小学乒乓球特色发展规划.doc

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1、诸暨市店口二小乒乓球特色发展规划 2009-2012年度 乒乓作为我国的“国球”，是一项全民喜好的运动，具有娱乐性、竞技性、易普及、低危险性等特点，非常适合小学生。一个小小的乒乓，除了能强身健体，提高身体素质外，还是一本丰富的教科书，对学生的成长起到不可估量的作用。 我校地处经济发达的诸北小城市店口，经济的飞速发展和人民群众的要求，呼唤我校教育适度超前发展。2009年起，学校从自身优势出发，以乒乓活动为突破口，开辟第二课堂，深化教育改革，并确定乒乓球为学校特色项目，通过对乒乓教育品牌的研究，带动学校的整体发展，努力挖掘内部发展优势，内抓质量、外树形象。 一、基本定位 目前学校在办学特色、文化建

2、设上正处于从重物质建设向重文化建设的过渡阶段。我们希望通过新的三年规划，使我校成为县、市级规范化特色学校，力争在校本课程开发、教育科研等方面形成自己的特色经验。 二、规划目标 1、全面贯彻“健康、快乐”的指导思想,切实加强素质教育。 2、通过特色建设研究，推进学校工作全面开展，创建品牌特色学校。 3、取得具有科学性和应用性价值成果。 三、保障措施 1、加强组织和领导。 学校由分管校长负责此项工作，全校教师，尤其是班主任，必须将此项运动的开展纳入班主任工作计划之内，既是组织者，又是业余教练员。同时制定学校乒乓发展规划，出台工作指导意见，组建组织机制，落实行为保障。 2、抓好普及，激发兴趣。 要使

3、学生喜爱乒乓球，首先要从提高学生对乒乓球的认识和培养学生对乒乓球的兴趣入手，通过宣传栏，了解国内外乒乓球发展状况，丰富学生乒乓球知识；组织学生观看乒乓球比赛，激发学生爱国热情；组建乒乓球兴趣小组，组织年级乒乓球比赛，充分发挥学生的乒乓球才能；建立竞赛活动体系，充分发挥活动的示范效应.通过努力，不断扩大乒乓球活动面，有效推动学生身体素质的全面提高。 3、保证硬件设施和训练时间。 中午11：30分到12：30分以及课外活动时间，是对乒乓训练房的开放时间。体育组制订各年级和班级的场地和器材使用轮流表，由训练老师负责管理。继续加强对乒乓运动的经费投入，使乒乓球活动顺利开展。继续抓好乒乓运动进课堂的工作

4、，在教研计划中将乒乓课作为教材制订在内，做到每个班级每周开设一节乒乓课。自编乒乓徒手操六节，并将乒乓球运动的基本步伐和动作的练习，融入在每一节体育课中。 4、开发乒乓球特色校本课程。 根据乒乓发展节奏，结合我校的实际，逐步开发适合于我校特点的乒乓球校本教程。我们的宗旨是通过乒乓球教学与活动，以趣味性乒乓球游戏吸引学生参与,让学生以愉快的心情学习各种乒乓球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。 5、深化教育科研，提升教育教学水平。 教育科研是学校教育上新台阶、新水平的重要条件，是我校乒乓球教育教学保持可持续发展的潜力所在。深入研究以乒乓活动丰富农村小学

5、生生活经验的行动研究，着重树立学生积极的生活方式和状态，促进学生的身心发展。 店口镇第二小学 2009年12月 飞舞的精灵小学生打乒乓球”校本课程研究结题报告作者：管理员1发表时间：2008-10-23 16:13:53“飞舞的精灵-小学生打乒乓球”课题结题报告黄浦江路小学 管延爱【摘要】：乒乓球是我国的国球，我校的学生非常喜欢这项目，它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性。学生经常参加该项目锻炼，不仅能强健体魄，而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力。小学生打乒乓球这一课题，潜在国家需求、社会需求、家长需求、学生需求等，我们针对这些需求进行了广泛研究，并利用它进行课堂教学、开展课余

6、活动、进行校本课程研发与利用，在实践中对学生的德、智、体、美等特征与开发实践成效作了思考。【关键词】：体育 校本课程 乒乓球 飞舞的精灵 开发 一、前言：本课程是学校依据自己的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课程，由学校统一安排，学生自主参加，以学生自主参与为主，以体验性学习实践活动为主要特征的新型课程。对培养学生的兴趣特长，创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生素质，提高教师课程建设与开发的能力，具有十分重要的意义。注重普及，在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的发展，致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育

