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1、编小雨伞 （三年级） 学生资源包一、基本活动1、 看一看：你认识这些是什么吗？2、想一想：它们是用什么材料做的？怎么做的？3、认一认：编小雨伞材料和附件4、读一读：读编织小雨伞说明书。5、议一议：讨论编制的步骤和方法。 一、做伞架（1） 做伞架（2） 二、编伞面（1） 编伞面（2）连接 编伞面（3） 三、装附件二、拓展和延伸组织学生讨论：1、凭借你所掌握的内容、方法和技巧，用同样的材料还可以编哪些物品？2、你有没有能力编一顶太阳帽呢？三、创设活动建议除了用塑料软吸管编制小雨伞外，还可以用其它材料来编小雨伞。如：毛线、绸带、麦干等都可以试试，说不定能收到意想不到的效果呢！伞型除了圆的也可以是方的
2、呀！伞面花样除了条形色彩搭配，也可点缀小花啦！同学们大胆地设想尝试一下吧！ 编小雨伞教师资源包 王美霞一、活动设计参考:一是根据劳动技术教育纲要要求和基础教育课程改革纲要（试行）的规定；二是参考生活与劳动教本和参考书；三是根据学生年龄特点和生活经验；四是凭借自己教学经验，综合设计的活动内容和程序。二、活动目标1、知识目标：让学生了解绳编是中国的民间手工艺。知道绳编在生活实际中的用途。2、能力目标：懂得绳编的基本方法，掌握编制技巧；能在活动中自己探究，提高动手实践能力；按照操作步骤、方法自己编制一把小雨伞。3、情感目标：通过活动，激发学生动手兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新精神，感
3、受传统文化，培养审美情趣。三、活动准备1、教师为学生准备好编小雨伞编制材料和一些附件。2、教师为学生准备好劳动工具：剪刀、尺、铅笔和尖钻。3、展示教师范例作品若干件。四、活动内容和方法（一）、教学重点、难点教学中点是教学生掌握编小雨伞的方法；难点是软吸管的连接和八块伞面的均衡。（二）、教学过程1、谈话揭题欢迎同学们来参加手工编制劳动。说起编织这门工艺内容非常广泛，它的装饰性和实用性都很强。编织用的材料来源也很广泛。如：丝、线、绸、带、绳、麻等等，都可以用来编织。今天，我们来学习编织小雨伞吧。同许们看教室里挂着的一把把小雨伞了吗？你喜欢哪一把？为什么？大家想不想自己动手编一把漂亮的小雨伞呢？2、
4、讨论编织步骤和方法（1）阅读编织小雨伞简易说明书。（2）讨论后板书：第一步：做伞架；第二步：编伞面；第三步：装附件。3、录像播发编制小雨伞全过程。第一步：做伞架先取硬吸管四支，朝中心点做记号，用尖钻先引洞，用铁钉穿过固定；再取一支软吸管，一端穿过铁钉固定；接着取一个空心套管穿过铁钉，用力紧压，把伞骨中心处压扁；然后请旋转伞骨成米字形，成为均衡的八等份。 第二步：编伞面由第一支固定好的软吸管，从第一支伞骨右上往下向右旋转一圈，再朝逆时针方向往上缠绕第二支硬吸管，用同样方法缠绕第三支硬吸管。依此类推。第一支吸管用完接第二支时，请将第二支吸管前端2公分压扁竖折，伸入第一支吸管里作为连接。连接处一定要
5、缠绕在其中一根伞架上，继续往下编。如此重复边编边往下压，使伞面幅度形成弧形，直到把伞架编满为止。 第三步：装附件编完后将软吸管的尾端伸入其中一支伞架管口中，然后用封头封住。每支伞架封好头，插上伞柄和伞钩。一把小雨伞就编制成功啦！4、教师示范重难点部分。5、学生操作，教师巡视指导。6、点评。7总结。附：板书：编小雨伞 一、做伞架 二、编伞面 三、装附件五、活动评价1、行为评价：对在劳动中学生间相互帮助，互相竞争，爱护公物，节约用料，整理桌面，爱惜劳动成果等都要一一给予评价。2、作品评价：编得又快又好的优秀作品给予当场表扬加分。得到本人同意后留下展览，并送这些学生材料一份，让他们回家后编一把更好的留给自己。多数大众化作品先指出好的和不好的地方，让学生知道应怎样修改。个别差一点的作品也不能损学生的自尊心，先肯定他的成绩，再指出存在的问题，课外可请教优秀作品制作者，把它改得更好一点。每位学生都给予中肯的评价并作记录。六、注意事项1、提醒学生使用工具时要注意安全，操作过程中不要大声喧哗。2、遇到困难要大胆地与他人交流。3、在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应自己定位于学生的合作伙伴。4、在进行总结评价时，不要过多关注结果，而应注重学生的体验与感受。七、活动资源支持材料购买于义乌小商品市场。
