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1、我自主 我快乐作业设计学校 班级 姓名 学期 前 言同学们，欢迎你进入新学期，时光在流逝，心智在成长，我们该怎样留下属于自己的脚印呢？让我们一起探究、探测、挖掘并展示自己的潜能吧！通读本单元我的整体分析与感悟： 本单元我最喜欢的课文以及原因： 我准备采取的学习方法是： 我想达到的目标1、知识获取： 2、能力展示： 3、情感体验： 课题 课前探究闯三关：一、调查关（谁写的）：了解作者及写作背景： 二、思考关（写了什么？）1、我知道课文主要内容 2、字、词句导行不认识的字： 不理解的词： 喜欢的词： 喜欢的句子： 句型发现： 3、含义深刻的段落、句子或感悟： 4、存在疑惑： 三、反思关（怎样写的）
2、分析课文的写作方法： 自己对写法的尝试： 课中交流过三关一、 亮点展示关我的特色理解或段落欣赏（以读或讲呈现） 二、体会感悟关（我的新收获）： 三、阅读推荐关（相关阅读或文章） 课后延伸跳三关一、方法能力关（新的学习方法） 二、特色关（其他收获） 三、能力关（我的作业设计） 课题 课前探究闯三关：一、调查关（谁写的）：了解作者及写作背景： 二、思考关（写了什么？）1、我知道课文主要内容 2、字、词句导行不认识的字： 不理解的词： 喜欢的词： 喜欢的句子： 句型发现： 3、含义深刻的段落、句子或感悟： 4、存在疑惑： 三、反思关（怎样写的）分析课文的写作方法： 自己对写法的尝试： 课中交流过三关
3、二、 亮点展示关我的特色理解或段落欣赏（以读或讲呈现） 二、体会感悟关（我的新收获）： 三、阅读推荐关（相关阅读或文章） 课后延伸跳三关一、方法能力关（新的学习方法） 二、特色关（其他收获） 三、能力关（我的作业设计） 课题 课前探究闯三关：一、调查关（谁写的）：了解作者及写作背景： 二、思考关（写了什么？）1、我知道课文主要内容 2、字、词句导行不认识的字： 不理解的词： 喜欢的词： 喜欢的句子： 句型发现： 3、含义深刻的段落、句子或感悟： 4、存在疑惑： 三、反思关（怎样写的）分析课文的写作方法： 自己对写法的尝试： 课中交流过三关三、 亮点展示关我的特色理解或段落欣赏（以读或讲呈现） 二、体会感悟关（我的新收获）： 三、阅读推荐关（相关阅读或文章） 课后延伸跳三关一、方法能力关（新的学习方法） 二、特色关（其他收获） 三、能力关（我的作业设计） 课题： 一、 我的阅读目标 二、我的初步收获字： 词： 句： 三、我的课文感悟 四、我的疑惑和反思 五、文章的写法分析 六、我的阅读连接 七、作业小练兵 我的美文展示（摘记或读后感）