7、德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，保持传统项目，打造黄浦江路小学小学特色品牌。二、研究的背景：1999年6月中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。”2001年6月，国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：“实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课

8、程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。”教育部印发基础教育课程改革纲要（试行）指出：“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”并提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督，学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。” 我国小学体育教学到现在无统一的教材，很多学校体育课上的不科学、甚至乱上或者不上，针对以上政策，我校愿以学校特色为依据，对小学体育教学如何走，进行探讨和

9、研究，对小学生打乒乓球进行校本开发和研究，并争取推广实施，为小学体育教学研究做出贡献。本课题就是在这种背景下提出并立项的。 学校在进行该项研究有着得天独厚的优势： 1.关于乒乓球有着良好的历史论证。我校自1998年建立乒乓球训练馆以来，乒乓球运动有多年的历史，乒乓球运动氛围和训练基础全面形成，学生参与积极性较高。 2.硬件基础设施齐全。有专门的训练馆，室内外乒乓球台共16付，基本适应学校训练。 3.教练队伍合理。建设学前、低、中、高年级四阶段训练梯队，建立专职和兼职教练机制，建设合理的陪练队伍。 4.社会支持。充分利用社会资源，加强了社会乒乓球力量的吸收。 5.家长认可。社区家长充分认识到乒乓

10、球运动的积极意义，从经济上、训练上都给予足够理解和支持。 6.上层依托。一是我校先后向国家少年队、鲁能二队输送过12名队员，队员们有机会参加全国性议及国际性的比赛与交流。二是我校是青岛市乒乓球传统项目特色学校。 以上原因，为我们进行乒乓球研究提供了有利的条件，也是我校进行该项研究的价值所在。三、课题的界定新课标中明确指出，因地制宜地开发校本课程可以体现课程的弹性和地方特色。如何开发和实施校本课程，首先要对校本课程有一个清晰地解读。针对我国乒乓球的大环境，以及我校得天独厚的乒乓球资源优势，通过课题研究形成系统的教学体系，乒乓球学习与训练本身就体现了校本课程研究与开发的理念，可以直接归到校本课程。

11、校本课程开发可以把体育课堂作为基础，经过合理的论证和设计，使之成为真正的校本课程。我校的飞舞的精灵小学生打乒乓球校本课程开发的研究是以乒乓球教学和乒乓球训练为依托，以教师创意引领、学生主动参与开发出的教材为载体，通过师生互动性的、开放性的、活动性的校本课程实践形式，达到培养学生参与体育活动的兴趣，飞舞的精灵小学生打乒乓球课题组成员通过校本课程的开发和实施，将学校的体育传统项目特色提炼成了具有本校特色的课程，既有效地提升了学校的品牌，也为积极开展素质教育、提高教师素质作了积极的努力。四、课题研究的目的、意义：首先，它具有较高的锻炼价值。作为一项全身运动，乒乓球所特有的速度快、变化多的特点决定了参

12、与者在以下方面均可受益：一、全身的肌肉和关节组织得到活动，从而提高了动作的速度和上下肢活动的能力。二、极有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力。选择该项课题研究符合学生整体发展的需要。其次，由于该项运动极为明显的竞技性特点和娱乐功能，又使其成为一项培养勇敢顽强、机智果断等等品质和保持青春活力，调节神经的有效运动。正像一位日本人听阐述的：“乒乓球将成为21世纪的第一运动”乒乓球运动越来越多地被作为增强智力、提高工作效率以及保健、医疗和康复的极佳手段而引起各方面的重视。一位美国科学家这样说到：“如果时间允许，又有一位合适的对手作陪练，那么打乒乓球是提高手、眼配合的最好途径。该运动可使你获益匪浅，

13、它需要敏捷、复杂的行动与当机立断的反应；打乒乓球是开动脑筋的好办法。”而日本顺天堂的一位教授则认为：“乒乓球才是对头脑的最佳运动。乒乓球的速度及复杂性是任何运动无法比拟的。”该项研究新课程理念下的课标要求，对小学生健康体质起到了促进作用。第三，我校历来重视体育教学特别是乒乓球教学，多年来取得了不斐的成绩，多次在各级部门举办的乒乓球比赛中获奖：宋鸿远同学入选国家少年队，李煜等六名同学入选山东鲁能二队。经过几年来的不懈努力，使这一体育项目成了我校的传统项目，也使这一运动项目在学校深入人心，成为我校教学工作的一项突出特色。可以说，在这一项工作的长期开展中，已经具备了形成乒乓球文化的底蕴。如果能以此为

