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1、小学“书香班级”活动方案一 指导思想：为了鼓励广大师生通过阅读开拓视野，陶冶情操，获得真知，丰富心灵，促进师生整体素质的和谐发展。拟开展创建小学语文“书香班级”的读书活动，培养师生阅读的兴趣和习惯，由此而形成学良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香的校园。二 活动目标：1、 启动“书香班级”工程，营造良好的读书氛围。2、 激励教师与书籍为友，与经典对话，开拓人文视野，提升教育智慧。 3、引导学生与好书为伴，培养浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。三 活动组织：（一）书香班级创建活动1、策划启动阶段（1）宣传发动；（2）制定计划。2、组织实施阶段 阶段目标：解决书源问题，让学生有好书可读；保
2、证读书时间，让学生养成阅读习惯；开展系列活动，让学生享受阅读乐趣。制定班级读书计划要求：目标明确、内容具体、可操作性强。如对班级学情的分析，开列必读书目和选读书目；一个学期读哪几本书？共读什么书？读书会的讨论放在什么时间？怎样将读书活动和班级的其他活动，如班队活动结合起来，这些都应在学期的阅读计划中有所体现。教室环境布置要求：营造读书氛围，让教室充满书香气息。如教室黑板报或墙报开辟类似“我的推荐”、“读书之星”等栏目，定期更换。成立班级读书小队（组）或读书俱乐部每个小队（组）的人数以56人为宜，每个小队（组）可设队（组）长、书源报告员、读书交流员、读书笔记指导员、活动记录员等岗位，各个岗位有着
3、不同的职责与相应的人员素质要求。每个读书小队（组）要取好富有特色的名称，要有明确的阅读目标和行动计划。建立班级图书角 要求：内容丰富，数量充实，并选好图书管理员，制定班级图书管理制度。具体做法：充分利用学校图书室和学生资源。第一，可以由每个学生提供1-2本书，定期由班级图书管理员负责借阅工作，一学期结束后，还由学生将自己的书带回。第二，各书友队可以根据小队成员的喜好共读一本书，读完后于其他书友队互换着阅读，这样一学期每位学生只需买一本书，就可以阅读至少4-5本书。 图书角可以取一个带有班级特色、充满书香气息的名称。保障阅读时间开展“一日三读”，即早晨诵读（早读课，除课文阅读外，背诵经典诗词）“
4、课前交流”（利用课前三分钟，交流读书心得或颂读名篇）；“晚间自由读”（阅读推荐书目）建立班级与班级之间，学校与学校之间的流通机制各班图书角中的图书各不相同，班级与班级之间可以定期交换彼此的图书，要求所有同年级班级一个月交换图书，并将图书及时下发给学生。城区和农村学校可由教研和政教部门共同组织，开展“换一本好书，交一个朋友”的活动，鼓励各校之间的合作与交流。倡导“师生共读”期初确定班级师生共读书目，开设读书指导课，新书介绍课，读书交流会等，充分发挥语文教师的引领和指导作用。倡导“亲子阅读”要求：通过家长会等形式，让家长重视环境熏陶作用，懂得既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良
5、好的人文环境。1、 开展“亲子共读”征文活动2、 填写“亲子共读反馈表”开展读书活动要求：针对各年级年龄特点，开展不同主题的读书活动低年级：讲故事、背古诗等；中年级：读书交流会，写读书笔记等；高年级：读书报告会，征文活动等3、 评比表彰阶段 开展学生读书竞赛活动 抽查“书香班级”建设情况 评比表彰市级“书香班级” 抽查要求：创建活动情况总结班级图书角藏书书目学生阅读书目统计学生读书笔记其它班级读书活动资料四 有关要求：1、 学校要多鼓励和激发教师的主观能动性，多想办法，共同掀起班级阅读的高潮，并形成阅读的好传统，共建书香班级；2、 建设管理好各班的小书柜，充分利用，使图书发挥应有的价值；3、 教师要制定切实可行的实施计划，在班级读书展示和交流活动中调动学生的积极性，在读书中充分发挥学生的智慧，开展形式多样的活动；4、 提倡教师在博客上将自己的读书心得和读书活动感受与大家分享，鼓励学生建立富有个性的阅读跟踪档案，教师要长期跟踪学生的阅读情况；5、 对学生个人要求：（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得；（2）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”；（3）拥有自己“精神财富”的仓库拥有书刊、自己的藏书。（4）积极参与各项读书活动，共创“书香班级”。
