小学体育俩翼齐飞构建校园体育文化的实践研究.doc

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1、俩翼齐飞构建校园体育文化的实践研究摘要 近年来国家体质健康检测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，近视率居高不下，超重和肥胖青少年的比例逐年递增。这些问题的出现并非偶然的，而是我们长期重智育、轻体育，片面追求升学率带来的不良后果。近年来我们以大课间和体育节为抓手构建丰富多彩的校园体育文化来提升学生的健康水平和综合素养，促进人的全面发展并取得了良好的效果。关键词：校园体育文化 大课间 体育节前言 学校体育文化是在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校体育文化作为社会文

2、化的形态之一，具有强烈的个性。校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神，而校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力所在。我们如果把学术文化比作校园精神文化之首，那么体育文化就是校园精神文化之躯。因此，体育文化作为校园精神建设的一种途径和形态构成了校园文化不可缺少的一部分。我们提出以大课间和体育节为抓手，来推动校园体育文化建设并取得了明显的效果。1.校园体育文化的构建1.1.开发体育校本教材，构建独特的课堂教学模式体育课是学校体育文化的主渠道。一方面学生通过体育授课能接受包括身体、思想和道德方面的教育，另一方面由于学生是学校体育的主体，体育课有组织地对学生进行体育教育，使学生能在校期间较

3、全面、系统地掌握体育知识，认识体育文化，积极参与体育活动，使学校体育文化的开展从根本上得到保证。近年来，结合学校实际开展了以篮球、乒乓为特色的体育项目，引进了高水平乒乓球教练，创建了“李菊乒乓球俱乐部”。正逐步开发篮球校本课程在课堂教学中始终贯彻以篮球为主线的教学模式。1.2.开展丰富多彩的大课间活动为了贯彻国家教育部保障学生每天一小时活动时间的精神，使学生得到充足的活动和体育锻炼的时间，我校在上午第一节课后安排了大课间活动，时间为40分钟。根据我校师资和场地的情况，我校在分班活动中设置了六大类10个小项的活动，其中体育节竞赛项目共有3项，下面是我校大课间活动的具体方案。我校大课间活动方案活动

4、形式和内容1.每天大课间活动时间40分钟。2.以班级为单位，广播操和分组课间活动相结合。3.每周一为升旗仪式、周五为广播操和集体跳绳（各年段不同指标见后）。4.每周二三四以班级为单位分组课间活动，活动内容为民间体育、趣味体育游戏、素质、球类等（具体见各年级活动列表）。5.逢雨天（室内棋类、趣味体育游戏等）管理责任制1.领导负责制：校长，主管领导，行政统筹、协调。2.年级组负责制：年级组长，班主任，跟班老师，编组、管理并参与活动。3.体育教师负责制：分年级指导活动，管理器材、场地等。4.行政值周负责制：检查协调等。5.大队部负责制：负责组织检查和评比。器材准备 1.全体学生人手自备短跳绳一根（周

5、一、五出操随身携带）。 2.根据分组活动内容，简易器材自备，如毽子，牛皮筋、沙包等。 3.学校添置有关器材。场地分配和安排 1.周一五跳绳场地安排（见后）。 2.周二三四活动内容及场地分配（见后）。周一和周五（升旗仪式和广播操后）集体跳绳年级内容及指标场地分配管理老师一自由跳绳5-10分钟教学楼西空地班主任二自由跳绳5-10分钟图书馆后班主任三跳绳记数600-800次、花样图书馆前班主任四跳绳记数600-800次、花样室外篮球场班主任五跳绳记数800-1000次、花样田径场西班主任六跳绳记数800-1000次、花样田径场东班主任周二至周四课间活动内容安排一年级 指导教师 体育课任教师班级管理跟