14、据进一步开展好乒乓球运动，对于促进学生的全面发展，大力推进素质教育，培养学生良好的品质和意志力，构建开放的、发展的课程体系，提升教师业务水平都有着其它学科不可替代的作用。第四，如果这项研究成功，可在一定范围内大力推广，这会为小学体育教学提供很好的范例。在课程目标的实施过程中学会搜集、处理、交流信息，学会提出问题，解决问题，提出解决问题的方案并付诸实施，在过程中培养能力。此时，选择该项课题进行研究，推动了我校校本课程的进一步发展，促进了传统项目学校长盛不衰。三、课题研究的目标：1总体目标：校本课程的开发和实施中，努力做到培养学生收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作

15、、分享、积极进取等良好的个性品质。因此，“为学生终身学习与发展奠定基础，让学生练就基本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。”这是我校乒乓球校本课程开发的总目标。2.具体目标：（1）科学开发和实施体育校本课程资源，完善基础教育的新课程体系，做到国家课程、地方课程、校本课程有机地结合。（2）编写一本具有本校特色的飞舞的精灵小学生打乒乓球校本教材。（3）通过课题研究，培养学生快速反应、灵敏、协调和操作思维、处理、交流信息，学会提出问题，解决问题，提出解决问题等能力。（4）通过研究编写校本课程，促进体育传统项目的特色的发展，使学校的传统项目发扬光大。（5）通过课题研究，能培养学生的创

16、新精神和实践能力，学习和掌握体育的基本知识、技术和技能，能最大限度地满足学生参与体育活动的兴趣和需求，有助于学生个性发展。五、课题研究的时间、方法 （一）研究的时间整体时间安排：2006年5月2007年11月，共分四个阶段。第一阶段（2006.52006.6）宣传发动准备阶段。第二阶段（2006.62006.9）校本课程开发阶段。第三阶段（2006.92007.6）校本课程实施阶段。第四阶段（2007.62007.11）总结反思阶段。 （二）课题研究的方法本课题遵循理论联系实际的原则，采用理论研究和实践研究相结合的研究策略，一边研究、一边实验、一边改革，具体方法如下：1.调查访谈法：为了让本课

17、题有一个较强的对比性，在实验最初对学生进行了抽样问卷调查和对部分学生进行访谈，为本课题的研究成果预估，提供一个有利的依据。2.准实验法：设立对比班进行对比实验，通过对比研究来探索小学生打乒乓球在学生综合素质的发展以及个体发展的可行性和效果。3.文献研究法：从教育学、心理学、创造学、教学论等学科出发，利用我国乒乓球事业的发展历程研究动态，借鉴已有的研究成果，寻找新的生长点，为课题研究提供方法论。4.行动研究和实践反思法。根据课题研究的目的，对本课题重在实践探索，以“健康第一”为核心，全面推进新课改。反思传统的教育模式，在实践的过程中不断地进行反思，确保课题研究的顺利开展。5.个案研究法：在整体训

18、练的基础上，对个别学生加强指导和训练，在提高的过程中，争创佳绩。6.案例开发法。针对本课题所研究的内容，通过反复实践，选取可行的课时计划和教学片断，进行整理成文，形成本课题的案例。六课题研究的主要内容：（一）了解乒乓球这项体育运动的发展史，明确这项运动在我们生活中的地位和作用，培养学生的荣誉感和自信心。（二）掌握乒乓球训练的基本动作要领，形成刻苦训练的好习惯，养成拼搏、进取的生活态度。1.向学生传授乒乓球运动的基本知识、技术和技能，增强学生体质。 2.掌握握拍法、准备姿势、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、收球 、搓球、削球、左推右攻、推挡侧身攻、发球抢攻等技巧。3.培养健康心理和坚韧的性

19、格，能学会自己激励自己，能初步适应环境，根据环境需要调节自己的情感。（三）在活动中充分形成感受美、欣赏美的能力，渗透体育精神，培养学生对体育的执著与热爱，培养健康的人性观。（四）在课程目标的实施过程中学会搜集、处理、交流信息，学会提出问题，解决问题，提出解决问题的方案并付诸实施，在过程中培养能力，为将来的发展打下良好的身体素质基础。五、课题研究的过程、保障措施：一利用学校乒乓球训练馆为依托，开展体育课余活动体育课余活动必须依托学校现有的体育活动基地，学生进行体育课余活动，通常由个体兴趣出发、采取群体行动，运动项目具有极强的自主性、选择性，是课堂教学的补充，是体育技能的拓展延伸，是学生健身运动的

