小学六级语文复习计划.doc

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1、小学六年级语文复习计划时光匆匆,这一学年转瞬即逝,为了在最后这几周集中复习,提高效率,使学生考出优异成绩,愉快地升入初中,特制定以下计划。一 总体规划 因时间紧迫剩余时间不多, 首先老师们要对学生学习情况分析,制定出切实可行的复习计划.各班根据不同情况进行针对复习。复习过程中,要注意复习质量。二、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴

2、趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。 三、复习目标:1)、基础知识:1、生字词:掌握十一、十二册要求学会的生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。2、词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的各种不同类型四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积

3、累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。 3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带*的多音字,要重点复习。4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子

4、表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。 5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要读读背背的内容。(分类整理) 6、阅读:关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯。问题从性质来看,有三种类

5、型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后,受到什么启发?这类问题应该是多元的。 7、习作: 1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。4、书写规范、整洁。5、40分钟不少于400字。6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 四、复习措施:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养。 二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展

6、,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。四是重思想教育,提高学生对复习重要性的认识,教给生复习方法,防止简单粗暴,机械重复。五是精备课,认真备好复习课,上好复习课,提高课堂教学效率,精讲精炼,让学生自主、合作学习,努力探究。六是及时查漏补缺,因人而异,有针对性地指导,对于学困生要重点指导,激发他们的学习兴趣,让其做到乐学。七是改变测试方法,把书面试卷与朗读、口语交际结合起来,全面考核学生的语文能

7、力,大力促进全面和谐发展。八是将阅读与作文纳入复习重点,坚持反复训练,不断提高阅读与写作能力五、复习方法:分类性复习:分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等部分。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。2、积累运用总结出题型,重在平时的练习。注意灵活掌握。3、阅读部分。一般阅读的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。主要是让学生自己来理解。4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。六、在进行总复习的过程中,注意以下两点:1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内

8、容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。待添加的隐藏文字内容22、讲练结合。在整个复习阶段,教师引导、归纳以练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。七、 各项复习要求: 1、总要求(1)按照课后要求对课文进行朗读、复述、听写、背诵。(2)听写字词,课后生字及有关基本词语。(3)每个练习中的“语文与生活、诵读与积累”都要做到会背、会默,阅读应理解课后题。(4) 重点复习课文重难点及课后题。(5) 坚持课

9、外阅读,提高阅读分析能力。2、朗读要求充分利用可利用的时间,如:早读、午间、体活课等。要求用普通话,语音标准,语速适中,声音洪亮,吐字清晰,内容正确,不重复,不添字,不漏字,有感情。复习过程中适当增加听力阅读,锻炼学生用耳朵听文章来理解的能力。3、背诵课文对于课文中要求背诵的内容,除了熟练朗读外,还要领着学生熟背,一字不错。老师要对潜能生细致把关,其他小组检查,同桌互背,老师抽查等不拘一格。在熟背的同时,注意学生易错的字,重点词多次强调以加深印象。4、复习课文重难点在熟读背诵的基础上,要求学生快速默读课文,理解课后题,提出质疑,师生共同交流解答,对重难点共性疑难要重点强调,准确答疑。5、复习积

10、累运用对于积累运用中的“语文与生活、诵读与积累”,每个同学都必须会背,会默写、能理解大概意思。可以同桌互相背诵、默写,也可以小组合作检查或单人小组比赛到黑板上默写。评出优良。阅读文章能按要求回答问题并较熟练朗读。6、课外阅读训练与课内训练课外阅读训练是现代考试中的一大块,课外阅读题答得好坏直接决定着总成绩的优劣。因此必须加强课外阅读训练。引导学生能整体感知文章内容,迅速捕捉文章中心。能结合语境理解词意,通过反复朗读回答有关问题。同时增加知识,扩大见识。7、作文训练首先熟悉每单元后的习作要求,明白这两学期的主要习作内容,看自己或他人的习作互相交流。老师找优秀作文,尤其是本班学生写的优秀作文,在班上朗读,评点效果更佳。学生要利用一切可以利用的时间阅读作文。八、奋斗目标力争通过复习,期末考试成绩位于全区同年级前三名,及格率达%,优秀率达75以上。

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