6、班内容及要求活动场地一（1）俞文娟、秦翠芝小篮球（运球、玩球）教学楼西场地（北）一（2）胡萍、谢丽敏跑2圈，立定跳远15次以上跑道6，司令台西一（3）帅敏丽、邵文军跳绳（自由跳、练习）乒乓球行政楼车库前场地一（4）周红烨、杨爱月跑2圈，立定跳远15次以上跑道6，司令台西一（5）冯雪俊、万自华丢沙包、接力等自选游戏教学楼西场地（南）二年级 指导教师 体育课任教师班级管理跟班内容及要求活动场地二（1）陈彩华、杨丽丽小篮球 左右手运球各300次体育室前空地二（2）吴贤琴、方金云跑3圈，立定跳远15次以上跑道5，司令台东二（3）江丽蓉、黄继荣跳绳（500次/人自由花样）、乒乓球声乐室前场地二（4）楼冬

7、月、杨雨琴跑3圈，立定跳远15次以上跑道5，司令台东二（5）方立、沈亚珠丢沙包、接力等自选游戏图书馆后场地三年级 指导教师 体育课任教师班级管理跟班内容及要求活动场地三（1）魏玛丽、陈秀莲小篮球（运、传接、带球游戏）综合楼前场地三（2）殷媛、江晓芳跑3-5圈，立定跳远20次以上跑道4，羽毛球场地三（3）帅诗田、范洁跳绳（600次/人自由花样）、乒乓球田径场西水泥三（4）张丽群、陈达跑3-5圈，仰卧起坐20次以上跑道4，羽毛球场地三（5）方佩、于一菲毽子、沙包等自选游戏图书馆大厅及走廊四年级 指导教师 体育课任教师班级管理跟班内容及要求活动场地四（1）张侠燕、王飞翔小篮球（运、传接、带球游戏）田

8、径场入口处场地四（2）陈生祥、帅莹跑3-5圈，立定跳远20次以上跑道（3），足球场西四（3）尹亚芳、章治高跳绳（800次/人）、乒乓球图书馆前场地东四（4）童艳芬、王冰芳跑3-5圈，仰卧起坐30次以上跑道（3），足球场西四（5）胡益君、斯晓兰毽子、接力等自选练习风雨操场北场地五年级 指导教师 体育课任教师班级管理跟班内容及要求活动场地五（1）方鸣、方旻燕篮球小组对抗、乒乓球风雨操场（东）五（2）王丽琴、杨旦跑4-6圈，立定跳远25次以上跑道（2），足球场中五（3）潘爱群、刘建军篮球（传接、运、投篮对抗等）风雨操场（西）五（4）应菲、陈爱军跑4-6圈，仰卧起坐40次以上跑道（2），足球场中五（5

9、）翁青、张国军毽子或牛皮筋等自选练习图书馆前场地中六年级 指导教师 体育课任教师班级管理跟班内容及要求活动场地六（1）朱颜、程芸篮球（传接、运、投篮对抗等）室外篮球场（东）六（2）方根悦、林揆坚跑4-6圈，立定跳远30次以上跑道（1），足球场东六（3）李永金、杨晓一篮球小组对抗、乒乓球室外篮球场（西）六（4）童美琴、黄海燕跑4-6圈，仰卧起坐50次以上跑道（1），足球场东六（5）应晓明、潘爱芬毽子或牛皮筋等自选练习图书馆前场地西由于我校人均活动场地较少，我们充分考虑了场地的因素，使活动安排合理有效，同时也使体育节各比赛项目的练习与学生的身体锻炼有机的结合在一起。在活动内容选择上尽量安排适合学生

10、年龄特点和安全有锻炼价值的项目，紧紧围绕体育特色项目和群众性身体素质提高这一主线，在整个活动中分工明确，责任到人，体育课任教师进行专门地指导。在活动层次上依据体育节比赛项目在某一时间段里对比赛年级与项目进行进行集中训练。学校德育处和大队委建立了检查评比制度，负责每天活动情况记载，在每月底进行反馈。学校行政对班主任和管理教师进行工作量化，并纳入年终教师个人考核。1.3.开展具有校园文化特色的体育节活动1.3.1适应性 以我校的体育节的项目设置为例，因我校的人均活动场地较少，而跳短绳、短跑等项目的练习、游戏不受场地、人数的限制，器材也很简单，长期开展能促进学生的身体素质的提高，所以我们把这几个项目

