小学优秀教学案例评选活动总结.doc

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1、小学优秀教学案例评选活动总结 为了充分发挥一线教师在小学语文教研工作中的主体地位,达到互通有无、集思广益,全面提高我处小学语文教学水平,我校于4月下旬举行了小学语文优质教学案例评选。本次活动得到了全校广大教师的热烈响应,上至快退休的老教师,下至工作不满一年的新教师,他们纷纷结合当前教育科学改革的形势,结合学校、学生的情况,结合自己教育科研课题的研究与实践,以实事求是的态度,撰写了各自在教育科学实践中的得失,这充分反映了广大教师热心科研勇于实践的强烈意识,同时也开创了学校教育科研工作的新局面。这些教学案例都是教师在自己的实践中摸索出来的,在教材处理、教学设计以及教学方法运用等方面都做了自己详细的

2、说明与反思。经过评委老师们细致的阅读与分析,一致认为:各位教师都能在新课程理念的指导下,以学生为主体,以兴趣为支点,以活动为主线进行课堂教学设计。尤其是翟建美、裴英媛、主国情老师的教学案例从学生的生活实际入手,引入话题,牢牢把握“以问题推动学习,以任务贯穿课堂”的原则,进行阅读教学。通过多层次多形式的读的操练,通过完成检测练习的方式帮助学生深入理解课文内容。常洪泉老师针对课堂上学生出现的突发状况给出了自己的解决方式,使课堂能够顺利进行下去。这次案例评选,能够有效地督促每位教师在针对如何备课,如何进行课堂教学活动设计,如何培养学生的学习兴趣,如何培优补差,如何提高自身提高课堂教学目标的达成度等方

3、面做了仔细的思考与探索,我相信参赛教师定会受益匪浅。 通过这次“高效课堂典型案例评选活动”的开展,不仅产生出一批优秀案例,一批教学反思文章,还深入学习、理解了新课程标准,促使老师转变了教学观念,树立起了集中体现新课程理念的新的教学观念,比如“潜能开发观念”、“学习主体观念”、“行为实践观念”、“发现探究观念”等等,学校掀起了课堂教学改革的热潮,老师教学方法得到改革,学生学习方式得到创新,教学关系得到正确处理,学生主体地位得到科学发挥,学生口头表达、分析和解决问题的能力、合作探究的精神以及创新精神和实践能力得到快速提高,整个活动取得了突出效果。待添加的隐藏文字内容2 本次活动体现了两个特点: 1.目的明确、参与积极 我们把开展教育科研论文、案例的评选,看作是课题研究的过程之一,并进行了宣传和发动,让广大教师深刻地明白活动的目的和意义。因此,活动伊始就受到广大教师的热情支持,有89%的教师积极参与了这次活动。 2.评选公正、竞争公平为了确保评选的公正性,我们将征文按科分类,请工作认真负责的老师严格把关,按质排名。 活动组委会共收到语文学科征文16篇。经过严格评审,最终评出一等奖5篇,二等奖7篇,三等奖4篇。 本次活动的顺利开展,是多方协作的结果。我们相信,只要我们坚持将学校教育建立在教育科研的平台上,学校的教育教学工作、教育科研工作必将迎来姹紫嫣红的春天!

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