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1、 小学依法办学自主发展三年规划2015-02-1512:35:48 一、现状分析 (一)办学条件 小学是一所400多年办学历史的农村名校。99年被命名为浙江省示范小学。，学校共有31个教学班，学生1794人，教职工83人，专任教师76人，市级骨干教师18人 一、现状分析 (一)办学条件 小学是一所400多年办学历史的农村名校。99年被命名为浙江省示范小学。，学校共有31个教学班，学生1794人，教职工83人，专任教师76人，市级骨干教师18人，中学高级职称1人，小学高级职称教师43人；专任教师学历达标100%，专科学历56人，占70%。学校校园规模，占地面积23332.62，建筑面积6953.
2、62，绿化面积156002。学校布局，三区分明。教学区：专用教室和辅助用房配备，设施齐全。三机一幕、电脑、闭路系统、广播系统、防盗系统、络系统现代学校教育需要，整体教学设施走向现代化。生活区：学生宿舍宽敞明亮，拥有闭路系统、程控系统；学校厨房设备先进、齐全，餐厅清洁卫生。活动区：校园内环境优美、假喷泉、鲜花环绕；生物基地内一年生机盎然，奇花异树数不胜数；东侧的绿化带集宣传窗、花草树木为一体。篮球场、排球场俱全，除原操场外，还在后新建了200米环形跑道，100米直跑道的新操场，并对体了植被复绿。的办学条件为学校现代化学校了的保障。 (二)已有成绩 2002年8月2005年7月是学校实施依法办学自
3、主性发展的三年。全体教职员工三年的不懈努力和奋斗，了非常的成绩：学校荣获全国青少年科技教育活动示范基地等80多项集体嘉奖。教育科研工作、硕果累累，承担并了级子课题1项，省课题1项，省规划课题2项，台州市课题1项，规划课题3项，温岭市课题20多项。农村小学生物科技启蒙教育的实践与和农村小学生物科技启蒙教育体系的相继获省基础教育科研二等奖。1项获浙江省创新教育一等奖，并在今年7月份向长三角推广。有6项学生团体科技在省、地级获奖。学校荣获浙江省教育科研先进集体称号，3名教师分别荣获浙江省教育科研标兵、台州市教育科研先进个人、台州市教科新秀等称号。学校举办的少儿乒乓训练班战功赫赫，20多人次省级比赛获
4、奖,2名队员被省少体校正式入取，2名队员被评为温岭市青少年英才称号。学校多项教育创新改革项目，学生素质发展质量高，市级素质比赛获奖近300人次，教师素质专业发展步履快，逐渐向型教师转轨，教师级发表及获奖达300多人次，多名教师级课堂教学竞赛中获奖。学校管理有特点，办学有，学生有特长，为由“有的学校”发展为“学校”铺垫了的基础。的背后，积累了的依法办学自主发展的经验（是可贵的直接经验），了一套科学的行之的学校依法办学自主发展的操作办法，为新一轮自主发展了强大的理论支持体系。 (三)面临的挑战 1、规模办学的思想和办学规模的现实着较为的矛盾。 中心校（想分分不了）：办学信誉的，就读学生数的，了学生
5、数和办学规模的不相，办学条件的限制，本该足够开设40班的规模，而现在只能开设31班。 下属学校（想并并不了）：仍着多、散、小的现状，校大、重重，教育资源的巨大浪费、教育质量的较难提升、城乡教育发展的均衡化。 2、投入严重与高标准发展着较为的矛盾。 中心校现代教学设施了，但教学辅助用房短缺，难以优质教育的需要；下属各校现代教学设施的配备较落后（如下属17所学校中有11所学校仅1台电脑，17所学校均无整套的多媒体教学设备），基础建设陈旧落后（17所学校中仅3所被评定为市四有三化建设先进学校），办学条件的投入，遏制了素质教育的发展。 3、学生班额较多，如何在大班额的前提下，地体现新课程理念的课堂教学