11、合并成跳绳、短跑团体赛一个大项，即有个人的竞赛，又通过个人积分相加按总成绩取名次，这样就促使每个同学都努力为集体作出自己的贡献。另外，不同的比赛项目适合的年龄段也不同，例如长跑、拔河等项目不宜在低年段的学生中开展，同样是迎面接力跑，三四年级跑的距离和五六年级也不同。下面是我校首届体育节开展的比赛项目和参赛年级：我校首届体育节比赛项目和年级安排项目 参赛年级 项目 参赛年级 广播操比赛 16 迎面接力赛 13拔河比赛 56 短跑团体赛 46 跳绳团体赛 12 长跑团体赛 46 运球接力赛 13班级篮球赛46 乒乓球比赛26三棋比赛161.3.2 多样化、普及化不同的学生具有不同的个性和特长，也有

12、不同的能力和兴趣，而我们原先的传统运动会往往忽视了这一点。许多学校的运动竞赛并不令人满意的原因之一是项目贫乏，内容单一化，由此导致的后果是多数学生找不到适合自己的练习、比赛项目。显然，这与新课程关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益的的基本理念背道而驰，所以我们认为体育节项目的设置必须多样化，并努力使之普及化。同样以我校为例，我校的体育节前身为冬季小型体育竞赛，项目有长跑团体计时赛、迎面接力赛、跳绳个人赛等，项目较少，且参加学生均为体育特长较为突出的学生，故参与人数也较少。改名体育节后我们逐步增加了竞赛项目，至共有上述10个大项，学生有了更多的参赛机会，参赛的比例也大大的提高了、学生参

13、赛比率的逐年提高也证明了这一点。近年来参赛人数统计表年 份2006200720082009参赛比例（%）33.34095991.3.3教育性、实效性在项目的设置上，我们同样必须要考虑的还应该是教育性和实效性。体育是精神的文化，但更是身体的文化，所以提高身体素质和运动能力也是我们必须考虑的问题。 有一种观点认为，体育必须是快乐的。我们认为完全的快乐体育是不存在的，体育也需要引导，需要教育。举一个例子，中长跑是最累的，它在我们学生的调查表中名列最喜爱项目的最后一位，但它确实是最能提高身体素质和培养坚强毅力的一项运动。那是否意味着我们可以把这个项目从体育节中取消呢，我们认为恰恰相反，我们要做的不是取

14、消这个项目，而是要大力宣传它的好处，它的作用，让学生在引导下去慢慢喜爱上这项运动，或者说接受它。希望这些项目的开展能够全面的提高每一位学生的身体素质和运动技能，同时也为学校运动队的组建提供了选拔的平台。1.3.4练习、比赛的组织 “比赛不是目的而是手段，重要的不是结果而是过程。”同样，组织体育节的目的并不仅仅为了比赛，更要追求其过程的完美。相对比赛结果，更应该注重学生在练习和比赛中获得的能力和进步。 在我们体育节的平时练习中，我们强调学生的自我管理，尤其是中高年级学生。练习的组织由班主任统筹安排，每个项目的训练均有一名学生专人负责，同时，我们根据不同的项目设计了不同的记录表格，由负责同学填写，

15、班主任和组委会会进行检查，这样就有效地促进了学生进行锻炼的积极性，锻炼了学生自我管理的能力，同时也减轻了教师的工作负担。首届体育节篮球、跳绳训练情况记录表 班级： 记录人： 跳绳篮球日期时间人数日期时间人数注：时间为训练时长，该表比赛结束后由记录人上交到体育组。1.3.5时间安排1.3.5.1 集中性和分散性相结合体育节作为一个活动和节日应该集中在某一个时段举行，但由于体育节项目多样性的特征，过于集中也会影响到举办的质量和效果。1.3.5.2以项目特点确定比赛时间 不同的比赛项目适合在不同季节举行，比如长跑、跳绳、这些比赛更适合在冬季举行。另外，有些项目需要准备的时间较长，那就必须把它放在较后