20、主阵地。通过课余运动，能丰富学生的生活，有利于群体、合作等集体意识的形成，促进学生人际交往能力的发展。二利用体育传统项目学校为铺垫，以课堂教学和乒乓球活动小组的研究为抓手，活动进行校本课程研发为充分利用校本体育活动资源，总结体育课堂教学及课外活动的实践经验，进一步探索乒乓球教学技巧与策略，实现资源共享，我校于2006年开始进行体育校本课程研发，成立体育校本课程研发核心小组，体育骨干教师具体负责，研发的基本程序如下：课程整体策划收集体育资料加工改造筛选形成课程雏形课程实践修正在整体策划时，我们以传统的乒乓球体育文化、促进师生发展为指导思想，以源自实践、贴近生活、易于实施、归于教育等为研发原则。以

21、提高学生运动的技能、技巧为主要目的，培养学生强健的体魄和健全的人格。课题组全体成员根据整体策划，对收集到的过程资料进行加工改造，设计初步的优化方案，然后在实践中进行修正，形成学校体育校本课程。经过一年多的努力，我们在实践中研发、在研发中实践，增强了体育课堂的趣味性，掌握了乒乓球的基本积极能与技巧，学生在健身、掌握运动技能的同时，培养了学生的敏捷的思维，锻炼了学生的灵活性与协调性，并且又能打造做人品质，使体育传统项目教学得到长足的发展。六、课题研究的经验与成效(一) 形成了一套富有特色的校本课程教材。体育校本课程资源的开发能充分体现一个学校的办学特色，编写了飞舞的精灵小学生打乒乓球校本教材，并作

22、为校本教材在我校广泛使用，同时校本教材的开发也充分体现了学校在体育传统项目方面的特色。（二）教师在校本课程的实践中与新课程共同成长。在研究和实践的过程中，教师的校本课程观也在发生悄悄地变化，在校本教材的开发和实施过程中，教师意识到了学生的主体作用，以学生的素质提高为自己的目标，在创新能力、动手能力、实践能力的培养上下功夫。经过实践，教师的校本课程观已不再停留在“课程即教材”这一层面上，课程已经成为师生共同0建构学习经验的过程，师生在教学过程中共同创制鲜活的、过程性的、发展着的互动形态。（三）教师在开发校本课程过程中教学业务水平得到提高。飞舞的精灵小学生打乒乓球教材的编写，教师的业务水平得到了提

23、高，从2006年5月课题开始研究到现在，已有8篇研究“小学生打乒乓球”方面的文章分别获得省市级奖励，还有一篇发表在中国基础教育刊物上，为校本课程的实施提供了课程实施和评价的依据，同时教师还在选择、组织课程内容的技术上得到提升。（四）校本课程的开发为素质教育的开展提供了舞台。 首先，从老师方面讲，开展广泛的理论文章的学习和收集，以及进行调查研究并撰写调查报告。组员认真学习记录并随时总结和反思，这一系列活动对于教师受益匪浅。其次，学生方面：通过打乒乓球培养了学生快速反应、灵敏、协调和操作思维、处理、交流信息，学会提出问题，解决问题，提出解决问题等能力，教育功能得到进一步的发挥。通过研究和训练，我校

24、在乒乓球工作中取得了优异的成绩，乒乓球作为我校的传统项目，于2007年10月份顺利通过了青岛市传统项目学校的验收，并得到了专家的好评，为学生的发展搭建了一个更高的平台。（五）辛勤的汗水换来了累累的硕果在课题的引领下，参研教师在体育方面取得了优异的成绩，张燕被评为青岛市专业技术拔尖人才，全国语言文字先进个人；薛洪赤被评为青岛市教学能手；管延爱被评为青岛市教学能手；崔志芳被评为开发区优秀教师；韩文栋老师被评为青岛市传统项目先进个人，并出过市级公开课；刘建宁被评为开发区教育教学先进个人；遇文集出示过市级公开课；范建梅老师被聘请到开发区老年大学任兼职乒乓球教练；同时，涌现了一批有质量的论文，其中获得获

25、得国家级奖励的3篇，省级奖励的6篇，在国家级刊物上发表的有2篇。2005年获得青岛市第一届运动会优秀组织奖及突出贡献奖。2006年体育组获得区“十佳”师德先进集体。连续8年获得区体育比赛精神文明奖。连续9年获得区四项联赛第一名。连续9年获得全区乒乓球比赛男、女团体冠军。近几年在课题研究的引领下，在各级各类乒乓球项目比赛中，我校均取得了优异的成绩，见下表：黄浦江路小学乒乓球比赛获奖情况登记表时 间地 点竞 赛 名 称名 次备 注2004年北京东亚乒乓球选拔赛第 2 名单打2004年日本东亚乒乓球锦标赛第 2 名单打2004年合肥全国青少年锦标赛第 5 名单打2004年青岛市第一届运动会第 1 名