6、实践经验欠缺，仍需探讨。 4、与市内同类学校相比，教师队伍的整体素质较强，但市级名师欠缺，缺少真正的专家型教师，校本培训中专家引领较薄弱，名师效应在得体现。、与市内、外名校相比，教师的教学理念仍较落后，学校学科教学的均衡化程度不高，重语数轻技能，重知识轻能力，重灌输轻情感等还。 6、与市内、外名校相比，学生的学习较单一，学习整体不强。 (四)发展趋势 、省、市教育发展要求学校发展趋势：教育优质化、均衡化发展；以人为本、德育为首，素质教育；深化改革、创新，教育发展的活力；教育、持续、发展；依法治教精神，教育投入。 二、办学思想 以基础教育改革纲要为，温岭市教育改革与发展“十一五”规划和温岭市农村
7、教育工作会议精神，倡导“以人为本、质量为魂、发展”的办学理念；以教育法规为依托，以教育科研为先导，以改革创新为动力，以自主发展为目的；奋发图强，开拓进取；素质教育，学校教育腾飞。 三、办学 (一)总体 实施名牌战略，力争在三年内师资队伍优秀、办学条件优越、校容校貌优雅、管理优胜、教育质量优异、学校鲜明的，真正市内一所教育现代化程度较高的以生物科技教育为支撑的农村科技教育名校。 (二)培养 从学会做人、学会学习、学会生存、学会四个，培养学生终身发展所必备的素质。努力把学生培养成善于合作交流、善于思考创新、善于实践，健康快乐，活泼开朗，个性凸显的少年儿童。 (三)分项 1、学校管理。实施管理最优化
8、，学校管理内涵，努力打造工作、学习、生活为一体的师生大家园。 05学年学校管理：创新现代学校管理机制，学校决策的科学定位和决策的务实到位，学校办学的科学化、民主化程度。 06学年学校管理：以“服务”和“合作”为核心现代办学管理意识，打造合作型学校团体。 07学年学校管理：轻松、愉悦、民主、的学校管理的人文，使学校真正充满和气、充满士气、充满朝气、充满才气、充满喜气的教师大家庭。 2、教师管理。“多层次、多、多途径”的教师培训制度，建设一支团队意识和竞争意识的适合学校自主发展的专业型教师队伍。 05学年教师管理：制订并实施“镇小学教师三年培训规划”（镇小学教职工师德创优三年规划、镇小学教师优师工
9、程三年规划、镇小学新教师三年成长规划） 06学年教师管理：实践中反思、实施规划，规划实施有序、运行。 07学年教师管理：达成规划，教师专业化程度较高。 3、教学管理。以新课程理念教学改革，转变教师的教学，学生学习。 05学年教学管理：以减负增效为原则，大胆改革，创新，学生发展性评价机制。 06学年教学管理：与新课程理念相吻合的教学评价体系，体现过程性评价和发展性评价的。 07学年教学管理：加大教学改革，教学管理机制。 4、德育工作。实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名健康的心理，的习惯，的情感，正直的人品“阳光式”少年儿童，打造阳光校园。 05学年德育管理：深化学校德育优势项目，德育基地建设
10、和德育工作。 06学年德育管理：创新德育管理机制，整合德育优势项目，启动德育“阳光工程”。 07学年德育管理：达成德育“阳光工程”预定实施，打造阳光校园。、教育科研。以课题驱动校本培训为手段，走、工作、学习融合之路，再创学校教科研辉煌。 05学年教育科研：制订切合的近、远期学校教科研发展规划，科学引领，规划在先，并组织实施。 06学年教育科研：教育科研和校本培训相的途径，课堂教学凸（更多精彩来自“秘书不求人”）现学习多样化实践，学生学习，学生学习。 07学年教育科研：提炼、工作、学习相融合的教育科研模式，总结教科研。 6、后勤服务。为实施优质教育和现代化保障，为学生、教师、学三维发展奠定物质服
11、务基础。 05学年后勤管理：筹措教育经费，学校基础建设。 06学年后勤管理：高规格、高标准优化教育装备。 07学年后勤管理：镇的支持，对学校整体形象包装，办学条件上档次，校园文化高品位。 7、创建。从教育的终极，、深化和拓展学校原有，学校独特文化和校本资源。 05学年创建：科学规划生物科技教育校本课程的拓展和学校文化、传统文化、地域文化相的校本课程建设开发方案，并组织好实施工作。 06学年创建：和深化学校原有，分段编印校本教材及教参初稿，点上尝试运行并修改。 07学年创建：正式编印校本教材、教参，面上运行；整理，申报各级教育奖，凸现校本和培训。 五、主要标志 1、办学规范性与程序性 以讲政治的