16、面的时间段举行，如班级篮球赛。2激励机制与长效机制2.1. 榜样激励 榜样的力量是无穷的，尤其是对于那些模仿能力很强的学生来讲。我们把具有一定管理能力，并且在某个项目上有特长的学生确定为某个项目的班级管理者，即负责班级单项竞赛的管理人员，在发挥管理者特长的同时，也为其他同学树立了学习的样板。 同时，我们在每届体育节当中均评出各班表现最优秀或进步最大的学生，作为学校的体育节小明星，这样的小明星无疑在下一届比赛中将充当其他学生样板的作用。 2.2. 目标激励 这里的目标可分为集体目标和个人目标两种。我们体育节以团体成绩和个人名次分别设立了集体和个人的目标。在比赛中，我们均按年级分组，大多数项目取集

17、体成绩，如长跑团体计时赛、迎面接力等，同时，也有项目兼取团体和个人，如短跑比赛、跳绳团体赛，因此，我们很容易就找到了目标。在某项比赛结束后，我们在下周的全校集会时举行颁奖仪式，这样很容易的激起了学生的集体荣誉感，使全体同学找到奋斗的目标，相对落后的班级也会更加努力地争取在下一个比赛项目中取得好成绩。对于一些需要一定的毅力才能完成的练习，比如中长跑练习，我们也更多的采用目标激励的形式。 2.3长效机制 通常，各种活动都有一个相同的痼疾，搞时轰轰烈烈，结束之后冷冷清清，活动成果也随着时间流逝而慢慢丧失，那么体育节如何防止或减少这些情况的发生，也是我们必须考虑的重要问题。我们认为，只有建立了有效的配

18、套措施，并进行相应的文化渗透和合理的引导，才能使体育节的效果和影响长期化、最大化。同时，由于教师在活动中的主导地位，如何让全体教师认识到活动的必要性和重要性，及时听取他们的反馈意见都是体育节效果得以长期保持的保证。 对于应该如何建立与体育节相配套的措施，我们也对此进行了实践，尝试着把体育节的部分内容引入到学校的大课间活动中来，让大课间活动和体育节紧密联系起来，使之成为我们校园体育文化建设的两大基石。3成效和反思 3.1 成效 3.1.1近年来，由于大课间活动和体育竞赛的开展，我校已形成了浓郁的校园体育文化氛围，体育节也逐步形成自己了普及性、多样性、长效性的特点，成为我校校园文化的一个亮点。3.

19、1.2 经过调查，学校参加体育节和大课间人数逐年递增，余暇时间参加体育锻炼的习惯已经形成，我校操场在对外开放时间的喧嚣也证明了其对社会体育的影响开始显现。（见表一）（表一）关于体育节与大课间活动的兴趣调查表序 号调查题性别肯 定中性否定总人数人数人数人数1喜欢体育节大课间活动吗？男12098.321.7122女11898.321.7120计23898.383.32422能参加两项以上的体育项目吗？男11594.354.121.6122女11091.765.043.3120计22593.6166.6104.22423希望学校继续开展体育比赛吗？男11090.15475.1122女11293.32

20、1.665120计22291.772.8135.32424余暇时间参加体育项目吗？男10888.586.565122女10587.5108.354.1120计21386.41812.6131.02425体育器材会使用吗？男11695.164.9122女11091.6108.4120计22693.3166.7242合 计男122女120计2423.1.3随着大课间活动和体育节深入开展，能使较多的同学熟悉和掌握体育技能并在余暇时间积极参加体育锻炼增进学生之间，学生与社区之间的交流与合作身心得到陶冶，逐渐体会到体育锻炼带来的乐趣，有利于养成终身体育锻炼的习惯。3.1.4近年来，学校竞技体育的运行机制

