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1、小学体育国粹武术：基本步型教学设计 项目构 思 设 计指导思想以“立德树人”的教育根本任务为引领，依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确贯彻体育与健康课程标准的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展；增进学生体质健康水平，发展学生的运动技术水平和能力，培养学生参与体育锻炼的习惯。学情分析水平二（小学四年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强，对武术有好奇心和新鲜感，注意力较分散不易集中。 教材分析武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的
2、智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。动作要领弓步：前后开立上体正，前脚大腿与地平，脚尖内扣膝部弯，后脚扒地不掀掌。左仆步： 两脚左右大开立, 右腿全蹲深屈膝, 左腿挺直向前伸, 脚掌全部都着地。马步： 两脚侧开稍宽肩, 平行站在一条线。重、难点教学重点：姿势正确，技术动作规范教学难点：挺胸、立腰创新思路“民族的，才是世界的。”中华民族的国粹怎样继承和发扬，需要我们通过精心的教学设计让学生乐学、爱学，受益其中。武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时
3、，紧紧围绕“国粹”这一主题，将许多的中国元素：京剧元素（锣鼓点子）、国学经典等，融入新颖、有趣的练习方式来调动学生学习的积极性，诱导学生进入角色，激发崇尚中华武术的热情。学习目标1能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。2发展学生协调、柔韧、灵活等素质。3通过学练，在充满中国味儿的氛围中激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华这一瑰宝。教学方法结合本课的需要和学生的特点，采用讲解示范、引导提示、激励表彰等手段，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。教学过程（一）开始部分导入：万丈高楼平地起，地基的稳健和扎实事很重要
4、的，在我们武术中脚下的步伐快速和稳健也是最重要的 ，从而引出今天的教学内容：武术的基本步法。（二）准备部分1、引导学生进入学习状态，活动身体各部位。2、随京剧锣鼓点子进行队列变换，复习武术的手法动作。 复习武术的手法动作，并在京剧的锣鼓点子中加入了动作，让学生在活动的过程中都动起来并熟记动作，随着教师的一起做徒手操，为后面的教学营造良好的氛围。（三）基本部分1、学习新动作。弓步：前后开立上体正，前脚大腿与地平，脚尖内扣膝部弯，后脚扒地不掀掌。左仆步： 两脚左右大开立, 右腿全蹲深屈膝, 左腿挺直向前伸, 脚掌全部都着地。马步： 两脚侧开稍宽肩, 平行站在一条线。（1）边做动作边说口诀，更深刻体
5、会动作；（2）看谁反应快：在锣鼓点子的节奏中行进，听老师发出的信号做出正确反应；（3）自由组合手法与步型的配合；（4）以小组为单位创编出三个以上动作组合，并给其命名；并进行展示，互帮互助，共同提高。2、进行身体素质练习。在提高学生对武术兴趣的同时，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。两两为组进行仰卧起坐、背肌练习等身体素质练习，互相帮助，互相鼓励。（四）结束部分在缓慢、优美的“开心学国学”主题曲龙文的音乐中进行两两组合放松练习。要求学生在老师的引导下，进行放松运动。并小结本课：少年强，则国强；少年弱，则国弱。有强健的体格，将来才能担当更大的责任。希望同学们在学习知识文化的同时，也要野蛮
6、其体魄，早日成为祖国的栋梁。市中小学体育与健康课时教学计划水平 二 教学单元（模块）： 武术:五步拳 ；课次：第 2 课时执教老师： 班级： 四（6） 班；人数： 40 人学习目标1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质。3、通过学练，在充满中国味儿的氛围中激励学生喜爱武术运动。场地器材场地：球场一个，小垫子20块教学内容1、武术（基本步型）弓步、马步和仆步 2、素质练习：垫上运动重点、难点重点：姿势正确，技术动作规范 难点：挺胸、立腰教学流程常规听口令做动作，复习武术手法学习步型结合手法，动作展示素质练习放松，小结部分时间学习内容
7、组织与要求教师活动学生活动次数开 始21、集合整队，师生问好2、宣布内容及要求3、活动肩、腰、腿等部位。四组成形站立1、宣布课的内容，导语引入，激起学生兴趣，引导学生进入学习状态2、成v形散开，进行热身运动。集合、整队。精神饱满集合快、静、齐明确教学内容和要求注意力集中，模仿教师的动作。1准 备71、随着京剧的身段锣鼓走成环形。2、复习已学习的武术手法。成环形站立1、用京剧锣鼓点子引导学生按规定路线走向指定位置。2、带领学生复习武术基本手法。1、眼随手动2、做动作时，动作舒展，到位，力达一点。2基 本5弓步：前后开立上体正，前脚大腿与地平，脚尖内扣膝部弯，后脚扒地不掀掌。左仆步： 两脚左右大开
8、立, 右腿全蹲深屈膝, 左腿挺直向前伸, 脚掌全部都着地。马步： 两脚侧开稍宽肩, 平行站在一条线。 组织：成彩虹状站位；要求：认真观察，好好练习。1、边讲解边示范弓步、马步和虚步的动作要领。2、带领学生进行练习。3、观察学生练习，进行个别辅导。1、成彩虹形进行动作的学习。2、认真观察，认真练习3、跟随老师一起练习。3部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本7跟随京剧的身段锣鼓进行步法练习。组织：随着节奏走出不规则形。要求：反应灵敏、动作到位。1、提醒练习时注意间隔距离，使之能安全地进行练习。2、多鼓励多肯定，使学生充满自信随着节奏行进，做好每个动作。65结合手法等进行练习；并创编
9、动作为其命名。组织：分四组要求：动作标准，神形俱备根据实际情况，引导学生进行创编。开拓思维，创编动作，向同伴进行展示，敢于自我表现。45随听老师的口令或音乐进行集体展示。（音乐：中国功夫） 组织：四列横队站立要求：与节奏相结合，动作整齐，有力讲明动作标准：能与节奏相结合，动作整齐，有力全体同学做动作展示3基 本5垫上运动：1、仰卧起坐练习2、背肌练习 组织：两两为一组，一人帮一人做动作；要求：动作到位，做到快、好。1、教师讲解动作。2、教师组织学生集体进行练习。3、巡视指导，及时鼓励学生。4、注意安全。1、积极认真，动作到位2、听信号统一做动作。3、两两配合，互帮互肋。3结 束41、放松练习（音乐：龙文）2、课的小结3、与学生再见组织：同上要求：放松心情，放松身体1、引导学生进行放松练习。2、组织学生一起小结互相交流3、布置课外作业。1、两两组合，相互进行放松。2发言谈体会。3、与老师再见收器材。1预计运动负荷平均心率： 1355次/分练习密度： 505运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4肌肉疼痛( )教师课后反思