12、规范办学，收费规范、招生规范、学籍管理规范； 以讲原则的课程计划开齐、开足、开好课程，课程设置的严肃性、科学性； 以讲奉献的师德师能建设，教师队伍建设的先进性。 2、教师的教育教学能力与 80%的教师有课堂教学风格； 教师课堂教学能力b区间（一轮测评为基准）； 教师竞赛市级获奖率0.5个百分点； 培养1-2名市级知名教师。 3、学生的学习能力与 学生的学习与能力b区间（一轮测评为基准）； 学生市级艺术素质和体能竞赛获奖达280多人次。 4、学社会满意程度 学校办学的社会评价满意率（含满意）达90%； 学校办学的社会评价不满意率不超过4%。、学校及其示范辐射作用 学校生物科技教育的的延伸拓展项目
13、地级立项，地级获奖，校级推广； 学校文化、传统文化、地域文化相校本课程建设项目，地级获奖，镇级推广，市级新闻媒体报道； 少儿乒乓球训练项目持续发展，竞技市内龙头地位。 六、实施策略 (一)“德育为先”策略，增创德育工作的新优势 1、前瞻性、性、实效性的德育工作框架。学习公民道德建设实施纲要和中共国务院关于和改进未成年人思想道德建设的若干意见，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则，以爱国主义为主线，以公民道德建设实施纲要为指针，以小学生守则、小学生日常规范及一切德育活动为载体，以培养“四有”新人为，新时期德育工作的实效性。 2、创建德育管理的新机制。专设“德育处”，对德育工作的。制订德育
14、工作计划，责任制和责任追究制。学校党、政、工、青分工协作，齐抓共管。班主任队伍建设，每周一次班主任例会，班级管理和班主任工作量化考核制度，班主任德育主力军的作用。德育评价机制。一是学生道德素养的科学评价办法，星级生评定方法。另一是教职工全员德育的评价办法，一套较为的德育激励机制，设立下列两项奖励：每年评选校优秀班主任若干名，校先进德育工作者若干名，表彰在德育工作中成绩的教职工。 3、大德育观念，教学育人、管理育人和环境育人。德育要渗透到学校教育教学和后勤的各个领域，把学校工作德育的载体，挖掘德育功能；打破四个界限：主管和分管、处室之间、校内和校外、段长班主任和科任教师的界限，渗透，互为。少先队
15、在德育工作中的作用，学校关工委的作用；家、教、社络体系的建设，以警校共建、家校共建、辅导员队伍建设为基础以学校为中心的大德育络。、创设校园文化精品，校园文化层次。校园文化。学生社团活动的组织与管理，多彩的社团活动；宣传栏、电视台、广播站、校园和优美宣传标语的育人作用；办好运动会、艺术节和科技节。、拓宽和规范德育实践基地建设，实实在在基地教育功效。 4、深化德育优势项目，德育途径，现代德育实效，实施德育“阳光工程”，为争创德育学校奠定基础。深化心理健康教育鼓励青年教师、班主任“学校心理咨询”科目的自学考试，充实、专业培训人员。心理健康广播、校会、心理信箱等教育活动，并开拓新途径，学生心理健康教育
16、。整合学校德育优势项目，实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名健康的心理，的习惯，的情感，正直的人品“阳光式”少年儿童。、“精神家园”优秀班集体创建活动。班集体建设是减轻学生负担、素质教育、未成年人思想道德建设的主要手段，把班集体建设成“健康学园、乐园、文化艺园”。培养学生的自我教育能力、自我管理能力和团结协作能力、的人际关系、健康的心理。校园环境、电视广播、移动板报、宣传栏、教室布置的宣传教育作用。 (二)“主体强化”策略，教师队伍建设 1、教职工思想培训。教职工培训三年规划，狠抓，教职工先进的教育理念，现代教育教学手段，发扬精诚团结、顽强拼搏、敢为人先、永不的新小精神，为学建设与发展再立新
