问猜对的那名同学Can you spell book?S1: （可看课本）BOOK, book。（引导学生一起临空仿写）T：板书示范book的书写（2）用同样的方法出示pen，pencil，pencil-case ，ruler，。当展示pen，pencil 时，教师可让学生拼读；当展示pencil-case, ruler时，教师要在黑板上板书示范单词的书写并让学生临空仿写。（3）听录音，跟读。（4）小组内拼读单词book, pencil
5、-case, ruler. 三、Practice1.找朋友：同学们拿出准备好的字母卡，教师出示字母Oo, Pp, Qq, Rr的大写或者小写，学生根据老师出示的字母出示相应的小写或者大写。2.摘苹果：教师在黑板上画一颗苹果树，把本课的字母卡（这些字母有的书写错误）贴在上面，然后让学生摘下“成熟的苹果”也就是书写正确的字母。3.小组内用卡片练习字母和四会单词。一个读，其他同学排。师巡回指导，辅导个别学生。四、Production1.Write and say(一) 帮学生观察内容，分析做法(二) 小组或同桌讨论答案(三) 让学生分组抢答并填词认读。答对的组得一个星。2. Task time.(1
6、)根据自己的调查，给自己的文具制作价格标签，小组内交流.（2）小小售货员。待添加的隐藏文字内容2 a. T: (走到一位同学面前) I like this book. How much? S1: . yuan. b.教师教读 How much ? c.学生在小组内，一人扮作售货员，其他人做顾客，询问价格。d.小组表演练习成果，表演成功的得一个星。五、Progress(一) 检测题。1.连线。教师板书本课所学四个字母，大小写连线，连对的的小组得一个星 Oo, Pp, Qq, Rr.2、找出所缺字母（本节四会单词）b_ _k, penc_l-c_se, rul_r.3.在四线格上写出你听到的字母或者单词。 字母 Oo, Pp, Qq, Rr.;单词 book, pencil-case, ruler.4.检查答案，看看那一组得的星星多为胜者，给学生小奖励。（二）Homework.1.到老师这里借磁带，听Read and write部分的录音，并跟读。2.画一画本课四会单词图片，并在四线格中正确规范书写四会单词。