26、单打2004年青岛市第一届运动会第 1 名双打2004年青岛市第一届运动会第 1 名女团2005年青岛市北市北杯全民健身乒乓球赛第 1 名女单2006年威海省运会第 1 名双打2006年威海省运会第 1 名团体2006年威海省运会第 1 名混双1999年青岛开发区中小学乒乓球比赛男子团体中小学乒乓球比赛女子团体冠军冠军在8项冠军中，我校夺得6项冠军2000年青岛开发区中小学乒乓球比赛男子团体中小学乒乓球比赛女子团体冠军冠军在8项冠军中，我校夺得6项冠军2001年青岛开发区中小学乒乓球比赛男子团体中小学乒乓球比赛女子团体冠军冠军在8项冠军中，我校夺得6项冠军2002年青岛开发区中小学乒乓球比赛男

27、子团体中小学乒乓球比赛女子团体冠军冠军在8项冠军中，我校夺得6项冠军2003年青岛开发区中小学乒乓球比赛男子团体中小学乒乓球比赛女子团体冠军冠军在8项冠军中，我校夺得6项冠军2004年青岛开发区中小学乒乓球比赛男子团体中小学乒乓球比赛女子团体冠军冠军在8项冠军中，我校夺得6项冠军2005年青岛开发区中小学乒乓球比赛男子团体中小学乒乓球比赛女子团体冠军冠军在8项冠军中，我校夺得8项冠军2006年青岛开发区中小学乒乓球比赛男子团体中小学乒乓球比赛女子团体冠军冠军在8项冠军中，我校夺得7项冠军2007年法国巴黎中法两国乒乓球交流赛2007年青岛开发区中小学乒乓球比赛男子团体中小学乒乓球比赛女子团体冠

28、军冠军在8项冠军中，我校夺得6项冠军截止到目前，学校已为青岛鲁能二队输送了十二名小队员，其中宋洪远、李煜同学入选国家少年队，详细情况见下表。20042007年我校通过校本课程研究输送队员情况登记表姓名项目输送地输送时间备注宋鸿远乒乓球国家少年队2004年U17赛中进入前四名李 煜乒乓球鲁能二队2004年王宝鸣乒乓球国家乒乓球训练基地2004年张 晨乒乓球鲁能二队2004年张桐瑾乒乓球鲁能二队2004年于 格乒乓球鲁能二队2004年马 腾乒乓球国家乒乓球训练基地2005年赵 悦乒乓球鲁能二队2006年杨建华乒乓球国家乒乓球训练基地2007年七、课题研究的问题与思考飞舞的精灵小学生打乒乓球校本课程

29、的开发与实施是一个动态的过程，需要不断地进行调整、完善。在该校本课程开发与实施中有四个问题值得思考：1在影响飞舞的精灵小学生打乒乓球校本课程开发与实施的众多因素中，教师的课程开发能力和乒乓球技术具有决定性作用，如何提高教师的综合素质，有待于继续研究。2专业教师师资力量的不足给课程开发和课题研究带来了一定的难度，如何处理在师资不足，既要完成国家课程设置，又要搞好该课题研究、提高开发课程的针对性和实效性。3乒乓球训练场地的不足也给本课题的研究和课程开发带来了困难，虽然学校采取了各种各样的方式克服困难，来进行该课题的研究，但是要将该课题推广达到普及，场地不足也是我们研究过程中的困惑之一。4学校课程实

30、施需要健全、有效的课程管理、评价机制。关于如何对小学生打乒乓球进行评价，才有利于学校课程建设走向规范化、制度化和科学化，有待于进一步探讨。总之，我们对这个课题的研究时间虽然不是很长，但是，培养了我们的研究能力和课题意识。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，课题研究是一个系统工程，涉及的内容很多。在今后的工作中，我们要进一步思考如何更好地实施体育课题研究、改革课堂教学，培养学生健康体质，更为有效地培养学生的创新能力和实践能力，还有许多方面有待于我们进一步探讨。参考文献：1 季浏，汪晓赞主编.小学体育新课程教学法M.北京:高等教育出版社,2003.2 季浏.论体育的地方课程和校本课程的开发J.体育教学,2006(3)3中国乒乓光辉历程。（19591999）4 国家体育总局 中国体育教练员岗位培训教材：乒乓球