17、功。 2、教师个人培训情况档案库；络环境下的教师培训途径；在全员性培训的基础上，个性化分类培训，系统性、性和差异性相的教职工培训；将培训考核成绩教师评先、晋级的依据。 3、青年教师培养。青年教师读书的活动，鼓励青年教师学历层次，青年教师论坛，组织政治和学习，出版青年教师论坛。敢于让青年教师挑重担。磨炼功，“五个一”即每学期摘抄2000字的读书笔记，每学年承担实验课题，每学期上一次公开课，每学期写一篇教改论文，每学期作一次专题发言。还要过好“五关”，即三笔字关，简笔画关，普通话关，电脑关，当好班主任关。实施新老教师结对改革，校际，以工会、团委牵头实施骨干教师与新教师师徒结对工作，骨干教师的示范引
18、领作用，新教师的培养。 4、“优师工程”。三年内，40周岁教师专科合格率达100%，本科学历达35%，小学高级教师达50%，市级教学骨干及市级课堂教学竞赛获奖者达40%，真正以市级教学骨干、高级教师为主的优良教师群。条件让12名中青年教师在全市打出名牌，让骨干教师全镇学科教学的。90%教师都能运用现代教育设备辅助教学，70%教师能制作教学，20%教师能在学科教学中与信息技术运用有机整合，80%教师都有项目和教学级获奖，有12项教改在地级获奖，有，彰显。教师课堂教学有风格，教师参加市级课堂教学竞赛获奖面广。、塑造个性化教师。教师要张扬个性，时代呼唤个性化教师，已当前课改的需要。，学校培训的是培养
19、一批人格魅力，充满爱心，文化底蕴深厚、教学方法灵活、能展示个人睿智的学者型教师，个人独特的教学风格，起个性化的师生关系纽带，每学生的需要，使教育人性化的教育，体现科学的民主精神。 6、学术型团体建设。教研组要制定三年发展规划，规划中应包括：教育科研、教师队伍建设、学科教学，教研组的教学和管理功能。教务处和教研室要对教研组长工作的与考核。学校要努力教研组的工作条件。在校内报刊、宣传栏和校园上介绍教师的科研，推广教师的教育教学方法，校级论文汇编的。在三年内系统总结的教学经验和各学科的教学，并有三个左右的学科在全市优势学科，2015年和2008年各教研组分别出版一本教学集。 (三)“信息化办学”策略
20、，现代信息技术的软硬件建设 1、专设“信息处”，全校教学手段的现代化和教育信息化程度。三年内，每班教室安装一台电脑及液晶体投景屏幕，现代化的教学手段，资源共享，起全局化、开放化的教育教学科研络体系，健全各年级组的电脑设备，年轻教师电子化办公或电子化备课，并一间备课室，制作ai，为课堂教学服务。建设好络教学资料库。管中心设备升级；加大软件建设资金投入，使的应用软件既能与主管的要求相匹配，又能管理、教育教学方法和学习信息化和现代化的需要。 2、学校管理的信息化。主要的会议通知发布在校园上。学校、和个人等的主要工作计划和总结试行络化管理；教职工的化建议和反馈意见可以络途径即时交流；电子版的教职工档案
21、；络化的教职工培训与考核的试验。 3、教育教学方法的信息化。教务处开设“课改专栏”，汇编教师“课改”实验课教学设计或活动设计、“课改”实验的；学生成绩库。教科室开设“优秀论文专栏”，展示教师优秀获奖论文和发表的论文教研组页。展示教育教学、计划和；汇总充实各年级实用的教学资料，内容的教学设计或教案；设立学习问题有奖征答栏和学生提问栏，学生的课外学习。 4、学生学习的信息化。学生学习络平台；在上展示学生的学习；鼓励学生在上各科设置的学习问题和学习等各的问题；需要，教师为学生的站，让学生查阅；在上公布学生获奖名单。、现代络下教师培训新途径，尝试教师学习资源库，学校教育信息等。 (四)“科研兴校”策略
