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1、小学优秀教研组评选办法(试行)为切实加强我校基层教研组建设，进一步推动校本教研工作的扎实开展，特制定本办法。一、评选方法： 1、各学期结束前，各教研组根据“评选标准”进行自评、撰写教研组工作总结； 2、提供教研组相关材料。每项评选内容分过程材料与结果材料，过程材料包括各种记录（活动方案、总结等及活动开展的写实性记录），结果材料含获奖证书复印件等；3、评选组根据中心小学优秀教研组评比细则给各教研组进行评分，分高者为该学期“优秀教研组”(取前2名)。4下列情形不得评为优秀教研组：(1) 组内教师不团结，组内教师有违反师德受处、区级处理的。(2)参与上级有关部门组织的活动，由于组内教师互相推诿造成弃
2、权或不良影响的。(3)不按学校要求整理有关教育教学资料，有形资料缺失严重的。二、奖励与成果发布： 1、学期末对优秀教研组组长和教研组成员进行物质或安排外出进修学习等奖励，教研组长工作量化积分提高到1，教研组长补助是现有基础的2倍； 2、优秀教研组的成果、经验在全校教师大会上介绍并在学校网页上推广； 3、凡被评为优秀的教研组由学校积极推荐参加区优秀教研组的评比活动； 中心小学年3月附： 优秀教研组评比细则：教研组名称： 总分： 一级指标二级指标组评校评常规目标1001、开学初，认真学习上级和学校教研计划，带领全组人员制定详细的教研计划并认真实施。102、教研工作常态化，资料整理规范、真实。103
3、、学期末有实际价值的教研总结。54.按照学校要求备课，每单元有不少于两篇有价值的的教学反思。作业批改认真、及时；学生按要求及时订正错题，做好教学质量监控：语文、数学、英语教师能按时按质完成单元、期中、期末测试及质量分析工作；其他学科组教师能按计划实施教学，重视学生学习过程的管理与评价，并做好期末测试与质量分析。关注学生个性差异。开展有实效的培优补差和兴趣小组活动，有计划、有记录、有总结，使之常态化。组内教师每学期听课不少于学校规定的次数，要有记录、有评议。505、提前2-3分钟候课，按计划上课、课堂上不接打手机，无私自离开教室；无将学生赶出教室等违规现象。56. 按时按要求上交各种资料，参加学
4、校和上级的会议和活动。57. 积极参与校本课程的开发使用和综合实践活动，有计划、有过程性资料，有总结。58、积极参与学校组织的校本教研系列活动，按时完成反思、随笔等各种研讨资料。40岁以下教师参与网络研讨，发帖跟帖量每学期不少于20篇。59、课标、教材考试无不及格，年级组参加的活动无弃权现象发生。5加分目标101、组内教师做处级观摩课达优质课每节加0。5分，区级、市级公开课或比赛一、二等奖加1、3分,0。5、1.5分，组内教师获得省级优质课一等奖及以上者直接评为优秀教研组。（均限现场课）2、由教研组教师直接指导学生参加区级团体活动，获得一等奖加2分，二等奖1分；获得市级、省级奖励分别给予区级2倍、3倍的加分。3、组内教师参加基本功比赛获得区级一等奖1分，二等奖0.5分；市级、省级奖励分别给予区级2倍、3倍的加分。4.本组成员课题结题每个区、市、省级加1、2、3分。5.撰写读书随笔、论文、反思、案例获区级奖励0.3分，市级1分，省级2分，国家级4分。(限教研部门)