21、已经形成，并已经走上了良性循环的轨道，竞技体育成绩总体水平有了长足的进步其中在市中小学田径运动会上分别打破女子 200米、400米、4*100米三项市运会记录，其中女子200米破市运会最高记录。（见表二）（表二）我校竞技体育成绩汇总表 项目 2009年 2010年田径 第二名 第二名乒乓球 第五名 第二名象棋 第八名 第三名篮球 第二名 无围棋 无 第二名3.1.5近年来，随着群众性体育活动的深入开展，我校学生的身体素质得到了进一步的增强，我校在临安小学体能测试中取得了全市第二的成绩，其中各单项成绩和综合平均分高于市平均分6.59分，从这一侧面足以反映我校体育文化的氛围已初步形成。（见表三）(

22、表三)2010年临安市锦城镇体能测试成绩汇总表 项目学校实心球跳绳总平均分综合平均分男 女男女男女石镜小学78.44 86.92 98.72 98.08 88.26 92.50 90.38 衣锦小学86.52 88.28 94.28 98.24 92.38 93.26 92.82 城南小学84.24 90.24 98.48 98.72 91.48 94.48 92.98 西林小学81.64 87.84 98.88 98.48 90.06 93.16 91.61 晨曦小学77.92 88.40 97.84 95.84 86.88 92.12 89.50 横溪小学79.80 86.06 91.29

23、 95.24 87.52 90.65 89.09 农林大学附小69.40 82.88 94.56 91.84 80.62 87.36 83.99 小学平均分70.41 82.03 95.59 96.23 83.32 89.13 86.23 3.2 问题和反思 校园体育节的发展依赖于我们不断的总结和反思，并加以有效的改进。我们的实践遇到了很多的问题，有些是一时难以解决的，有些经过一定的改良或许可以得到解决。其中有以下三个方面是我们目前遇到的也是其他多数学校所共有的难题： 3.2.1.主题不明显 主题是一个活动的核心精神，只有把这个核心精神贯穿于活动的始终，才能取得它应有的效果。因此，我们也提出了

24、“我参与 我快乐 我运动 我健康”的体育节口号，但因为组织、宣传等原因，效果不是太理想。因此，加强体育节主题的宣传，和在各项活动中的渗透是我们下一步需要加强的地方。 3.2.2.相关文化活动薄弱 相关文化活动的薄弱也许是绝大多数学校所面临的共同难题。由于如征文、摄影、知识竞赛等活动涉及相当多的师生，花费相当的精力，而其职能部门往往又是其它主管德育或智育的部门，因此对其重视性不够，导致相关文化活动较为薄弱。 确定少量适合自己学校的相关活动，做到文化活动少而精，并力争各部门和参与师生的重视，以获得实际的效果也许是我们改良的办法。 3.2.3.教师负担重，重视不够 由于教师在活动中占有主导地位，特别

25、是班主任老师，在活动中承担了具体的班级指导、组织工作。体育节带来了相当大的工作量，而在素质教育依旧难以完全实现的现实中，体育节的工作难免不被重视。虽然我们通过学生的自我管理实现了适当减轻教师工作量的目标，但仍然有教师抱怨体育节带给他们太大的工作压力。 对于出现这样的状况，除了加强对教师的宣传外，淡化成绩意识，强调参与意识，放手学生自我管理或相互管理是我们解决问题的一个办法。当然，这需要我们全体老师转变观念，也需要我们在制度上如班级、教师个人考核制度等方面有所调整。 参考文献： 【1】 季浏. 体育教育展望 华师大出版社 2001.3【2】陈遵义.试论校园体育文化的构建 中国学校体育 1999.2 .【3】贺昭泽.对我国学校体育的人文思考 体育文史 2005.4 .【4】熊斗寅.网络时代与体育 体育与科学 2001.2.