22、，加大科研，学校亮化。 1、推广、提升农村小学生物科技启蒙教育校本课程建设的实践与课题将课题已有先在镇内推广使用，并拓展成学校文化、传统文化、地域文化相的校本课程。然后其它学科课程的改革。科研课题的推广应用制度。力争在校本教材开发工作上走在全市前列。 2、信息技术与学科课程整合的实践与课题将信息技术与各学科课程有机融合，学生自主探究、协作交流、动手实践和，教学结构与教学策略的变革，教学质量。先试点再铺开，组建课题群，邀请专家讲座，开题论证，添置必需多媒体设备，对教师多媒体使用与制作培训，开发络资源，学习主义理论支持下的教学设计理论，课型的设计，开发的多媒体，在教学实践中检验，课题研讨会，教学设
23、计比赛和优秀评比，探讨交流和总结在信息技术支持下的教学环境的创设、教学结构、教学策略的选择师生角色关系的把握等问题，总结出信息技术与学科课程整合的教学模式，材料，先在镇内推广再向外延伸。 3、建设活动基地，拓宽活动领域。在原有“红领巾生物基地”的基础上，拓宽活动区域，开辟坡、果林，校内科技实验基地。2006年9月“科技综合楼”的建设，教育现代化的教学硬件需要。 4、“科研兴校”的现代办学策略，教育科研“重实践、重实效、重过程、重应用、重合作”的原则，深化我镇的教育科研，学校学习型团体的建设，多创教育科研实品、精品，以课题驱动校本培训的教科研。 (五)“精品”策略，少儿乒乓球班建设，凸显竞技教育
24、 将“少儿乒乓球班”活动基地移至本校，系统训练。培养有潜力的运动苗子，再创辉煌，办学的知名度。学校体育工作，学生人人有一项喜爱的、长期的体育锻炼项目，学生健康素质。和发展艺术教育，努力新的学科教育。对艺术特长生的培养，培养出大批较高层次的艺术人才，努力每位学生有一项音乐美术类的爱好。 (六)“优先”策略，管理机制，优化管理手段 充实学校班子，增设岗位，培养新人，学校现代管理，优化管理手段，电子版教师络档案管理和学生学习档案，学校现代管理通讯络，争创管理。带动全镇教育现代化建设的进程，尝试全镇现代教育络，以各片为学校教育站，以新小为中心现代教育络。扶持下属学校办学条件，鼓励争创台州市教育现代化完
25、小。在完小中实施四有三化建设和标准完小建设工程，完小督导评估方案，完小评估工作，择优举行“完小”推广现场会，以点带面，全镇教育质量整体上升。尝试龙育苑校刊编辑，现代学校间的交流，的记录教育教学，展示学校师生风采，提升学办学品位。在师生中多彩、凝聚人心的活动，使校园真正师生成长和享受精神生活的活力校园。科学规划全镇基础教育发展趋势，整合全镇教育资源，实施规模办学，争创优质教育。 (七)“优质办学”策略，科学规划，加大投入 启动学校现代综合楼建造工程，按规划配置好各功能室，学校教育现代化建设。拆除老教学楼，美化校园后坡，实施教学楼、行政楼整体墙面美化工程，学校文化形象建设，争创台州市绿色学校。加大
26、投入，购置现代多媒体教育装备，优化教育教学视频。中心校努力一线教学人员人手一台电脑，便于教师依托现代资源优化教学，教育教学质量。加大安全教育建设，打造平安校园。优化后勤管理，服务质量，中心校食堂争创省信誉度b级食堂。实施教师办公室硬件改造工程，办公条件，提升学校形象。 七、保障措施 (一)精神保障。小学悠久的办学历史，深厚的文化底蕴，的办学经验是小学发展和辉煌的最强大的精神支持，最牢靠的的激励资源。 (二)组织保障。走依法办学的道路，各级、教育的关怀、，学校党、政、工、团等组织机构，组织优势，实施工程，营造师生的精神大家园。 (三)物质保障。各级、教育的财政支持，运用教育资金，加大教育投入，保障学现代化建设进程实施。 (四)制度保障。创新新下学管理机制，学管理制度，分线管理与考核的管理准则，的。 (五)队伍保障。把好教师的进口关，“择优录用”原则；拓宽教师的培训途径，加大教师的培训，建设一支高素质的教师队伍；教师待遇，为教师搭建的平台，教师工作的性，保障的。
