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1、新化县第三小学创建市级语言文字规范化示范学校实施方案为了全面贯彻落实国家通用语言文字法，迎接市级语言文字规范化示范学校评估，加强我校语言文字工作科学化、规范化和制度化，增强广大师生员工的语言文字规范意识，全面推进素质教育，提升校园文化品味，特制定本实施方案。一、指导思想普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，也是学校实施素质教育的重要内容。我校开展市级语言文字示范校创建工作，是以科学发展观为指导，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”的原则，按照语言文字的内在规律，循序渐进、积极稳妥地推进工作。二、创建意义（一）学校是推广普通话，规范语言文
2、字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操、增强民族凝聚力具有十分重要的意义。（二）开展市级语言文字规范化示范校的创建活动，对于规范我校教育活动，促进教学水平的提高，增强学生语言文字的运用能力，提升教师的基本素质，以及我校教育教学改革的进一步深化和发展具有深远的影响。三、总体目标在上级教育主管部门的统一领导下，把语言文字工作纳入学校综合治理和精神文明建设总体规划，列入学校工作的议事日程。加强领导，制订计划，健全制度，强化管理，达到标准。目标是到2013年7月达到省级语言文字规范化
3、示范校水平。普通话成为学校的教学语言：即师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言：即师生员工在教育、教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园环境、公共场所、教室、办公室、教师备课、讲义、板书、作业批改评语、学生作业用字符合国家颁布的规范标准和要求。四、工作重点（一）积极推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。（二）充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。（三）增强全校师生员工的语言文字规范意识，营造浓厚的说普通话、写规范字的校园氛围，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。（四）做好自查、整改等工作
4、，写好自评报告，准备好相关资料，迎接评估。五、具体措施（一）加强领导，落实政策法规我校将全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育活动中。为了贯彻落实各项政策法规，学校将成立创建语言文字规范化示范校领导小组，由校长任组长，分管副校长、教务主任任副组长，教研组长、少先队大队辅导员、班主任及相关学科教师代表为成员。全面领导和负责学校的各项创建活动。（二）营造氛围，加大宣传力度充分利用多种形式，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极地参与语言文字规范化示范校的创建活动。1.在
5、校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导全校师生学习和明确创建市级语言文字示范校的意义及标准，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到创建语言文字规范化示范校的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文字，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。2.利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。3.以一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机，精心组织，开展活动，如结合新学期开学和新生的入学教育，发放语言文字规范化宣传材料
6、，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。4.在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，开展相关活动。（1）利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行监督检查。对不规范用字、错别字等提出修改意见。（2）走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。（三）规范操作，强化检查考核1.召开专题会议，研究部署语言文字规范化工作，把其纳入学校工作
7、计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时总结。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。2.实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评先选优等的基本内容和条件。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。3.利用教职工大会对教职工进行有针对性的语言文字法规政策及标准的培训；利用周一的升旗仪式进行国旗下的讲话对学生进行语言文字规范化的专题宣传；结合各学科的公开课，学校创建领导小组深入课堂，认真听课，检查教
8、师板书用字，发现问题课后及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考查指标，纳入常规管理。4.举行教师粉笔字、毛笔字、硬笔书法及说课等教师基本功比赛活动，激励教师自觉地运用规范的语言文字。明确要求全体教师在论文撰写、教案、板书、试卷、作业批改等方面写规范字。学校不定期举行教师教案、作业批改情况的检查活动，并记录与及时反馈。（四）净化环境，规范校园用字全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范
9、并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。（五）强化培训，提高普及程度加强普通话口语教学和汉字书写教学。要求所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，注重培养学生普通话口语能力，培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保学生小学毕业前普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。每学年举办一次语言文字规范化、普通话知识讲座。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间
10、的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的普通话口语实践，力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。六、实施步骤（一）宣传发动阶段（2012年11月）1.语言文字规范化示范校创建活动动员大会，在校园网上发布语言文字规范化示范校创建活动倡议书。2.征集新化三小“说普通话”、“写规范字”宣传语。面向全体学生征集，依据内容评选出优秀宣传语。制作展示，开展师生签名活动。负责人员：教务处。主要工作：设计征集表、回收统计评选、落实学生制作、组织签名活动、收集好活动资料。（二）践行促进阶段（20
11、12年12月2013年4月）1.给汉字注拼音比赛以书面形式组织比赛，给汉字写上正确的拼音。参加人员：一至六年级全体学生。负责人员：语文教研组长。主要工作：组织本组语文老师编制比赛卷、开展活动、评选表彰、收集好活动资料。2.动动我们的嘴皮子一、二年级：念童谣三年级：绕口令四年级：诗朗诵五年级：快板朗诵六年级：现场故事接龙（5人接说一个故事）参加人员：先组织班内全体学生参加，再每班选派5人参加年级展示或比赛。负责人员：语文教研组长。主要工作：组织本组语文老师选择内容、班内开展、年级展示或比赛、收集好活动资料。3.写规范字活动（1）组织学生开展写规范字活动。要求：一、二年级写铅笔字，三至六年级写钢笔
12、字。负责人员：语文教研组长。主要工作：确定内容、组织书写、评选优秀、收集好活动资料。（2）组织教师开展写规范字活动。要求：练写钢笔字，每人选一张上交参赛。组织写粉笔字、毛笔字活动，校内展示。负责人员： 教务处。主要工作：组织全体教职工参加，评选奖项，作品展示，收集好活动资料。4.比眼力，挑错别字比赛以书面形式组织比赛，改写错别字。参加人员：一至六年级全体学生。负责人员：语文教研组长。主要工作：组织本组语文老师选择内容、班内开展、评选优秀、收集好活动资料。5.社区活动学生进社区，结合实际需要，开展“啄木鸟”及语言文字规范化活动（如出黑板报进行宣传活动）。负责人员：各班语文教师。6.主题班队活动开
13、展以“推广普通话及语言文字规范化”为主题的班队活动。负责人员：各班班主任。主要工作：开展活动，上交资料。7.优秀作业展示活动每班推选10名参加年级展示、评比。负责人员：各科教师。8.优秀教案评选活动评选优秀教案给予表彰。负责人员：教务处。主要工作：组织人员对教案进行评选，对优秀教案给予奖励。（三）考核反思阶段（2013年5月）1.下班听课。考核组下班听课，了解课堂师生用语、书写（教师板书、学生作业检查）。2.评选“双十佳”。评选表彰“十佳推普小天使”和“十佳书写小能手”。（四）整改迎评阶段（2013年6月7月）对照评估标准，逐项进行自查整改。撰写自评报告，完善档案资料，迎接上级评估。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创建成功。新化县第三小学2012年11月10日
